Samenvatting PB0322
Inleiding in de Arbeids- en Organisatiepsychologie
, Contents
Thema 1: Selectie ....................................................................................................... 14
Hoofdstuk 2: Individuele verschillen (verdiepte en versterkte versie) ........................... 14
Uitgebreide inleiding (hoger-cijfer-niveau) ................................................................. 14
Openingscase verdiept: NWFQ ................................................................................. 14
2.1 Intelligentietests (verdieping) .............................................................................. 15
Wat meten intelligentietests werkelijk? ................................................................. 15
Spearmans g-factor verder uitgewerkt ................................................................... 15
Binet en Simon: nut en beperking scherper ............................................................ 16
Praktische intelligentie (Sternberg) verdiept ........................................................... 17
Paradigma van maximale prestatie aangescherpt................................................... 17
Vloeibare vs gekristalliseerde intelligentie extra gekoppeld aan werk ....................... 18
Motivatie, stress en testprestaties verder uitgewerkt .............................................. 18
2.2 Hedendaagse benaderingen van intelligentie (versterkt) ....................................... 19
Overzicht met positionering .................................................................................. 19
Gardner verdiept: waarom aantrekkelijk maar problematisch ................................. 19
Sternbergs triarchische theorie scherper toegepast ............................................... 19
Carroll en het CHC-model uitgebreid .................................................................... 20
Emotionele intelligentie: genuanceerde conclusie ................................................. 20
2.3 Persoonlijkheidsleer (verdiept) ............................................................................ 21
Persoonlijkheid als probabilistisch concept ........................................................... 21
Big Five verder verfijnd .......................................................................................... 21
Persoonlijkheidsontwikkeling en werk ................................................................... 21
, Persoonlijkheidsvragenlijsten en COTAN ............................................................... 21
Creativiteit en innovatie verder verdiept ................................................................. 22
2.4 Sociaal-cognitieve benaderingen (verdiept) ......................................................... 23
Kernidee .............................................................................................................. 23
Bandura en locus of control .................................................................................. 23
Marshmallowtest genuanceerd ............................................................................. 23
Versterkte samenvatting (exam-proof) ...................................................................... 23
Hoofdstuk 3: Personeelsselectie, Functieanalyse, competenties en selectiemethodes 25
Uitgebreide inleiding (OU-proof) ............................................................................... 25
3.1 Het ontwerp- en validatieproces bij selectie ......................................................... 25
Kernidee .............................................................................................................. 25
Twee centrale vragen ........................................................................................... 25
Best practice benadering ...................................................................................... 25
Veelvoorkomende problemen (OU-examenfavoriet) ............................................... 26
Overzichtsdiagram selectieproces ........................................................................ 26
3.2 Functieanalyse .................................................................................................. 27
Definitie .............................................................................................................. 27
Doelen van functieanalyse.................................................................................... 27
Kenmerken van een goede functieanalyse ............................................................. 27
Beperkingen ........................................................................................................ 28
3.3 Competenties en competentieanalyse ................................................................ 28
Wat zijn competenties? ........................................................................................ 28
Competentieanalyse ............................................................................................ 28
Voordelen van competentiegerichte selectie ......................................................... 29
, Kritiek.................................................................................................................. 29
3.4 Bronnen van een functieanalyse ......................................................................... 29
Veelgebruikte informatiebronnen .......................................................................... 29
3.5 Na de functieanalyse .......................................................................................... 30
3.6 Validatieprocessen ............................................................................................ 30
Wat is validiteit?................................................................................................... 30
Drie vormen van validiteit (OU-klassieker).............................................................. 30
Validatie in schema .............................................................................................. 31
3.7 Betrouwbaarheid ............................................................................................... 31
Definitie .............................................................................................................. 31
Soorten betrouwbaarheid ..................................................................................... 31
3.8 Kosten ............................................................................................................... 32
Kosten-batenbenadering ...................................................................................... 32
Kosten versus kwaliteit (schema) .......................................................................... 32
Samenvatting Hoofdstuk 3 (examgericht) .................................................................. 33
Hoofdstuk 4: Selectiemethodes ............................................................................... 34
Inleiding (OU-aligned) .............................................................................................. 34
4.1 Selectiemethodes: een overzicht ........................................................................ 34
Overzicht van veelgebruikte selectiemethodes ...................................................... 34
4.2 Hoe goed werken selectiemethodes? .................................................................. 35
Predictieve validiteit ............................................................................................. 35
Vergelijking van methodes (klassiek OU-overzicht) ................................................. 35
Waarom sommige methodes beter werken ............................................................ 35
4.3 Sollicitatiegesprekken ........................................................................................ 36
Inleiding in de Arbeids- en Organisatiepsychologie
, Contents
Thema 1: Selectie ....................................................................................................... 14
Hoofdstuk 2: Individuele verschillen (verdiepte en versterkte versie) ........................... 14
Uitgebreide inleiding (hoger-cijfer-niveau) ................................................................. 14
Openingscase verdiept: NWFQ ................................................................................. 14
2.1 Intelligentietests (verdieping) .............................................................................. 15
Wat meten intelligentietests werkelijk? ................................................................. 15
Spearmans g-factor verder uitgewerkt ................................................................... 15
Binet en Simon: nut en beperking scherper ............................................................ 16
Praktische intelligentie (Sternberg) verdiept ........................................................... 17
Paradigma van maximale prestatie aangescherpt................................................... 17
Vloeibare vs gekristalliseerde intelligentie extra gekoppeld aan werk ....................... 18
Motivatie, stress en testprestaties verder uitgewerkt .............................................. 18
2.2 Hedendaagse benaderingen van intelligentie (versterkt) ....................................... 19
Overzicht met positionering .................................................................................. 19
Gardner verdiept: waarom aantrekkelijk maar problematisch ................................. 19
Sternbergs triarchische theorie scherper toegepast ............................................... 19
Carroll en het CHC-model uitgebreid .................................................................... 20
Emotionele intelligentie: genuanceerde conclusie ................................................. 20
2.3 Persoonlijkheidsleer (verdiept) ............................................................................ 21
Persoonlijkheid als probabilistisch concept ........................................................... 21
Big Five verder verfijnd .......................................................................................... 21
Persoonlijkheidsontwikkeling en werk ................................................................... 21
, Persoonlijkheidsvragenlijsten en COTAN ............................................................... 21
Creativiteit en innovatie verder verdiept ................................................................. 22
2.4 Sociaal-cognitieve benaderingen (verdiept) ......................................................... 23
Kernidee .............................................................................................................. 23
Bandura en locus of control .................................................................................. 23
Marshmallowtest genuanceerd ............................................................................. 23
Versterkte samenvatting (exam-proof) ...................................................................... 23
Hoofdstuk 3: Personeelsselectie, Functieanalyse, competenties en selectiemethodes 25
Uitgebreide inleiding (OU-proof) ............................................................................... 25
3.1 Het ontwerp- en validatieproces bij selectie ......................................................... 25
Kernidee .............................................................................................................. 25
Twee centrale vragen ........................................................................................... 25
Best practice benadering ...................................................................................... 25
Veelvoorkomende problemen (OU-examenfavoriet) ............................................... 26
Overzichtsdiagram selectieproces ........................................................................ 26
3.2 Functieanalyse .................................................................................................. 27
Definitie .............................................................................................................. 27
Doelen van functieanalyse.................................................................................... 27
Kenmerken van een goede functieanalyse ............................................................. 27
Beperkingen ........................................................................................................ 28
3.3 Competenties en competentieanalyse ................................................................ 28
Wat zijn competenties? ........................................................................................ 28
Competentieanalyse ............................................................................................ 28
Voordelen van competentiegerichte selectie ......................................................... 29
, Kritiek.................................................................................................................. 29
3.4 Bronnen van een functieanalyse ......................................................................... 29
Veelgebruikte informatiebronnen .......................................................................... 29
3.5 Na de functieanalyse .......................................................................................... 30
3.6 Validatieprocessen ............................................................................................ 30
Wat is validiteit?................................................................................................... 30
Drie vormen van validiteit (OU-klassieker).............................................................. 30
Validatie in schema .............................................................................................. 31
3.7 Betrouwbaarheid ............................................................................................... 31
Definitie .............................................................................................................. 31
Soorten betrouwbaarheid ..................................................................................... 31
3.8 Kosten ............................................................................................................... 32
Kosten-batenbenadering ...................................................................................... 32
Kosten versus kwaliteit (schema) .......................................................................... 32
Samenvatting Hoofdstuk 3 (examgericht) .................................................................. 33
Hoofdstuk 4: Selectiemethodes ............................................................................... 34
Inleiding (OU-aligned) .............................................................................................. 34
4.1 Selectiemethodes: een overzicht ........................................................................ 34
Overzicht van veelgebruikte selectiemethodes ...................................................... 34
4.2 Hoe goed werken selectiemethodes? .................................................................. 35
Predictieve validiteit ............................................................................................. 35
Vergelijking van methodes (klassiek OU-overzicht) ................................................. 35
Waarom sommige methodes beter werken ............................................................ 35
4.3 Sollicitatiegesprekken ........................................................................................ 36
