C47 - OMGAAN MET BEROEPSDILEMMA’S
STUDENT: MIRJAM GARST – SCHUURMAN
STUDENTNUMMER: 582530
DOCENT TAMARA LOOHUIS
DATUM: 23 JANUARI 2026
1
,VOORWOORD
Aan het begin vond ik het een lastig vak. Een morele vraag, een moreel
beraad. Nog nooit van gehoord.
Maar wat waren de lessen leuk en interessant. Ik heb echt geleerd anders
naar casussen te kijken. Niet gelijk oordelen of willen oplossen.
Ik vond het erg bijzonder en dan ook eigenlijk jammer dat dit maar een
korte periode is. Maar dit heeft mij echt wel een stapje dichterbij gebracht
naar hoe ik als Social Worker wil zijn.
Ik vond het echt fijn hoe je ons prikkelde en ons echt liet verder nadenken!
Dankjewel voor de waardevolle lessen!
2
, Casus
Binnen ons internationaal kindcentrum begeleid ik een jongetje van drie jaar op het
kinderdagverblijf. Hij is van Amerikaanse afkomst. Maar zou prima passen tussen de
mensen uit Glanerbrug. Hij is een vrolijk, bijdehand en nieuwsgierig kind, maar ook
erg ondernemend en soms ondeugend. Vrijwel elke dag doet zich wel een situatie
voor waarin hij iets afpakt, een ander kind fysiek pijn doet of totaal niet wil luisteren.
In zulke gevallen krijgt hij van ons direct een passende consequentie, zodat hij leert
begrijpen welk gedrag niet acceptabel is.
Bij de overdracht wordt hij opgehaald door zijn moeder. Zij komt vaak binnen met
haar telefoon in de hand en is soms zelfs nog aan het (video)bellen of druk aan het
whatsappen. Ze luistert dan niet echt naar wat er gezegd wordt. Er is al meerdere
keren persoonlijk gevraagd haar telefoon in haar zak te doen voordat ze binnenkomt.
Dit doet ze helaas niet. Bij het brengen aan het begin van de dag laat hij het jongetje
alleen naar binnen en blijft zij in de auto. Ze vermijd ze alle persoonlijke contact, dus
we kunnen haar niet apart spreken en aankaarten waar we tegen aan lopen.
Wanneer wij zijn gedrag van die dag met haar bespreken, reageert zij bij het horen
van zijn negatieve gedrag vrijwel altijd door hem direct opnieuw te straffen. Dit
gebeurt bijvoorbeeld door hem aan zijn oor of bij zijn arm te pakken en te dwingen
3
STUDENT: MIRJAM GARST – SCHUURMAN
STUDENTNUMMER: 582530
DOCENT TAMARA LOOHUIS
DATUM: 23 JANUARI 2026
1
,VOORWOORD
Aan het begin vond ik het een lastig vak. Een morele vraag, een moreel
beraad. Nog nooit van gehoord.
Maar wat waren de lessen leuk en interessant. Ik heb echt geleerd anders
naar casussen te kijken. Niet gelijk oordelen of willen oplossen.
Ik vond het erg bijzonder en dan ook eigenlijk jammer dat dit maar een
korte periode is. Maar dit heeft mij echt wel een stapje dichterbij gebracht
naar hoe ik als Social Worker wil zijn.
Ik vond het echt fijn hoe je ons prikkelde en ons echt liet verder nadenken!
Dankjewel voor de waardevolle lessen!
2
, Casus
Binnen ons internationaal kindcentrum begeleid ik een jongetje van drie jaar op het
kinderdagverblijf. Hij is van Amerikaanse afkomst. Maar zou prima passen tussen de
mensen uit Glanerbrug. Hij is een vrolijk, bijdehand en nieuwsgierig kind, maar ook
erg ondernemend en soms ondeugend. Vrijwel elke dag doet zich wel een situatie
voor waarin hij iets afpakt, een ander kind fysiek pijn doet of totaal niet wil luisteren.
In zulke gevallen krijgt hij van ons direct een passende consequentie, zodat hij leert
begrijpen welk gedrag niet acceptabel is.
Bij de overdracht wordt hij opgehaald door zijn moeder. Zij komt vaak binnen met
haar telefoon in de hand en is soms zelfs nog aan het (video)bellen of druk aan het
whatsappen. Ze luistert dan niet echt naar wat er gezegd wordt. Er is al meerdere
keren persoonlijk gevraagd haar telefoon in haar zak te doen voordat ze binnenkomt.
Dit doet ze helaas niet. Bij het brengen aan het begin van de dag laat hij het jongetje
alleen naar binnen en blijft zij in de auto. Ze vermijd ze alle persoonlijke contact, dus
we kunnen haar niet apart spreken en aankaarten waar we tegen aan lopen.
Wanneer wij zijn gedrag van die dag met haar bespreken, reageert zij bij het horen
van zijn negatieve gedrag vrijwel altijd door hem direct opnieuw te straffen. Dit
gebeurt bijvoorbeeld door hem aan zijn oor of bij zijn arm te pakken en te dwingen
3
