Mediawijsheid, gezondheid en leefstijl
Sexting
Naam: Jimmy Schokker
Studentennummer: 994710724
Opleiding: Sociaal Pedagogisch Hulpverlener
Specialisatie: Jeugd
Vakmodule: Mediawijsheid, gezondheid en leefstijl
Leervaknummer: 1701
Datum: 14 februari 2021
,Inhoudsopgave
................................................................................................................................................. 2
1. Inleiding........................................................................................................................... 3
1.1 Sexting................................................................................................................................... 3
1.2 Motief voor het gebruik van sexting onder jongere................................................3
1.3 Risicofactoren sexting...................................................................................................... 3
1.4 Beschermende factoren................................................................................................... 4
1.5 Internationale aanpak...................................................................................................... 4
1.5.1 Aanpak sexting in België.......................................................................................................... 4
1.5.2 Aanpak sexting Verenigd Koninkrijk....................................................................... 4
2.1 Halt......................................................................................................................................... 5
2.2 De escaperoom ‘Het stopt bij jou!’................................................................................ 5
3. Voorlichtingsbrochure................................................................................................ 6
4. Voorlichtingscampagne.............................................................................................. 7
4.1 Doelgroep en leefstijlthema........................................................................................... 7
4.2 Keuze workshop................................................................................................................. 7
4.3 Opbouw workshop............................................................................................................ 7
5. Plan van aanpak............................................................................................................ 9
6. Evaluatie........................................................................................................................ 12
Literatuurlijst................................................................................................................... 13
Bijlage I Powerpoint....................................................................................................... 14
Bijlage II Escaperoom.................................................................................................... 18
Bijlage III Folder.............................................................................................................. 19
2
, 1. Inleiding
Hiervoor u ligt de paper van de vakmodule ‘mediawijsheid, gezondheid en leefstijl’
die ik heb geschreven voor de HBO opleiding Sociaal Pedagogisch Hulpverlener
(SPH). In deze paper heb ik gekozen voor de leefstijlthema ‘seksuele gezondheid’ van
het RIVM. Ik richt mij op de doelgroep jongeren in de leeftijdscategorie 12 t/m 15
jaar. Ik focus mij hierbij op het onderwerp sexting.
1.1 Sexting
Het sturen van seksueel expliciete beelden of berichten door middel van mobiele
telefoons of internetapplicaties wordt sexting genoemd. Het woord stamt af van de
woordencombinatie seks en texting (Walrave & Ouytsel, 2014). Het is populair onder
de mensen zowel bij kinderen, adolescenten, jongvolwassenen en volwassenen.
Echter is het sturen van seksuele getinte teksten, foto’s of video’s niet zonder risico’s.
Dit maakt het een groeiend (groot) probleem. 23% van de Nederlandse jongeren
tussen de twaalf en zeventien jaar heeft wel eens een naaktfoto of foto in ondergoed
ontvangen. In vergelijking tot de jongens, ontvangen meisjes deze foto’s vaker. 7,1%
van de meisjes tussen de 12 en 17 jaar heeft wel eens een naaktfoto of foto in
ondergoed naar iemand gestuurd, tegenover 5.5 % van de jongens. Dit betekent dat er
in elke klas van die leeftijd wel enkele kinderen zitten die hiermee te maken hebben
(Jansen, 2020).
1.2 Motief voor het gebruik van sexting onder jongere
Volgens onderzoek blijken jongeren aan sexting te doen om te flirten en de aandacht
te treken van een potentiele partner. Daarbij kan een sextingbericht ook dienen als
liefdesbewijs of een teken van vertrouwen. Sexting maakt bij adolescenten deel uit
van een romantische relatie. Tienerkoppels zijn vaker dan volwassen van elkaar
gescheiden. Dat is ook de reden dat sexting door hen wordt gebruikt om intimiteit in
de relatie te behouden, wanneer beide partners van elkaar gescheiden zijn. Sexting
kan deel uitmaken van het ontwikkelingsproces in de adolescentie. Tijdens deze
levensperiode ontwikkelen jongeren hun identiteit, waaronder ook hun seksuele
identiteit. Contacten en invloeden van leeftijdgenoten worden dan steeds belangrijker
en ze ontwikkelen intieme relaties. Sommige jongeren zien sexting mogelijk als een
nieuwe ‘veilige’ manier om hun seksualiteit te verkennen. Het maakt het eveneens
mogelijk om te experimenteren met de eigen seksualiteit zonder een risico te lopen op
seksueel overdraagbare aandoeningen of zwangerschappen (Walrave & Ouytsel,
2014).
1.3 Risicofactoren sexting
Het sturen van seksuele getinte teksten, foto’s of video’s niet zonder risico’s.
Er bestaat namelijk een (grote) kans dat deze teksten of beelden verspreid worden en
terechtkomen bij mensen waar ze niet voor bestemd zijn (Walrave & Ouytsel, 2014).
Het kan de reputatie van de maker in het geding brengen en pesterijen, schaamte en
psychische problemen tot gevolg hebben. Daarnaast kan de ontvanger de verstuurder
dreigen de naaktfoto online te zetten en kunnen jongeren onder druk worden gezet om
geld te betalen, meer foto’s te sturen, voor de webcam seks te hebben of ergens af te
spreken voor fysieke seks. Een ander risicofactor is dat sexting ook plaats kan vinden
tussen jongeren en volwassenen (zonder dat de jongere hier weet van heeft). In dat
geval kan sexting deel uitmaken van het groomingsproces. Tevens zijn de jongeren
vaak niet op de hoogte van het feit dat het verspreiden van een foto (van een
minderjarige), zonder toestemming strafbaar is (Adriaesen, 2020).
Een bijkomende risicofactor is het feit dat jongeren tussen de 12 en 18 jaar veel online
zijn via hun computer of smartphone. Het ontdekken van seksualiteit kan ook online
plaatsvinden. Ouders hebben vaak geen controle over wat op internet doen en zijn hier
vaak nog niet in thuis.
3
Sexting
Naam: Jimmy Schokker
Studentennummer: 994710724
Opleiding: Sociaal Pedagogisch Hulpverlener
Specialisatie: Jeugd
Vakmodule: Mediawijsheid, gezondheid en leefstijl
Leervaknummer: 1701
Datum: 14 februari 2021
,Inhoudsopgave
................................................................................................................................................. 2
1. Inleiding........................................................................................................................... 3
1.1 Sexting................................................................................................................................... 3
1.2 Motief voor het gebruik van sexting onder jongere................................................3
1.3 Risicofactoren sexting...................................................................................................... 3
1.4 Beschermende factoren................................................................................................... 4
1.5 Internationale aanpak...................................................................................................... 4
1.5.1 Aanpak sexting in België.......................................................................................................... 4
1.5.2 Aanpak sexting Verenigd Koninkrijk....................................................................... 4
2.1 Halt......................................................................................................................................... 5
2.2 De escaperoom ‘Het stopt bij jou!’................................................................................ 5
3. Voorlichtingsbrochure................................................................................................ 6
4. Voorlichtingscampagne.............................................................................................. 7
4.1 Doelgroep en leefstijlthema........................................................................................... 7
4.2 Keuze workshop................................................................................................................. 7
4.3 Opbouw workshop............................................................................................................ 7
5. Plan van aanpak............................................................................................................ 9
6. Evaluatie........................................................................................................................ 12
Literatuurlijst................................................................................................................... 13
Bijlage I Powerpoint....................................................................................................... 14
Bijlage II Escaperoom.................................................................................................... 18
Bijlage III Folder.............................................................................................................. 19
2
, 1. Inleiding
Hiervoor u ligt de paper van de vakmodule ‘mediawijsheid, gezondheid en leefstijl’
die ik heb geschreven voor de HBO opleiding Sociaal Pedagogisch Hulpverlener
(SPH). In deze paper heb ik gekozen voor de leefstijlthema ‘seksuele gezondheid’ van
het RIVM. Ik richt mij op de doelgroep jongeren in de leeftijdscategorie 12 t/m 15
jaar. Ik focus mij hierbij op het onderwerp sexting.
1.1 Sexting
Het sturen van seksueel expliciete beelden of berichten door middel van mobiele
telefoons of internetapplicaties wordt sexting genoemd. Het woord stamt af van de
woordencombinatie seks en texting (Walrave & Ouytsel, 2014). Het is populair onder
de mensen zowel bij kinderen, adolescenten, jongvolwassenen en volwassenen.
Echter is het sturen van seksuele getinte teksten, foto’s of video’s niet zonder risico’s.
Dit maakt het een groeiend (groot) probleem. 23% van de Nederlandse jongeren
tussen de twaalf en zeventien jaar heeft wel eens een naaktfoto of foto in ondergoed
ontvangen. In vergelijking tot de jongens, ontvangen meisjes deze foto’s vaker. 7,1%
van de meisjes tussen de 12 en 17 jaar heeft wel eens een naaktfoto of foto in
ondergoed naar iemand gestuurd, tegenover 5.5 % van de jongens. Dit betekent dat er
in elke klas van die leeftijd wel enkele kinderen zitten die hiermee te maken hebben
(Jansen, 2020).
1.2 Motief voor het gebruik van sexting onder jongere
Volgens onderzoek blijken jongeren aan sexting te doen om te flirten en de aandacht
te treken van een potentiele partner. Daarbij kan een sextingbericht ook dienen als
liefdesbewijs of een teken van vertrouwen. Sexting maakt bij adolescenten deel uit
van een romantische relatie. Tienerkoppels zijn vaker dan volwassen van elkaar
gescheiden. Dat is ook de reden dat sexting door hen wordt gebruikt om intimiteit in
de relatie te behouden, wanneer beide partners van elkaar gescheiden zijn. Sexting
kan deel uitmaken van het ontwikkelingsproces in de adolescentie. Tijdens deze
levensperiode ontwikkelen jongeren hun identiteit, waaronder ook hun seksuele
identiteit. Contacten en invloeden van leeftijdgenoten worden dan steeds belangrijker
en ze ontwikkelen intieme relaties. Sommige jongeren zien sexting mogelijk als een
nieuwe ‘veilige’ manier om hun seksualiteit te verkennen. Het maakt het eveneens
mogelijk om te experimenteren met de eigen seksualiteit zonder een risico te lopen op
seksueel overdraagbare aandoeningen of zwangerschappen (Walrave & Ouytsel,
2014).
1.3 Risicofactoren sexting
Het sturen van seksuele getinte teksten, foto’s of video’s niet zonder risico’s.
Er bestaat namelijk een (grote) kans dat deze teksten of beelden verspreid worden en
terechtkomen bij mensen waar ze niet voor bestemd zijn (Walrave & Ouytsel, 2014).
Het kan de reputatie van de maker in het geding brengen en pesterijen, schaamte en
psychische problemen tot gevolg hebben. Daarnaast kan de ontvanger de verstuurder
dreigen de naaktfoto online te zetten en kunnen jongeren onder druk worden gezet om
geld te betalen, meer foto’s te sturen, voor de webcam seks te hebben of ergens af te
spreken voor fysieke seks. Een ander risicofactor is dat sexting ook plaats kan vinden
tussen jongeren en volwassenen (zonder dat de jongere hier weet van heeft). In dat
geval kan sexting deel uitmaken van het groomingsproces. Tevens zijn de jongeren
vaak niet op de hoogte van het feit dat het verspreiden van een foto (van een
minderjarige), zonder toestemming strafbaar is (Adriaesen, 2020).
Een bijkomende risicofactor is het feit dat jongeren tussen de 12 en 18 jaar veel online
zijn via hun computer of smartphone. Het ontdekken van seksualiteit kan ook online
plaatsvinden. Ouders hebben vaak geen controle over wat op internet doen en zijn hier
vaak nog niet in thuis.
3
