Er zit systeem in
geschreven door:
Nattepat23
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Er zit systeem in hfst. 1
Cliënt: een jeugdige, zijn ouders of stiefouders of anderen die de jeugdige als behorend
tot hun gezin verzorgen en opvoeden.
Systeemtheorie: theorie die invloed van de omgeving op iemand gedrag onderzoekt.
Gaat ervanuit dat de mens alleen begrepen kan worden in de context van zijn relaties.
Systeemtheorie speelt in op de gezinsdynamiek.
Systeemtheorie vult orthopedagogie en ontwikkelingspsychologie aan. Zowel bij
analyse als interventies. Systeemtheorie voegt zowel individu en context samen.
Het gezin alleen op een systematische manier analyseren doet de hulp ook geen goed.
Bij ruzies spelen 2 factoren een rol: de individuele kenmerken en de relaties. De
systeemtheorie verbindt deze beide gebieden en onderzoekt hoe ze elkaar beïnvloeden
en versterken.
Factoren die een rol spelen bij de opvoeding en ontwikkeling van een kind:
Individuele kenmerken Relaties
Lichaam Gezin
Gezondheid, groei, ontwikkeling en Opvoedingsvaardigheden, pedagogisch
handicaps klimaat, gezinsstructuur,
communicatiepatronen, hiërarchie, mythes,
onderlinge relaties
Cognitie Sociaal netwerk
Leren, denken, taal en spreken Familie, vrienden en de buurt
Emotie Omgeving
Ordenen en verwerken van Wonen, werken, school, inkomen en vrije
gebeurtenissen, regulatie tijdsbesteding
Identiteit
Zelfwaardering en temperament
Wanneer een kind en/of gezin op een van deze gebieden met slechts een factor te maken
heeft die stress veroorzaakt, is de kans klein dat er problemen ontstaan waarbij de hulp
van de hulpverlening moet worden ingeroepen. Als er op twee gebieden iets aan de hand
is, worden de problemen 4 keer zo groot.
Problemen met het kind -> invloed op de relaties
Problemen in de relaties -> invloed op het kind.
De hulpverlener: “waarom is het probleem een probleem geworden?”
Mono-focale hulpverlener: de 1 kijkt naar kind ander kijkt naar het systeem
Bi-focale hulpverlener: de 1 kijkt naar kind en systeem en de ander kijkt naar kind en
systeem. Beide kijken ze ook kind-kind en systeem-systeem.
Er zit systeem in hfst. 2
Kinderen worden aangemeld voor jeugdhulpverlening. De aandacht van de hulpverlener
beperkt zich dan ook tot het kind. De persoon in relatie tot zijn omgeving is de eenheid in
de systeemtheorie.
Wij (die erbij horen) zij (die er niet bij horen)
Binnen elke systeem heerst een eigen sfeer, dat komt omdat de relaties in elk systeem
op een andere manier worden ingevuld.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Daarbij zijn 3 belangrijke aspecten:
- De mate van binding, die de onderlinge betrokkenheid regelt
- De balans van geven en nemen, die de rechtvaardigheid regelt
- De sociale ordening, die de structuur regelt.
Deze 3 aspecten bepalen voor een groot gedeelte het vertrouwen en de cohesie die er in
een systeem heerst. Als er binnen deze 3 aspecten geen problemen zijn, heerst er binnen
de grenzen van het systeem veiligheid en geborgenheid.
Onder betrekkingen verstaan we de manier waarop de onderlinge relaties zijn
vormgegeven (wie heeft welke positie in het systeem?).
Als naast de binding, balans en ordening ook de betrekkingen en
communicatiepatronenen geen bijzondere problemen geven, kunnen we spreken van een
functioneel evenwicht binnen het gezin. Er is een patroon gevonden waarbinnen het gezin
z’n manier van leven heeft ontwikkelt. We noemen deze balans homeostase.
Door constante fluctuaties binnen gezinssystemen ook wel “dynamisch evenwicht”
genoemd.
Gedrag moet niet alleen op gedragsniveau opgelost worden.
De analyse kan gemaakt worden aan de hand van het model.
Om op een goede manier hulp te kunnen verlenen, moet een hulpverlener naast een
vaststelling van eventuele individuele problematiek ook de omgeving waarin het kind
leeft grondig onderzoeken.
Er zit systeem in hfst. 3
Het is belangrijk voor de hulpverlener om op de hoogte te stellen van de binding, balans
en sociale ordening die binnen het systeem heersen.
Emotionele betrokkenheid = het “wij”-gevoel.
Binding is in het menselijke bestaan meestal een zegen, maar soms een vloek.
Binding is een soort abstract “sociaal magnetisme” dat ervoor zorgt dat mensen bij
elkaar betrokken blijven; hetzij positief, hetzij negatief.
Binnen elk systeem ontstaat er een soort ruilhandel, een interactie van geven en nemen.
Geven en nemen moet wel in balans zijn. Als iemand vindt dat wat hij geeft veel meer
waard is dan wat hij ervoor terugkrijgt, onstaan er vroeg of laat problemen. Door een
gevoel van onrechtvaardigheid stopt hij uiteindelijk met investeren.
Interne rechtvaardigheid is een belangrijke factor. Gezinnen die in problemen raken, is de
balans van geven en nemen verstoord. In jeugdhulpverlening zit vaak de spanning dat
iemand tekort is gedaan door anderen.
Doordat gedragspatronen vastliggen, worden de relaties binnen het systeem
voorspelbaar en betrouwbaar. Zo ontstaat vanzelf een structuur binnen een systeem.
Mensen hebben functies voor elkaar.
Elk systeem bestaat uit verschillende subsystemen.
Systemen staan met elkaar in contact en beïnvloeden elkaar. Dit fenomeen van parallelle
processen zien we in gezinnen terug bij ruziende ouders die ook ruziende kinderen
voortbrengen.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
geschreven door:
Nattepat23
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Er zit systeem in hfst. 1
Cliënt: een jeugdige, zijn ouders of stiefouders of anderen die de jeugdige als behorend
tot hun gezin verzorgen en opvoeden.
Systeemtheorie: theorie die invloed van de omgeving op iemand gedrag onderzoekt.
Gaat ervanuit dat de mens alleen begrepen kan worden in de context van zijn relaties.
Systeemtheorie speelt in op de gezinsdynamiek.
Systeemtheorie vult orthopedagogie en ontwikkelingspsychologie aan. Zowel bij
analyse als interventies. Systeemtheorie voegt zowel individu en context samen.
Het gezin alleen op een systematische manier analyseren doet de hulp ook geen goed.
Bij ruzies spelen 2 factoren een rol: de individuele kenmerken en de relaties. De
systeemtheorie verbindt deze beide gebieden en onderzoekt hoe ze elkaar beïnvloeden
en versterken.
Factoren die een rol spelen bij de opvoeding en ontwikkeling van een kind:
Individuele kenmerken Relaties
Lichaam Gezin
Gezondheid, groei, ontwikkeling en Opvoedingsvaardigheden, pedagogisch
handicaps klimaat, gezinsstructuur,
communicatiepatronen, hiërarchie, mythes,
onderlinge relaties
Cognitie Sociaal netwerk
Leren, denken, taal en spreken Familie, vrienden en de buurt
Emotie Omgeving
Ordenen en verwerken van Wonen, werken, school, inkomen en vrije
gebeurtenissen, regulatie tijdsbesteding
Identiteit
Zelfwaardering en temperament
Wanneer een kind en/of gezin op een van deze gebieden met slechts een factor te maken
heeft die stress veroorzaakt, is de kans klein dat er problemen ontstaan waarbij de hulp
van de hulpverlening moet worden ingeroepen. Als er op twee gebieden iets aan de hand
is, worden de problemen 4 keer zo groot.
Problemen met het kind -> invloed op de relaties
Problemen in de relaties -> invloed op het kind.
De hulpverlener: “waarom is het probleem een probleem geworden?”
Mono-focale hulpverlener: de 1 kijkt naar kind ander kijkt naar het systeem
Bi-focale hulpverlener: de 1 kijkt naar kind en systeem en de ander kijkt naar kind en
systeem. Beide kijken ze ook kind-kind en systeem-systeem.
Er zit systeem in hfst. 2
Kinderen worden aangemeld voor jeugdhulpverlening. De aandacht van de hulpverlener
beperkt zich dan ook tot het kind. De persoon in relatie tot zijn omgeving is de eenheid in
de systeemtheorie.
Wij (die erbij horen) zij (die er niet bij horen)
Binnen elke systeem heerst een eigen sfeer, dat komt omdat de relaties in elk systeem
op een andere manier worden ingevuld.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Daarbij zijn 3 belangrijke aspecten:
- De mate van binding, die de onderlinge betrokkenheid regelt
- De balans van geven en nemen, die de rechtvaardigheid regelt
- De sociale ordening, die de structuur regelt.
Deze 3 aspecten bepalen voor een groot gedeelte het vertrouwen en de cohesie die er in
een systeem heerst. Als er binnen deze 3 aspecten geen problemen zijn, heerst er binnen
de grenzen van het systeem veiligheid en geborgenheid.
Onder betrekkingen verstaan we de manier waarop de onderlinge relaties zijn
vormgegeven (wie heeft welke positie in het systeem?).
Als naast de binding, balans en ordening ook de betrekkingen en
communicatiepatronenen geen bijzondere problemen geven, kunnen we spreken van een
functioneel evenwicht binnen het gezin. Er is een patroon gevonden waarbinnen het gezin
z’n manier van leven heeft ontwikkelt. We noemen deze balans homeostase.
Door constante fluctuaties binnen gezinssystemen ook wel “dynamisch evenwicht”
genoemd.
Gedrag moet niet alleen op gedragsniveau opgelost worden.
De analyse kan gemaakt worden aan de hand van het model.
Om op een goede manier hulp te kunnen verlenen, moet een hulpverlener naast een
vaststelling van eventuele individuele problematiek ook de omgeving waarin het kind
leeft grondig onderzoeken.
Er zit systeem in hfst. 3
Het is belangrijk voor de hulpverlener om op de hoogte te stellen van de binding, balans
en sociale ordening die binnen het systeem heersen.
Emotionele betrokkenheid = het “wij”-gevoel.
Binding is in het menselijke bestaan meestal een zegen, maar soms een vloek.
Binding is een soort abstract “sociaal magnetisme” dat ervoor zorgt dat mensen bij
elkaar betrokken blijven; hetzij positief, hetzij negatief.
Binnen elk systeem ontstaat er een soort ruilhandel, een interactie van geven en nemen.
Geven en nemen moet wel in balans zijn. Als iemand vindt dat wat hij geeft veel meer
waard is dan wat hij ervoor terugkrijgt, onstaan er vroeg of laat problemen. Door een
gevoel van onrechtvaardigheid stopt hij uiteindelijk met investeren.
Interne rechtvaardigheid is een belangrijke factor. Gezinnen die in problemen raken, is de
balans van geven en nemen verstoord. In jeugdhulpverlening zit vaak de spanning dat
iemand tekort is gedaan door anderen.
Doordat gedragspatronen vastliggen, worden de relaties binnen het systeem
voorspelbaar en betrouwbaar. Zo ontstaat vanzelf een structuur binnen een systeem.
Mensen hebben functies voor elkaar.
Elk systeem bestaat uit verschillende subsystemen.
Systemen staan met elkaar in contact en beïnvloeden elkaar. Dit fenomeen van parallelle
processen zien we in gezinnen terug bij ruziende ouders die ook ruziende kinderen
voortbrengen.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
