inhoudsopgave
“Us Against Them” or “All Humans Are Equal” van Bergen.........................2
Samenvatting van Bergen........................................................................2
Methode.................................................................................................3
Resultaten..............................................................................................3
Conclusie...............................................................................................4
Discussie................................................................................................4
Studievragen bij Van Bergen, De Ruyter en Pels (2016)...........................4
Development of anti-immigrant attitudes in adolescence: The role of
parents, peers, intergroupfriendships, and empathy Marta Miklikowska.....6
Samenvatting Miklokowska.......................................................................6
Methode.................................................................................................7
Resultaten..............................................................................................7
Conclusie...............................................................................................7
Discussie................................................................................................8
Studievragen bij Miklikowska (2017)3.......................................................8
When and why does extended contact work? The role of high quality direct
contact and group norms in the development of positive ethnic intergroup
attitudes amongst children Lindsey Cameron, et all..................................10
Samenvatting Camaron et al (2011).......................................................10
Methode...............................................................................................10
Resultaten............................................................................................11
Studievragen bij Cameron, Rutland, Hossain en Petley (2011)...............11
Civic Motivation and Globalization: What Is It Like to Be a Good Citizen
Today? Simon Keller...................................................................................13
Samenvatting Keller................................................................................13
Studie vragen Keller................................................................................14
Burgerschapsvorming anders: een pleidooi voor zakelijk onderwijs. Ploeg
...................................................................................................................15
Samenvatting Ploeg................................................................................15
Studievragen bij Van der Ploeg (2015)....................................................17
1
,“Us Against Them” or “All Humans Are
Equal” van Bergen
Samenvatting van Bergen
In dit artikel wordt gekeken naar twee tegengestelde houdingen die
adolescenten kunnen aan nemen ten opzichte van etnisch-religieuze
anderen antagonism: (gezamenlijk aangeduid als houdingen ten opzichte
van leden van een uitgroep die worden gekenmerkt door een of meer van
de volgende elementen: vijandigheid, superioriteit, wantrouwen en
afwijzing op basis van etnische of religieuze groepsverschillen.) &
egalitarianism: (Houdingen tegenover anderen die gebaseerd zijn op
gelijkheid, waarbij men anderen als gelijkwaardig beschouwt, ongeacht
hun etniciteit, cultuur of religie.) Er wordt onderzocht hoe de ontwikkeling
van spanning tussen de twee groepen verloopt evenals de ontwikkeling
van egalitarianism bij Nederlandse moslim jongeren tegenover native
Nederlandse jongeren. Dit onderzoek kijkt VOORAL naar de relatie met
ouderlijke etnische socialisatie (oftewel de manieren waarop ouders hun
kinderen waarden meegeven rondom etniciteit, cultuur en
intergroepsrelaties.) en hoe de jongeren deze ervaren. De hypothese is
dat meerderheidsjongeren meer overeenkomsten hebben met hun ouders
dan minderheidsjongeren
Waarom is dit een belangrijk onderzoek? Moslims in Nederland
worden achtergesteld dit is te zien aan: lage scholing, hogere
werkeloosheid en gezondheidsongelijkheden. Ook is de politiek in
Nederland gericht op polarisatie en wij-zij denken. In de media is veel
stigmatisatie en Islamiphobia. Omdat kinderen vooral door hun ouders
sociaal gedrag aanleren spelen hun een grote rol in vooroordelen vorming
en discriminatie antagonism maar ook gelijkheid en pro-diversiteit
egalitarianism. Meerderheidsgroepen (Nederlanders) nemen vaker
gedrag van hun ouders over dan minderheidsgroepen
(immigranten/moslims).
Er zijn 4 strategieën voor ouderlijke etnische socialisatie:
Culturele socialisatie: overdracht van cultuur en erfgoed
Egalitarisme: benadrukken dat iedereen gelijk is en diversiteit
waardevol is
Bias: benadrukken van ongelijkheid en discriminatie
Wantrouwen: kinderen aansporen om op hun hoede te zijn voor ‘de
ander’
2
, Methode
Nederlandse-, Turkse- en Marokkaanse jongeren die eerder een online
survey over intergroepsantagonisme hebben ingevuld zijn kwalitatief
geïnterviewd Alleen de jongeren die hoog of laag scoorden op ten minste
twee indicatoren van antagonisme of sociale afstand tot andere groepen
mochten meedoen aan het interview. Er was sprake van extreem case
sampling. Uiteindelijk zijn voor dit artikel 22 jongeren die geïnterviewd zijn.
(Merendeel man en stedelijk, 16-22 jaar) In de interviews werd gevraagd
naar hun ervaring met etnische en religieuze identiteit. Houding en gedrag
tegenover andere groepen. Ervaringen met discriminatie of stigmatisering
opvattingen van ouders over in- en out-groups. Ervaringen met ouderlijke
etnische socialisatie. Als laatst werd gevraagd wat hun ouders hierover
dachten.
Resultaten
Er werden 2 soorten jongeren gevonden
- Intergroep antagonism groep
Zei werden gekenmerkt door: Een sterk wij-zij-denken.
Superioriteit, wantrouwe en vijandigheid tegenover de andere groep.
Conflicten worden toegeschreven aan botsende normen en waarden.
Minderheden groep voelt zich gediscrimineerd.
Soms zijn er gevechten en extremistische ideeën.
Hun ouders:
Autochtoon, grote overeenkomst tussen ouder- en kind attitudes. Ouders
uitten vaak negatieve opvattingen over immigranten (bias, mistrust).
Bij minderheidsjongeren: veel minder overeenstemming. Ouders reageren
vaak onvoldoende op ervaringen van discriminatie of bieden weinig steun.
Dit gebrek aan pedagogische respons lijkt samen te hangen met het
ontstaan van antagonisme.
- Egalitarism groep
Kenmerken van deze jongeren: Positieve houding tegenover diversiteit.
Benadrukken overeenkomsten tussen groepen.
Vinden etnische of religieuze verschillen niet relevant voor
vriendschappen.
Minderheidsjongeren in deze groep hebben effectieve coping strategieën
tegen stigma (negeren, relativeren, dialoog).
Rol van ouders:
Ouders tonen vaak egalitaire waarden en stimuleren contact met
verschillende groepen.
Ouders corrigeren stereotypen en benadrukken respect voor iedereen.
3
“Us Against Them” or “All Humans Are Equal” van Bergen.........................2
Samenvatting van Bergen........................................................................2
Methode.................................................................................................3
Resultaten..............................................................................................3
Conclusie...............................................................................................4
Discussie................................................................................................4
Studievragen bij Van Bergen, De Ruyter en Pels (2016)...........................4
Development of anti-immigrant attitudes in adolescence: The role of
parents, peers, intergroupfriendships, and empathy Marta Miklikowska.....6
Samenvatting Miklokowska.......................................................................6
Methode.................................................................................................7
Resultaten..............................................................................................7
Conclusie...............................................................................................7
Discussie................................................................................................8
Studievragen bij Miklikowska (2017)3.......................................................8
When and why does extended contact work? The role of high quality direct
contact and group norms in the development of positive ethnic intergroup
attitudes amongst children Lindsey Cameron, et all..................................10
Samenvatting Camaron et al (2011).......................................................10
Methode...............................................................................................10
Resultaten............................................................................................11
Studievragen bij Cameron, Rutland, Hossain en Petley (2011)...............11
Civic Motivation and Globalization: What Is It Like to Be a Good Citizen
Today? Simon Keller...................................................................................13
Samenvatting Keller................................................................................13
Studie vragen Keller................................................................................14
Burgerschapsvorming anders: een pleidooi voor zakelijk onderwijs. Ploeg
...................................................................................................................15
Samenvatting Ploeg................................................................................15
Studievragen bij Van der Ploeg (2015)....................................................17
1
,“Us Against Them” or “All Humans Are
Equal” van Bergen
Samenvatting van Bergen
In dit artikel wordt gekeken naar twee tegengestelde houdingen die
adolescenten kunnen aan nemen ten opzichte van etnisch-religieuze
anderen antagonism: (gezamenlijk aangeduid als houdingen ten opzichte
van leden van een uitgroep die worden gekenmerkt door een of meer van
de volgende elementen: vijandigheid, superioriteit, wantrouwen en
afwijzing op basis van etnische of religieuze groepsverschillen.) &
egalitarianism: (Houdingen tegenover anderen die gebaseerd zijn op
gelijkheid, waarbij men anderen als gelijkwaardig beschouwt, ongeacht
hun etniciteit, cultuur of religie.) Er wordt onderzocht hoe de ontwikkeling
van spanning tussen de twee groepen verloopt evenals de ontwikkeling
van egalitarianism bij Nederlandse moslim jongeren tegenover native
Nederlandse jongeren. Dit onderzoek kijkt VOORAL naar de relatie met
ouderlijke etnische socialisatie (oftewel de manieren waarop ouders hun
kinderen waarden meegeven rondom etniciteit, cultuur en
intergroepsrelaties.) en hoe de jongeren deze ervaren. De hypothese is
dat meerderheidsjongeren meer overeenkomsten hebben met hun ouders
dan minderheidsjongeren
Waarom is dit een belangrijk onderzoek? Moslims in Nederland
worden achtergesteld dit is te zien aan: lage scholing, hogere
werkeloosheid en gezondheidsongelijkheden. Ook is de politiek in
Nederland gericht op polarisatie en wij-zij denken. In de media is veel
stigmatisatie en Islamiphobia. Omdat kinderen vooral door hun ouders
sociaal gedrag aanleren spelen hun een grote rol in vooroordelen vorming
en discriminatie antagonism maar ook gelijkheid en pro-diversiteit
egalitarianism. Meerderheidsgroepen (Nederlanders) nemen vaker
gedrag van hun ouders over dan minderheidsgroepen
(immigranten/moslims).
Er zijn 4 strategieën voor ouderlijke etnische socialisatie:
Culturele socialisatie: overdracht van cultuur en erfgoed
Egalitarisme: benadrukken dat iedereen gelijk is en diversiteit
waardevol is
Bias: benadrukken van ongelijkheid en discriminatie
Wantrouwen: kinderen aansporen om op hun hoede te zijn voor ‘de
ander’
2
, Methode
Nederlandse-, Turkse- en Marokkaanse jongeren die eerder een online
survey over intergroepsantagonisme hebben ingevuld zijn kwalitatief
geïnterviewd Alleen de jongeren die hoog of laag scoorden op ten minste
twee indicatoren van antagonisme of sociale afstand tot andere groepen
mochten meedoen aan het interview. Er was sprake van extreem case
sampling. Uiteindelijk zijn voor dit artikel 22 jongeren die geïnterviewd zijn.
(Merendeel man en stedelijk, 16-22 jaar) In de interviews werd gevraagd
naar hun ervaring met etnische en religieuze identiteit. Houding en gedrag
tegenover andere groepen. Ervaringen met discriminatie of stigmatisering
opvattingen van ouders over in- en out-groups. Ervaringen met ouderlijke
etnische socialisatie. Als laatst werd gevraagd wat hun ouders hierover
dachten.
Resultaten
Er werden 2 soorten jongeren gevonden
- Intergroep antagonism groep
Zei werden gekenmerkt door: Een sterk wij-zij-denken.
Superioriteit, wantrouwe en vijandigheid tegenover de andere groep.
Conflicten worden toegeschreven aan botsende normen en waarden.
Minderheden groep voelt zich gediscrimineerd.
Soms zijn er gevechten en extremistische ideeën.
Hun ouders:
Autochtoon, grote overeenkomst tussen ouder- en kind attitudes. Ouders
uitten vaak negatieve opvattingen over immigranten (bias, mistrust).
Bij minderheidsjongeren: veel minder overeenstemming. Ouders reageren
vaak onvoldoende op ervaringen van discriminatie of bieden weinig steun.
Dit gebrek aan pedagogische respons lijkt samen te hangen met het
ontstaan van antagonisme.
- Egalitarism groep
Kenmerken van deze jongeren: Positieve houding tegenover diversiteit.
Benadrukken overeenkomsten tussen groepen.
Vinden etnische of religieuze verschillen niet relevant voor
vriendschappen.
Minderheidsjongeren in deze groep hebben effectieve coping strategieën
tegen stigma (negeren, relativeren, dialoog).
Rol van ouders:
Ouders tonen vaak egalitaire waarden en stimuleren contact met
verschillende groepen.
Ouders corrigeren stereotypen en benadrukken respect voor iedereen.
3
