Blok 2
Week 1
12-11-2024
Groepsvorming & -ontwikkeling
Van individuen tot AlO’ers (of andere groepen)
& de rol van de commissieleden (of andere leiders/docenten)
Groepsvorming & - ontwikkeling
Tuckman (1964)
Groepen vormen en ontwikkelen zich volgens 4/5 verschillende fasen:
1. Forming
2. Storming
3. Norming
4. Performing
5. (adjouring)
Elke fase bevat bepaalde gedragingen van de groep (sleden)
Elke fase vraagt andere handelingen en attitudes van de docent
, Forming
De groep:
Wordt/is net gevormd
Afwachtende individuen
Behoefte aan sturing en duidelijkheid
De docent:
Onderlinge banden creëren en bevorderen
Kennismaking
Veiligheid, structuur en duidelijkheid scheppen
Regels, normen, waarden en/of afspraken bespreekbaar maken
Positieve samenwerking bevorderen
Storming
De groep
Van aftasten tot testen
Elkaar leren kennen qua interesses, zwaktes en krachten
Conflicten (machtsstrijd)
Ontstaan van subgroepen
De docent:
Ondersteuning biedeen (voor positieve onderlinge interactie)
Onderling communicatie sturen (problemen uitspreken, elkaar van feedback laten
voorzien en/of complimenteren)
Norming
De groep:
Normen (gedragsregels) zijn ontstaan binnen de groep
Zowel positief als negatieve varianten mogelijk
(Vergelijk normdragers bij Dokman et al., 2018)
Studenten accepteren (en helpen) elkaar
De docent:
Ondersteuning bieden (voor positieve onderlinge interactie)
Onderlinge communicatie sturen (problemen uitspreken, elkaar van feedback
voorzien en/of complimenteren, beïnvloeden van de normdragers)
Voorbeeldfunctie vervullen
Performing
De groep:
Functioneel als 1 geheel
Samenwerking aan gemeenschappelijk(e) doel (en)
Onderlinge stimulering om aan doel (en) bij te dragen
Geen (positieve) bijdrage kan leiden tot uitsluiting
Optimale prestatie staat centraal
De docent:
Week 1
12-11-2024
Groepsvorming & -ontwikkeling
Van individuen tot AlO’ers (of andere groepen)
& de rol van de commissieleden (of andere leiders/docenten)
Groepsvorming & - ontwikkeling
Tuckman (1964)
Groepen vormen en ontwikkelen zich volgens 4/5 verschillende fasen:
1. Forming
2. Storming
3. Norming
4. Performing
5. (adjouring)
Elke fase bevat bepaalde gedragingen van de groep (sleden)
Elke fase vraagt andere handelingen en attitudes van de docent
, Forming
De groep:
Wordt/is net gevormd
Afwachtende individuen
Behoefte aan sturing en duidelijkheid
De docent:
Onderlinge banden creëren en bevorderen
Kennismaking
Veiligheid, structuur en duidelijkheid scheppen
Regels, normen, waarden en/of afspraken bespreekbaar maken
Positieve samenwerking bevorderen
Storming
De groep
Van aftasten tot testen
Elkaar leren kennen qua interesses, zwaktes en krachten
Conflicten (machtsstrijd)
Ontstaan van subgroepen
De docent:
Ondersteuning biedeen (voor positieve onderlinge interactie)
Onderling communicatie sturen (problemen uitspreken, elkaar van feedback laten
voorzien en/of complimenteren)
Norming
De groep:
Normen (gedragsregels) zijn ontstaan binnen de groep
Zowel positief als negatieve varianten mogelijk
(Vergelijk normdragers bij Dokman et al., 2018)
Studenten accepteren (en helpen) elkaar
De docent:
Ondersteuning bieden (voor positieve onderlinge interactie)
Onderlinge communicatie sturen (problemen uitspreken, elkaar van feedback
voorzien en/of complimenteren, beïnvloeden van de normdragers)
Voorbeeldfunctie vervullen
Performing
De groep:
Functioneel als 1 geheel
Samenwerking aan gemeenschappelijk(e) doel (en)
Onderlinge stimulering om aan doel (en) bij te dragen
Geen (positieve) bijdrage kan leiden tot uitsluiting
Optimale prestatie staat centraal
De docent:
