Samenvatting Engels Oskam, S. (2008). Praktische didactiek voor Engels in het basisonderwijs. Bussum:
Coutinho, pp 17-19 printen
1 op de 3 mensen kan Bakker, A., & Mantel, A. (2014). Basisvaardigheden Engels. Noordhoff: Groningen,
Hoofdstukken 1, 2, 7, 10, 12, 15 & 16 + online oefenmateriaal via
communiceren met Engels www.bvengelspabo.noordhoff.nl lezen
Engels is de op 1 na meest
gesproken taal ter wereld. Bodde-Alderlieste, M., & Schokkenbroek, J. (2011). Engels in het basisonderwijs.
Kennisbasis vakdidactiek. Noordhoff Uitgevers: Groningen/Houten:
Engels is de Lingua Franca, pp 34-36 paragraaf 1.6 Rol van Engels in de Wereld
Comunnicatietaal pp 51-56 paragraaf 2.5 Leren van een tweede of vreemde taal
pp 188-192 Niveaus van het ERK
Varianten op Engels zijn: pp 107 -112: 4.2.4 Communicatieve methode; 4.2.6 Total Physical Response,
4.2.7 Content and language integrated learning (dus niet 4.2.5)
Brits Engels, Schots Engels, Iers
Engels, Amerikaans Engels,
ERK-niveaus A1-C2 herkennen en toepassen:
Australisch Engels, Zuid- http://www.erk.nl/
Afrikaans Engels, Nieuw-
zeelands Engels. (native Kerndoelen: herkennen en toepassen
http://tule.slo.nl/Engels/F-KDEngels.html
Speakers)
Aziatisch Engels, Oost Europees Engels, Zuid Amerikaans Engels en Europees Engels (Non native
speakers)
ELF: English as Lingua Franca Internationaal Engels
Elf is niet verbonden aan 1 land maar aan alle landen van de wereld.
Nests: Native English Speaking Teachers
Er is minder belangstelling voor Nests, elk land heeft zijn eigen voorkeuren
Kinderen :doen vaak na en gebruiken vaak voorkomende delen van zinnen (Chunks)
Ze pikken klank en uitspraak sneller op en durven meer dan volwassenen
Moedertaal: is de taal die je vanaf je geboorte leert
2e taal: is een andere taal die je in het dagelijks leven gebruikt (suryoyo)
Vreemde taal: is een andere taal die je niet in het dagelijks leven gebruikt (duits, frans)
Engels zit een beetje tussen de 2e en vreemde taal in
Stille periode: waarin je het taalaanbod in je opneemt en nog niet spreekt
Een volgende taal kan je leren door simultane taalverwerving of successieve taalverwerving
Simultane taalverwerving: 2 moedertalen tegelijkertijd leren. Over het algemeen is het belangrijk
dat er een rijke taalaanbod wordt aangeboden en een positieve houding naar meertaligheid
aannemen.
De kennis van de 2 talen is niet gelijk aan elkaar doordat de talen niet altijd in dezelfde omgeving en
situaties en met dezelfde personen wordt gebruikt. (schooltaal en thuistaal)
Kinderen die voor hun 7e jaar tweetalig zijn opgevoed, ontwikkelen overlappende corticale activiteit
voor de 2 talen. Tweetalige kinderen hebben een beter werkgeheugen en kunnen hun aandacht
beter richten.
Successieve taalverwerving: wanneer je al 1 moedertaal volledig beheerst en dat je vervolgens nog
een taal erbij leert.
Wanneer je de begrippen al kent maar nog een keer in een andere taal leert. Hier is geen
overlappende corticale activiteit. De twee taalsystemen werken naast elkaar.
Coutinho, pp 17-19 printen
1 op de 3 mensen kan Bakker, A., & Mantel, A. (2014). Basisvaardigheden Engels. Noordhoff: Groningen,
Hoofdstukken 1, 2, 7, 10, 12, 15 & 16 + online oefenmateriaal via
communiceren met Engels www.bvengelspabo.noordhoff.nl lezen
Engels is de op 1 na meest
gesproken taal ter wereld. Bodde-Alderlieste, M., & Schokkenbroek, J. (2011). Engels in het basisonderwijs.
Kennisbasis vakdidactiek. Noordhoff Uitgevers: Groningen/Houten:
Engels is de Lingua Franca, pp 34-36 paragraaf 1.6 Rol van Engels in de Wereld
Comunnicatietaal pp 51-56 paragraaf 2.5 Leren van een tweede of vreemde taal
pp 188-192 Niveaus van het ERK
Varianten op Engels zijn: pp 107 -112: 4.2.4 Communicatieve methode; 4.2.6 Total Physical Response,
4.2.7 Content and language integrated learning (dus niet 4.2.5)
Brits Engels, Schots Engels, Iers
Engels, Amerikaans Engels,
ERK-niveaus A1-C2 herkennen en toepassen:
Australisch Engels, Zuid- http://www.erk.nl/
Afrikaans Engels, Nieuw-
zeelands Engels. (native Kerndoelen: herkennen en toepassen
http://tule.slo.nl/Engels/F-KDEngels.html
Speakers)
Aziatisch Engels, Oost Europees Engels, Zuid Amerikaans Engels en Europees Engels (Non native
speakers)
ELF: English as Lingua Franca Internationaal Engels
Elf is niet verbonden aan 1 land maar aan alle landen van de wereld.
Nests: Native English Speaking Teachers
Er is minder belangstelling voor Nests, elk land heeft zijn eigen voorkeuren
Kinderen :doen vaak na en gebruiken vaak voorkomende delen van zinnen (Chunks)
Ze pikken klank en uitspraak sneller op en durven meer dan volwassenen
Moedertaal: is de taal die je vanaf je geboorte leert
2e taal: is een andere taal die je in het dagelijks leven gebruikt (suryoyo)
Vreemde taal: is een andere taal die je niet in het dagelijks leven gebruikt (duits, frans)
Engels zit een beetje tussen de 2e en vreemde taal in
Stille periode: waarin je het taalaanbod in je opneemt en nog niet spreekt
Een volgende taal kan je leren door simultane taalverwerving of successieve taalverwerving
Simultane taalverwerving: 2 moedertalen tegelijkertijd leren. Over het algemeen is het belangrijk
dat er een rijke taalaanbod wordt aangeboden en een positieve houding naar meertaligheid
aannemen.
De kennis van de 2 talen is niet gelijk aan elkaar doordat de talen niet altijd in dezelfde omgeving en
situaties en met dezelfde personen wordt gebruikt. (schooltaal en thuistaal)
Kinderen die voor hun 7e jaar tweetalig zijn opgevoed, ontwikkelen overlappende corticale activiteit
voor de 2 talen. Tweetalige kinderen hebben een beter werkgeheugen en kunnen hun aandacht
beter richten.
Successieve taalverwerving: wanneer je al 1 moedertaal volledig beheerst en dat je vervolgens nog
een taal erbij leert.
Wanneer je de begrippen al kent maar nog een keer in een andere taal leert. Hier is geen
overlappende corticale activiteit. De twee taalsystemen werken naast elkaar.
