Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Sociologie voor sociaal werk - Kennislijn: Werken aan en in de wijk

Beoordeling
-
Verkocht
1
Pagina's
19
Geüpload op
19-12-2025
Geschreven in
2024/2025

Samenvatting voor vak "Werken aan en in de wijk" voor Social Work jaar 1. In de samenvatting zitten deze artikelen ook verwerkt: - Ewijk, H. van, Spierings, F., Spierts  M. & Sprinkhuizen A. (red.) (2016 3e dr. of later). Basisboek sociaal werk. Activeren, ondersteunen en verbinden. Boom: Amsterdam.  (hoofdstuk 2 pagina's 47-55) - Reparez Lucho, R., Ardjosemito-Jethoe, S. & Rijk, K. (red.) (2020). Diversiteit in de samenleving. Assen: Koninklijke van Gorcum. (pagina's 84-89 en 142-145)

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Week 1

Basisboek sociaal werk

Hoofdstuk 2 pagina's 47-55



De Middeleeuwen

In de Middeleeuwen was niet iedereen gelijk. Men kende drie standen: adel,
geestelijkheid en burgerij. Tot de burgerij behoorden veel mensen die zo arm
waren, dat zij zouden sterven van de honger als zij niet geholpen werden.

Het was vooral de kerk die zich bekommerde om het lot van deze arme mensen.
Het was een christelijke opdracht om naastenliefde te tonen, goede werken te
doen en voor de armen te zorgen. Een deel van de geestelijkheid, vooral
broeders en zusters in kloosterorden, nam de zorg voor de armen op zich in
‘gasthuizen’.

Deze manier van zorg vanuit een godsdienstige achtergrond bleef eeuwenlang
bestaan.

 In de Middeleeuwen ligt dus een van de wortels van Sociaal Werk.



Er werden toen al regels geformuleerd om mensen in categorieën in te delen.
Maar het ging nog altijd om het dienen van God, om de caritas, de dienende
liefde. Bij meer vermogende burgers speelde nog een ander motief mee. Iets
voor een ander doen was ook in je eigen belang. Men had de arme medemens
dus nodig om een plek in de hemel te verdienen.



Humanistisch gedachtegoed

Aan het eind van de Middeleeuwen veranderde de houding tegenover de armen.
Ze werden steeds meer gezien als sociaal gevaar en ‘classes dangereuses’.

De Renaissance (wedergeboorte), die ook naar Nederland kwam ‘waaien’ zorgde
ervoor dat niet God, maar de mens als vrij individu in het centrum stond bij
humanisten. Men dacht na over hoe het individu kon worden opgevoed tot
fatsoenlijke burger, die in eigen levensonderhoud kon voorzien. Dit kwam niet
alleen van humanisten, er was ook sprake van handelskapitalisme, met
verpaupering van grote lagen van de bevolking tot gevolg.



Er kwam kritiek op de armenzorg, die niet op zulke problemen berekend was.
Stadsregenten haalden armenzorg uit de sfeer van liefdadigheid en voerden
ingrijpende hervormingen door. De armenzorg zou voortaan in het teken staan
van het aanleren van arbeidsdiscipline, ordehandhaving en opvoeding.

,  Voorbeeld Rasphuis en Spinhuis. In rasphuis werden jonge mannelijke
misdadigers opgesloten en moesten dwangarbeid verrichten. Vrouwen
werden opgesloten in Spinhuis. Bij beiden kwamen twee principes van de
‘armenpolitiek’ bij elkaar: opsluiting en arbeidsdwang.



17e en 18e eeuw

De 17e eeuw staat in Nederland bekend als de Gouden Eeuw, wat het een
welvarend land maakte. Toch nam de armoede, vergeleken met de periode
hiervoor niet af. Integendeel. De stedelijke armenkassen konden de toenemende
aantallen armen niet aan, met als gevolg dat het aandeel van de kerkelijke zorg
weer groeide.



Ook de angst voor de openbare gezondheid speelde mee. Besmettelijke ziekten
kwamen eerder en veel meer voor onder de armen. Zij vormden dus
rechtstreekse bedreiging voor de welgestelden. Er moest iets gedaan worden om
het lot van armen te verbeteren en zodoende afschrikwekkende ziekten op
afstand te houden.



Vanaf 1650 tot ca 1800 kwam het verlichtingsdenken tot ontwikkeling. Tegenover
het geloof werd het verstand, de ratio gesteld. Een belangrijke vereniging die zich
liet inspireren door verlichtingsidealen is de ‘Maatschappij tot Nut van ’t
Algemeen’, die werd opgericht in 1784. Oprichters waren vader en zoon
Nieuwenhuijzen.

 ’t Nut zette sterk in op ‘volksverlichting’ en ‘volksontwikkeling’ d.m.v.
pionierswerk zoals het stichten van een spaarbank, scholen, bibliotheken
en voorlichtingen. En dat alles om ‘het volk te verheffen’ omdat zij van
mening waren dat een ontwikkeld volk de basis zou zijn van een
beschaafde samenleving.



Niet alleen de Verlichting, maar ook vernieuwingsbewegingen binnen de
protestantse en katholieke kerk inspireerden tot nieuwe initiatieven binnen
sociaal werk. Zo ontstonden allerlei gespecialiseerde instituten.

 Instituut voor Doven (1790) was eerste instituut in Nederland waar niet
alleen dove kinderen en opleiding kregen, maar ook kinderen met
verstandelijke beperking werden opgenomen. Initiatiefnemer was dominee
Henri Daniel Guyot.



19e eeuw

In eerste helft van 19e eeuw werd Nederland nog steeds geteisterd door
hardnekkige armoede. In 1815 was er namelijk een economische crisis. Men

, zocht naar oorzaken en oplossingen voor het armoedeprobleem.


Een radicale oplossing bedacht Johannes van den Bosch. Hij wilde arme gezinnen
en werklozen uit steden naar Drenthe sturen om akkerbouw en veeteelt te
bedrijven. Ze werden onderworpen aan een heel scala van verplichtingen. Wie
het niet kon volhouden en uit project vertrok, werd beschuldigd van een strafbaar
feit. In 1822 besloot regering dat vondelingen, wezen en verlaten kinderen uit
heel Nederland vanaf de leeftijd van 6 jaar, verplicht op transport moesten naar
Drenthe. Dit besluit leidde tot veel protest in het hele land.



In deze periode ontstonden er ook initiatieven om armoede te bestrijden die
succesvoller waren en minder controversieel. Vanaf 1820 kwam het
‘armenpatronaat’ op, waarbij vrijwilligers armen in hun eigen omgeving
bezochten.

 Kenmerkte zich door kleinschaligheid; individualisering door persoonlijke
aandacht en vertrouwen winnen; onderzoek door middel van huisbezoek;
persoonlijk toezicht en begeleiding; niet willekeurig maar methodisch
werken.



Nieuwe initiatieven

De basis voor veel initiatieven werd dus gelegd in de eerste helft van de 19 e
eeuw. Een greep uit de vele initiatieven:

 Wijkverpleging (1820)
 Reclassering (1823)
 Psychiatrie (1827)
 Kinderopvang (1827)
 Verslavingszorg (1842)
 Jeugdzorg (1845)



Week 2

Sociologie voor sociaal werk



Paragraaf 2.2

Sociale stratificatie

De indeling van de samenleving in verschillende lagen.



Stratificatiestelsels zijn systemen waarmee wordt aangegeven hoe de
hiërarchische indeling van de samenleving eruitziet.

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
Hoofdstuk: 4 paragrafen: 2.2, 2.3, 4.1 en 4.2
Geüpload op
19 december 2025
Aantal pagina's
19
Geschreven in
2024/2025
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$7.71
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper
Seller avatar
juliasturm

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
juliasturm Haagse Hogeschool
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
11
Lid sinds
11 maanden
Aantal volgers
0
Documenten
7
Laatst verkocht
1 maand geleden

0.0

0 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen