MATERIA Y ENERGÍA
TEMA 1
La enseñanza y aprendizaje de las Ciencias de la naturaleza en
Educación Primaria
1.1- ¿Por qué enseñar Ciencias de la naturaleza en Educación Primaria?
En los últimos dos siglos se ha producido una gran evolución del conocimiento científico
y un aprovechamiento tecnológico que han dado lugar a una revolución social, que ha
tenido gran impacto en la medicina, el transporte, la comunicación, la tecnología en todos
los ámbitos…
Esto supone una mejora de la calidad de vida, ya que, en la sociedad actual, la ciencia y
la tecnología ocupan un lugar fundamental. Por ello, la población necesita de una cultura
científica y tecnológica para relacionarse con su entorno, por lo que se produce una
alfabetización científica.
, Vivimos en un mundo global y complejo, caracterizado por la desigualdad social y la
insostenibilidad ecológica que requiere cambios en la forma de pensar, comprender, sentir
y actuar. Esto supone un reto que afecta a la educación científica que implica cambiar
qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. Dicho reto conlleva a su vez una nueva ética, un
nuevo estilo de pensamiento y una nueva forma de actuar que afectan a qué, cómo y
cuándo enseñar y evaluar.
La educación debe evolucionar en función de las demandas de la sociedad, cada vez más
dependiente de los avances científicos y tecnológicos, por lo que se debe producir una
introducción de la enseñanza de las ciencias en edades más tempranas.
1.2- Aprender a enseñar Ciencias de la naturaleza en la Educación Primaria
TEMA 1
La enseñanza y aprendizaje de las Ciencias de la naturaleza en
Educación Primaria
1.1- ¿Por qué enseñar Ciencias de la naturaleza en Educación Primaria?
En los últimos dos siglos se ha producido una gran evolución del conocimiento científico
y un aprovechamiento tecnológico que han dado lugar a una revolución social, que ha
tenido gran impacto en la medicina, el transporte, la comunicación, la tecnología en todos
los ámbitos…
Esto supone una mejora de la calidad de vida, ya que, en la sociedad actual, la ciencia y
la tecnología ocupan un lugar fundamental. Por ello, la población necesita de una cultura
científica y tecnológica para relacionarse con su entorno, por lo que se produce una
alfabetización científica.
, Vivimos en un mundo global y complejo, caracterizado por la desigualdad social y la
insostenibilidad ecológica que requiere cambios en la forma de pensar, comprender, sentir
y actuar. Esto supone un reto que afecta a la educación científica que implica cambiar
qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. Dicho reto conlleva a su vez una nueva ética, un
nuevo estilo de pensamiento y una nueva forma de actuar que afectan a qué, cómo y
cuándo enseñar y evaluar.
La educación debe evolucionar en función de las demandas de la sociedad, cada vez más
dependiente de los avances científicos y tecnológicos, por lo que se debe producir una
introducción de la enseñanza de las ciencias en edades más tempranas.
1.2- Aprender a enseñar Ciencias de la naturaleza en la Educación Primaria
