Kelly Nieuwstraten
studentnummer: 690537
2021/2022
,Verklaring vormvereisten
Vormvereisten Voldaan/
niet voldaan
Volledigheid Alle onderdelen zijn aanwezig
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat 3267 woorden
uit maximaal 3000 woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te vinden?
van de LU beheers welke handelingen of
(deel)producten je de
claim ondersteunt.
LU 1: Je begrijpt welke 1.1 Je legt aan de hand van Omschreven in tekst Leeruitkomst 1
levensvragen van Kopmels uit
thema’s en vragen een
wat levensbeschouwing is en
rol spelen in het waar je het tegenkomt in de
vakgebied huidige maatschappij.
levensbeschouwing en 1.2 Je toont aan kennis te Omschreven in tekst Leeruitkomst 1
het Nederlandse hebben van de manier waarop
levensbeschouwelijke vragen
onderwijs op het een rol spelen in het
gebied van Nederlandse onderwijs aan de
levensbeschouwing. hand van een actueel vraagstuk.
1.3 Je toont in hoeverre en op Omschreven in tekst Leeruitkomst 1
welke manieren de drie visies
op levensbeschouwelijk
onderwijs en de drie doelen van
levensbeschouwelijk leren zoals
beschreven door Kopmels terug
te vinden zijn op je
praktijkschool.
LU 2: Je analyseert op 2.1 Je vergelijkt op basis van de Omschreven in tekst Leeruitkomst 2
theorie van Kopmels en
welke manieren de
bronnen van je praktijkschool
levensbeschouwelijke de formele, papieren en
identiteit van je praktische identiteit van je
praktijkschool tot praktijkschool.
2.2 Je toont aan de hand van Omschreven in tekst Leeruitkomst 2
uiting komt in de
meerdere concrete
formele, praktische en voorbeelden de aandacht en de
papieren identiteit en ruimte die je praktijkschool
in de vieringen. geeft aan vieringen met behulp
van de kenmerken van vieren
uit Kopmels.
2.3 Je onderbouwt je mening Omschreven in tekst Leeruitkomst 2
over het belang van vieren in de
basisschool in het algemeen en
in jouw praktijkschool aan de
hand van de kenmerken van
vieren uit Kopmels.
LU 3: Je begrijpt hoe 3.1 Je begrijpt de belangrijkste Omschreven in tekst Leeruitkomst 3
theorieën, zoals beschreven in
kinderen zich op
de aangeboden literatuur, op
levensbeschouwelijk het gebied van morele
en moreel gebied ontwikkeling en
ontwikkelen en toont levensbeschouwelijke
ontwikkeling van kinderen.
aan deze ontwikkeling
3.2 Je laat aan de hand van Omschreven in tekst Leeruitkomst 3
te herkennen en concrete voorbeelden zien het
eropin te kunnen levensbeschouwelijke en
spelen in morele ontwikkelingsniveau van
praktijksituaties. kinderen uit de onderbouw,
middenbouw en bovenbouw te
kunnen herkennen.
3.3 Je analyseert de Omschreven in tekst Leeruitkomst 3
overeenkomsten en verschillen
en beeldmateriaal van Fragment 1 14:56 en 16:30
tussen theorieën over morele
en levensbeschouwelijke een les Fragment 2
ontwikkeling en de praktijk, en
gebruikt daarbij voorbeelden
uit je eigen praktijk.
3
, LU 4: Je zet op een 4.1 Je legt uit wat Omschrijving Leeruitkomst 4
levensbeschouwelijke
onderbouwde manier basisvaardigheden en
leeruitkomst, lvf’s Les 1
de theorie rondom levensbeschouwelijke thema’s zijn lessen, reflectie Reflectie
domeinen, aspecten door deze begrippen toe te levensbeschouwing, Les 2
passen op voorbeelden uit de
en basisvaardigheden media en je eigen ervaring. kijkwijzer Les 3
in bij de voorbereiding, levensbeschouwing Kijkwijzer
uitvoering en evaluatie 4.2 Je ontwerpt, begeleidt en Omschrijving Leeruitkomst 4
evalueert leeractiviteiten volgens
van een onderzoeksgericht lesmodel
leeruitkomst, lvf’s Les 1
onderzoeksgerichte met behulp van het LVF lessen, reflectie Reflectie
leeractiviteiten. levensbeschouwing en het levensbeschouwing, Les 2
reflectiemodel
levensbeschouwing. kijkwijzer Les 3
levensbeschouwing Kijkwijzer
4.3 Door je leeractiviteiten werk Omschrijving Leeruitkomst 4
je aan de ontwikkeling van enkele
levensbeschouwelijke leeruitkomst, lvf’s Les 1
vaardigheden van de kinderen. lessen, reflectie Reflectie
levensbeschouwing, Les 2
kijkwijzer Les 3
levensbeschouwing Kijkwijzer
4
studentnummer: 690537
2021/2022
,Verklaring vormvereisten
Vormvereisten Voldaan/
niet voldaan
Volledigheid Alle onderdelen zijn aanwezig
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat 3267 woorden
uit maximaal 3000 woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te vinden?
van de LU beheers welke handelingen of
(deel)producten je de
claim ondersteunt.
LU 1: Je begrijpt welke 1.1 Je legt aan de hand van Omschreven in tekst Leeruitkomst 1
levensvragen van Kopmels uit
thema’s en vragen een
wat levensbeschouwing is en
rol spelen in het waar je het tegenkomt in de
vakgebied huidige maatschappij.
levensbeschouwing en 1.2 Je toont aan kennis te Omschreven in tekst Leeruitkomst 1
het Nederlandse hebben van de manier waarop
levensbeschouwelijke vragen
onderwijs op het een rol spelen in het
gebied van Nederlandse onderwijs aan de
levensbeschouwing. hand van een actueel vraagstuk.
1.3 Je toont in hoeverre en op Omschreven in tekst Leeruitkomst 1
welke manieren de drie visies
op levensbeschouwelijk
onderwijs en de drie doelen van
levensbeschouwelijk leren zoals
beschreven door Kopmels terug
te vinden zijn op je
praktijkschool.
LU 2: Je analyseert op 2.1 Je vergelijkt op basis van de Omschreven in tekst Leeruitkomst 2
theorie van Kopmels en
welke manieren de
bronnen van je praktijkschool
levensbeschouwelijke de formele, papieren en
identiteit van je praktische identiteit van je
praktijkschool tot praktijkschool.
2.2 Je toont aan de hand van Omschreven in tekst Leeruitkomst 2
uiting komt in de
meerdere concrete
formele, praktische en voorbeelden de aandacht en de
papieren identiteit en ruimte die je praktijkschool
in de vieringen. geeft aan vieringen met behulp
van de kenmerken van vieren
uit Kopmels.
2.3 Je onderbouwt je mening Omschreven in tekst Leeruitkomst 2
over het belang van vieren in de
basisschool in het algemeen en
in jouw praktijkschool aan de
hand van de kenmerken van
vieren uit Kopmels.
LU 3: Je begrijpt hoe 3.1 Je begrijpt de belangrijkste Omschreven in tekst Leeruitkomst 3
theorieën, zoals beschreven in
kinderen zich op
de aangeboden literatuur, op
levensbeschouwelijk het gebied van morele
en moreel gebied ontwikkeling en
ontwikkelen en toont levensbeschouwelijke
ontwikkeling van kinderen.
aan deze ontwikkeling
3.2 Je laat aan de hand van Omschreven in tekst Leeruitkomst 3
te herkennen en concrete voorbeelden zien het
eropin te kunnen levensbeschouwelijke en
spelen in morele ontwikkelingsniveau van
praktijksituaties. kinderen uit de onderbouw,
middenbouw en bovenbouw te
kunnen herkennen.
3.3 Je analyseert de Omschreven in tekst Leeruitkomst 3
overeenkomsten en verschillen
en beeldmateriaal van Fragment 1 14:56 en 16:30
tussen theorieën over morele
en levensbeschouwelijke een les Fragment 2
ontwikkeling en de praktijk, en
gebruikt daarbij voorbeelden
uit je eigen praktijk.
3
, LU 4: Je zet op een 4.1 Je legt uit wat Omschrijving Leeruitkomst 4
levensbeschouwelijke
onderbouwde manier basisvaardigheden en
leeruitkomst, lvf’s Les 1
de theorie rondom levensbeschouwelijke thema’s zijn lessen, reflectie Reflectie
domeinen, aspecten door deze begrippen toe te levensbeschouwing, Les 2
passen op voorbeelden uit de
en basisvaardigheden media en je eigen ervaring. kijkwijzer Les 3
in bij de voorbereiding, levensbeschouwing Kijkwijzer
uitvoering en evaluatie 4.2 Je ontwerpt, begeleidt en Omschrijving Leeruitkomst 4
evalueert leeractiviteiten volgens
van een onderzoeksgericht lesmodel
leeruitkomst, lvf’s Les 1
onderzoeksgerichte met behulp van het LVF lessen, reflectie Reflectie
leeractiviteiten. levensbeschouwing en het levensbeschouwing, Les 2
reflectiemodel
levensbeschouwing. kijkwijzer Les 3
levensbeschouwing Kijkwijzer
4.3 Door je leeractiviteiten werk Omschrijving Leeruitkomst 4
je aan de ontwikkeling van enkele
levensbeschouwelijke leeruitkomst, lvf’s Les 1
vaardigheden van de kinderen. lessen, reflectie Reflectie
levensbeschouwing, Les 2
kijkwijzer Les 3
levensbeschouwing Kijkwijzer
4
