Samenvatting kind in ontwikkeling
Methodisch handelen:
- Als professioneel bewerk je planmatig. Dit wil zeggen dat je volgens een bepaalde
aanpak toe werk vandaag het bereiken van zijn doel. Hé
- Methodisch handelen wil zeggen dat je professioneel werkt volgens de methodische
cyclus. Je handelt wel overwogen en volgens het cyclisch proces. Hee in overleg met
de betrokkenen verzamel je informatie en formuleer je de vraagstelling waarvoor
oplossingen gezocht worden.
Systematisch handelen en doelgericht handelen:
- Bij systematisch handelen draait het om ordelijk werken, volgens een bepaalde
systematiek. Alle stappen of handelingen die niet doet, horen bij elkaar.
Handelen om een doel te bereiken:
- Je bent tegelijkertijd doelgericht bezig dat wil zeggen: je richt je op het bereiken van
een doel.
Doelen die terugkeren in de begeleiding:
- Wanneer een doel regelmatig terugkomt in het werken met een groep, dan neem je
die standaard op in de begeleiding van de groep.
Cyclisch proces binnen een methodisch handelen:
- Begeleider is een zeer komvormig proces. Je noteert: een cyclisch proces bent. Dit
betekent dat je werk niet af is naar een begeleiding activiteit. Als je een doel hebt
bereikt, dan volgt er vanzelf een nieuw doel
De fase in het cyclisch proces:
- Fase 1 beginsituatie vaststellen. In deze fase verzamel je inflatie over het kind of
groep. Pas als je weet wie het kind is en wat hij kan kun je met de begeleiding
starten.
- Fase 2: ondersteuning vraag beschrijven. Je kent de beginsituatie van het kind en je
weet exact wat je wilt bereiken.
- Fase 3: Doel formuleren. Vanuit de ondersteuningsvraag formulering doel. Hierin
staat precies wat het kind en betrokkene willen bereiken en hoe jij daarbij kunt
ondersteunen.
- Fase 4: plannen maken en uitvoeren: Het doel is duidelijk en iedereen staat erachter
maar hoe wordt er precies bereikt? Tot werk je met elkaar uit een plan van aanpak.
Je geeft antwoord op de volgende vragen:
Wie zijn er betrokken
Wat wil je bereiken
Waar en wanneer voel je domheid en welke middelen en begeleiding gebruikt
hiervoor
- Fase 5: uitvoering evalueren en doelen bijstellen: het einde van het cyclisch proces is
de fase waarin je terugkijkt of het doel bereikt is. Van tevoren spreekt met elkaar een
tijdstip of voor de evaluatie. Als het doel niet is behaald stel je erbij.
, Je hebt korte termijn doelen en je hebt lange termijn doelen. Korte termijn
doelen zijn binnen vier weken bereikbaar lange termijn doelen is pas bereikt
na drie maanden of langer.
Waarnemen, Signaleren en interpreteren
Waarnemen
Waarneming is het opnemen van prikkels die op je afkomen. Je gebruik je zintuigen om
informatie te vergaren.
Signaleren
Het opmerken van bijzonderheden in gedrag noem je signaleren
Interpreteren en handelen
Aan verzamelde informatie moet je in betekenis geven. Je noemt dit dit interpreteren.
Vervolgens handel je hiernaar.
Acties naar aanleiding van een signalering
Wanneer hij signaleert betekent dit vaak een aanpassing in de begeleiding. Vaak zal je wat
je is opgevallen, bespreken met je collega’s.
Observeren
Doelgericht en objectief
Observeren is iets anders dan waarnemen. Waarnemen doe je altijd, observeren doe je in
een bijzondere situatie. Wanneer je observeert doe je dit altijd doelgericht en volgens een
bepaalde methode. Observeren gaat altijd over het gedrag.
Observatietechnieken:
- Participerend observeren: participerend observeren ook wel intern observeren. Je
bent dan actief bezig in de groep wil je meteen ook observeert.
- Niet participerend observeren: niet participerend observeren noem je ook wel:
extern observeren. Bij deze manier van observeren ben je wel aanwezig in de groep,
maar je neemt niet deel met de activiteiten.
Observatiemethoden:
- vrije observatie: bij de vrije observatieperkjes zoals altijd met een doel. Mario
observatie vragen zijn nog niet concreet. Deze forum van observatie gebruik je vaak
als vorig onderzoek.
- Gestructureerde observatie: bij de gestructureerde observatie werk je met een exact
doel je hebt een duidelijke observatie vraag. Je gebruikt deze vorm van observatie
bijvoorbeeld hoe Wanneer je wilt observeren hoe vaak iets voorkomt. Door
gestructureerd te observeren breng je het gedrag in kaart.
- Interval observatie: wanneer je een interval observatie uitvoeren, observeer je op
wisselende tijden. Dit doe je aan de hand van je observatietool en observatie vragen.
Methodisch handelen:
- Als professioneel bewerk je planmatig. Dit wil zeggen dat je volgens een bepaalde
aanpak toe werk vandaag het bereiken van zijn doel. Hé
- Methodisch handelen wil zeggen dat je professioneel werkt volgens de methodische
cyclus. Je handelt wel overwogen en volgens het cyclisch proces. Hee in overleg met
de betrokkenen verzamel je informatie en formuleer je de vraagstelling waarvoor
oplossingen gezocht worden.
Systematisch handelen en doelgericht handelen:
- Bij systematisch handelen draait het om ordelijk werken, volgens een bepaalde
systematiek. Alle stappen of handelingen die niet doet, horen bij elkaar.
Handelen om een doel te bereiken:
- Je bent tegelijkertijd doelgericht bezig dat wil zeggen: je richt je op het bereiken van
een doel.
Doelen die terugkeren in de begeleiding:
- Wanneer een doel regelmatig terugkomt in het werken met een groep, dan neem je
die standaard op in de begeleiding van de groep.
Cyclisch proces binnen een methodisch handelen:
- Begeleider is een zeer komvormig proces. Je noteert: een cyclisch proces bent. Dit
betekent dat je werk niet af is naar een begeleiding activiteit. Als je een doel hebt
bereikt, dan volgt er vanzelf een nieuw doel
De fase in het cyclisch proces:
- Fase 1 beginsituatie vaststellen. In deze fase verzamel je inflatie over het kind of
groep. Pas als je weet wie het kind is en wat hij kan kun je met de begeleiding
starten.
- Fase 2: ondersteuning vraag beschrijven. Je kent de beginsituatie van het kind en je
weet exact wat je wilt bereiken.
- Fase 3: Doel formuleren. Vanuit de ondersteuningsvraag formulering doel. Hierin
staat precies wat het kind en betrokkene willen bereiken en hoe jij daarbij kunt
ondersteunen.
- Fase 4: plannen maken en uitvoeren: Het doel is duidelijk en iedereen staat erachter
maar hoe wordt er precies bereikt? Tot werk je met elkaar uit een plan van aanpak.
Je geeft antwoord op de volgende vragen:
Wie zijn er betrokken
Wat wil je bereiken
Waar en wanneer voel je domheid en welke middelen en begeleiding gebruikt
hiervoor
- Fase 5: uitvoering evalueren en doelen bijstellen: het einde van het cyclisch proces is
de fase waarin je terugkijkt of het doel bereikt is. Van tevoren spreekt met elkaar een
tijdstip of voor de evaluatie. Als het doel niet is behaald stel je erbij.
, Je hebt korte termijn doelen en je hebt lange termijn doelen. Korte termijn
doelen zijn binnen vier weken bereikbaar lange termijn doelen is pas bereikt
na drie maanden of langer.
Waarnemen, Signaleren en interpreteren
Waarnemen
Waarneming is het opnemen van prikkels die op je afkomen. Je gebruik je zintuigen om
informatie te vergaren.
Signaleren
Het opmerken van bijzonderheden in gedrag noem je signaleren
Interpreteren en handelen
Aan verzamelde informatie moet je in betekenis geven. Je noemt dit dit interpreteren.
Vervolgens handel je hiernaar.
Acties naar aanleiding van een signalering
Wanneer hij signaleert betekent dit vaak een aanpassing in de begeleiding. Vaak zal je wat
je is opgevallen, bespreken met je collega’s.
Observeren
Doelgericht en objectief
Observeren is iets anders dan waarnemen. Waarnemen doe je altijd, observeren doe je in
een bijzondere situatie. Wanneer je observeert doe je dit altijd doelgericht en volgens een
bepaalde methode. Observeren gaat altijd over het gedrag.
Observatietechnieken:
- Participerend observeren: participerend observeren ook wel intern observeren. Je
bent dan actief bezig in de groep wil je meteen ook observeert.
- Niet participerend observeren: niet participerend observeren noem je ook wel:
extern observeren. Bij deze manier van observeren ben je wel aanwezig in de groep,
maar je neemt niet deel met de activiteiten.
Observatiemethoden:
- vrije observatie: bij de vrije observatieperkjes zoals altijd met een doel. Mario
observatie vragen zijn nog niet concreet. Deze forum van observatie gebruik je vaak
als vorig onderzoek.
- Gestructureerde observatie: bij de gestructureerde observatie werk je met een exact
doel je hebt een duidelijke observatie vraag. Je gebruikt deze vorm van observatie
bijvoorbeeld hoe Wanneer je wilt observeren hoe vaak iets voorkomt. Door
gestructureerd te observeren breng je het gedrag in kaart.
- Interval observatie: wanneer je een interval observatie uitvoeren, observeer je op
wisselende tijden. Dit doe je aan de hand van je observatietool en observatie vragen.
