IPRES – Introduc/on to Poli/cal science research
Lezing 1
Waarom hebben we sociaalwetenschappelijk onderzoek nodig
- Maatschappelijke ontwikkelingen bestuderen, kri9sch analyseren en begrijpen
- Om oorzaken te achterhalen
- Om de gevolgen te ontdekken
- Op basis van de zo verworven kennis informeert en bekri9seert u beleid
Waarom geven we les in PS over IPRES?
- Om de leesstof die in het poli9cologieprogramma zijn opgelegd beter te begrijpen en
te evalueren
- Sociaalwetenschappelijke geleAerdheid is belangrijk voor alle burgers
- Sociale wetenschappelijke geleAerdheid zal waarschijnlijk een belangrijke vaardigheid
zijn voor je toekoms9ge professionele leven
Empirisch versus normaAef onderzoek
Empirisch = gebeurtenissen en poli9eke fenomenen die we in de echte wereld waarnemen;
vragen over wat er is
NormaAef= behandelt vragen over wat zou moeten zijn
1
,PosiAvisme versus interpreAvisme
Epistemologie= wat voor kennis kan worden opgedaan over de sociale wereld?
- Benaderingen
1. PosiAvisme
o Beperkt tot wat waargenomen kan worden
o We verklaren en voorspellen door empirische regelma9gheden te ontdekken
op basis van wetach9ge generalisa9es
§ Het is over mensen die geobserveerd worden, maar dan wordt het
gegeneraliseerd
§ Wetach9g: het geldt niet al9jd
2. InterpreAvisme
o Kennis kan worden verkregen door interpreta9e van de sociale wereld: focus
op de verborgen betekenis en onderliggende betekenissen
§ Observa9es geven niet genoeg uitleg
o Begrip van de sociale wereld in plaats van uitleggen
o Kan causaliteit niet bepalen, omdat betekenissen subjec9ef zijn en je er geen
universele uitspraken over kunt doen
o Kan niet voorspellen, omdat er geen weAen zijn zoals generalisa9es
3. Wetenschappelijke realisten
o Kennis van kan worden waargenomen, net zoals de posi9visten
o Niet-waarneembare elementen (structuren)
§ We kunnen enkele theorieën opstellen
§ We weten dat ze echt zijn omdat er waarneembare gevolgen zijn
• Kapitalisme, sociale klasse
o Om te verklaren en te voorspellen door de onderliggende mechanismen te
begrijpen
Ontologie= wat is de aard van de sociale wereld?
- Benaderingen
1. PosiAvisme en wetenschappelijke realisten
o Objec9eve realiteit bestaat, onaNankelijk van onze kennis ervan
2. InterpreAvisme (construcAvisme)
o De werkelijkheid is subjec9ef gerelateerd/geconstrueerd
o Fysieke realiteit versus sociale realiteit (subjec9ef)
§ Fysiek bestaat onaNankelijk van wat we denken en het sociale
construeren we door het betekenis te geven
Methodologie= hoe kunnen we kennis krijgen van de sociale wereld?
2
, Uitleggen versus begrijpen – vragen in de les
- Uitleg – posiAvisten en wetenschappelijk realisme
o Geloof dat onderzoek sociale fenomenen kan verklaren – waarom gebeurt
dit?
§ Op zoek naar oorzaken
§ Causale rela9es
§ Patronen
- Begrip – interpre9visten
o Sociale wetenschappers kunnen alleen fenomenen begrijpen – hoe begrijpen
mensen dit en wat betekent dit voor hen?
§ Subjec9eve betekenis
§ Perspec9ef van de acteur
§ Geen universele weAen
Benaderingen van sociale onderzoek: posiAes van de onderzoeker
1. PosiAvisten
o Onderzoekers staan los van hun studieobject
o Onderzoekers kunnen feiten vaststellen onaNankelijk van hun waarden
§ Ze zijn objec9ef
2. InterpreAvisten
o Onderzoekers maken deel uit van de sociale wereld die ze bestuderen
§ Omdat de sociale wereld door iedereen samen wordt opgebouwd, kun
je niet neutraal zijn
o Interac9e tussen onderzoeker en hun onderzoeksobjecten: hoe je wordt
gezien beïnvloedt de data die je verzamelt
o Onderzoekers worden beïnvloed door de vorm van die wereld
3. Realisten
o Tussen posi9visten en interpre9visten in
o Er is een objec9eve realiteit, maar onderzoekers kunnen niet volledig neutraal
zijn
KwanAtaAef versus kwalitaAef onderzoek
KwanAtaAef = onderzoek gebaseerd op sta9s9sche analyse van zorgvuldig gecodeerde
informa9e voor veel gevallen of observa9es
KwalitaAef = onderzoek gebaseerd op discursieve analyse van losser gecodeerde informa9e
voor slechts enkele gevallen
BELANGRIJK: methodologie is niet gekoppeld aan epistemologie of ontologie. Gebruik de
methode niet om een van de twee in een examen uit te leggen
3
Lezing 1
Waarom hebben we sociaalwetenschappelijk onderzoek nodig
- Maatschappelijke ontwikkelingen bestuderen, kri9sch analyseren en begrijpen
- Om oorzaken te achterhalen
- Om de gevolgen te ontdekken
- Op basis van de zo verworven kennis informeert en bekri9seert u beleid
Waarom geven we les in PS over IPRES?
- Om de leesstof die in het poli9cologieprogramma zijn opgelegd beter te begrijpen en
te evalueren
- Sociaalwetenschappelijke geleAerdheid is belangrijk voor alle burgers
- Sociale wetenschappelijke geleAerdheid zal waarschijnlijk een belangrijke vaardigheid
zijn voor je toekoms9ge professionele leven
Empirisch versus normaAef onderzoek
Empirisch = gebeurtenissen en poli9eke fenomenen die we in de echte wereld waarnemen;
vragen over wat er is
NormaAef= behandelt vragen over wat zou moeten zijn
1
,PosiAvisme versus interpreAvisme
Epistemologie= wat voor kennis kan worden opgedaan over de sociale wereld?
- Benaderingen
1. PosiAvisme
o Beperkt tot wat waargenomen kan worden
o We verklaren en voorspellen door empirische regelma9gheden te ontdekken
op basis van wetach9ge generalisa9es
§ Het is over mensen die geobserveerd worden, maar dan wordt het
gegeneraliseerd
§ Wetach9g: het geldt niet al9jd
2. InterpreAvisme
o Kennis kan worden verkregen door interpreta9e van de sociale wereld: focus
op de verborgen betekenis en onderliggende betekenissen
§ Observa9es geven niet genoeg uitleg
o Begrip van de sociale wereld in plaats van uitleggen
o Kan causaliteit niet bepalen, omdat betekenissen subjec9ef zijn en je er geen
universele uitspraken over kunt doen
o Kan niet voorspellen, omdat er geen weAen zijn zoals generalisa9es
3. Wetenschappelijke realisten
o Kennis van kan worden waargenomen, net zoals de posi9visten
o Niet-waarneembare elementen (structuren)
§ We kunnen enkele theorieën opstellen
§ We weten dat ze echt zijn omdat er waarneembare gevolgen zijn
• Kapitalisme, sociale klasse
o Om te verklaren en te voorspellen door de onderliggende mechanismen te
begrijpen
Ontologie= wat is de aard van de sociale wereld?
- Benaderingen
1. PosiAvisme en wetenschappelijke realisten
o Objec9eve realiteit bestaat, onaNankelijk van onze kennis ervan
2. InterpreAvisme (construcAvisme)
o De werkelijkheid is subjec9ef gerelateerd/geconstrueerd
o Fysieke realiteit versus sociale realiteit (subjec9ef)
§ Fysiek bestaat onaNankelijk van wat we denken en het sociale
construeren we door het betekenis te geven
Methodologie= hoe kunnen we kennis krijgen van de sociale wereld?
2
, Uitleggen versus begrijpen – vragen in de les
- Uitleg – posiAvisten en wetenschappelijk realisme
o Geloof dat onderzoek sociale fenomenen kan verklaren – waarom gebeurt
dit?
§ Op zoek naar oorzaken
§ Causale rela9es
§ Patronen
- Begrip – interpre9visten
o Sociale wetenschappers kunnen alleen fenomenen begrijpen – hoe begrijpen
mensen dit en wat betekent dit voor hen?
§ Subjec9eve betekenis
§ Perspec9ef van de acteur
§ Geen universele weAen
Benaderingen van sociale onderzoek: posiAes van de onderzoeker
1. PosiAvisten
o Onderzoekers staan los van hun studieobject
o Onderzoekers kunnen feiten vaststellen onaNankelijk van hun waarden
§ Ze zijn objec9ef
2. InterpreAvisten
o Onderzoekers maken deel uit van de sociale wereld die ze bestuderen
§ Omdat de sociale wereld door iedereen samen wordt opgebouwd, kun
je niet neutraal zijn
o Interac9e tussen onderzoeker en hun onderzoeksobjecten: hoe je wordt
gezien beïnvloedt de data die je verzamelt
o Onderzoekers worden beïnvloed door de vorm van die wereld
3. Realisten
o Tussen posi9visten en interpre9visten in
o Er is een objec9eve realiteit, maar onderzoekers kunnen niet volledig neutraal
zijn
KwanAtaAef versus kwalitaAef onderzoek
KwanAtaAef = onderzoek gebaseerd op sta9s9sche analyse van zorgvuldig gecodeerde
informa9e voor veel gevallen of observa9es
KwalitaAef = onderzoek gebaseerd op discursieve analyse van losser gecodeerde informa9e
voor slechts enkele gevallen
BELANGRIJK: methodologie is niet gekoppeld aan epistemologie of ontologie. Gebruik de
methode niet om een van de twee in een examen uit te leggen
3
