Examen B1-K1-W1, Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat

Inhoudsopgave


Voorblad ………………………………………………………………………………………………………1

Inhoudsopgave …………………………………………………………………………………………….2

Examenverslag Pietendans .………………………………………………………………………….3
Uitleg activiteit, beginsituatie groep …………………………………………….………………….3
Veilig pedagogisch klimaat voor de groep ………………………………………………………..4
Veilig pedagogisch klimaat individuele groep …………………………………………………..4

Examenverslag Pietengym ……………………………………………………………………………5
Uitleg activiteit, beginsituatie groep ………………………………………………………………..5
Veilig pedagogisch klimaat voor de groep ………………………………………………………..6
Veilig pedagogisch klimaat individuele groep …………………………………………………..6

Examenverslag eerste kring moment ……………………………………………………………7
Uitleg activiteit, beginsituatie groep ……………………………………………………………..…7
Veilig pedagogisch klimaat voor de groep ………………………………………………………..8
Veilig pedagogisch klimaat individuele groep …………………………………………………..9

Examenverslag tweede kring moment …………………………………………….…….……10
Uitleg activiteit, beginsituatie groep ………………………………………………….…………..10
Veilig pedagogisch klimaat voor de groep ………………………………………….…………..11
Veilig pedagogisch klimaat individuele groep …………………………………….…………..12

ARA-formulier ………………………………………………….………………………………………..13
Beoordelingsverslag …..…………………...……………………………………….….…………….14




1

, Pieten dans

Beschrijving beginsituatie groep

De pieten dans vond plaats op 5 december. De dag van Sinterklaas zijn verjaardag. Deze hele
dag stond in het teken van sinterklaas. Daar hoort een pietendans natuurlijk ook bij.
De gehele groep bestond uit 21 kinderen.
We hebben de groep door tweeën gedeeld, de ene groep ging op de groep een sinterklaas
film kijken op het digiboard en de andere groep ging naar de speelhal.
Ik had een liedje uitgekozen waar de kinderen goed in konden horen wat voor
dansbewegingen ze konden gebruiken.

De groep kinderen bestaat uit meisjes en jongens tussen de 2,5 en de 4 jaar.
De groep kinderen ontwikkelen hun eigen wil, ze zitten in de peuterpuberteit en zeggen veel
nee.
Er zijn meerdere regels op de groep, zoals:
- De leidster pakt het speelgoed in de hoek of bij de tafel waar het hoort
- We spelen met het speelgoed in de hoek of bij de tafel waar het hoort
- We stimuleren om ergens een poos mee te spelen
- We blijven tijdens het spelen op de groep
- We lopen binnen, rennen doen we buiten
- We praten tegen elkaar en lopen daarbij even naar elkaar toe
- We gebruiken het speelgoed waarvoor het bedoeld is
- We zitten op de bank
- We luisteren naar elkaar en doen elkaar geen pijn
- We proberen elkaar waar nodig is te helpen
- Kinderen zeggen als ze naar de wc moeten, wij gaan waar nodig mee en helpen
afvegen
- We zitten op de grond in de groep en doen in de groep de jas en schoenen aan
- Kinderen gaan buiten bij de muur wachten, de juf haalt de spullen uit de schuur.
- De kinderen zetten het speelgoed weer bij de schuur en de juf zet het in de schuur
Een klein probleem dat ik zag in de interactie tussen de kinderen was tegen elkaar aanbotsen
of elkaar aan moeten raken.
Op de peutergroep zijn er geen signalen van opvallend gedrag of gedragsproblematiek.
Door te beginnen met een opwarm dans werden de kinderen al erg vrolijk en enthousiast, dit
merkte ik, doordat kinderen met een lach op hun gezicht aan het dansen waren zo was er
een positieve sfeer in de groep.
De begeleiding van deze activiteit heeft plaatsgevonden in de speelhal van de opvang.




2