,Inhoudsopgave
Kort overzicht vooraf
Hoofdstuk 1: Een inleiding in de ontwikkeling van het kind
Hoofdstuk 2: Theoretische perspectieven en onderzoek
Hoofdstuk 3: Het begin van het levenservaringen
Hoofdstuk 4: De geboorte en het pasgeboren kind
Hoofdstuk 5: De fysieke ontwikkeling in de babytijd
Hoofdstuk 6: De cognitieve ontwikkeling in de babytijd
Hoofdstuk 7: De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
babytijd
Hoofdstuk 8: De fysieke ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd
Hoofdstuk 9: De cognitieve ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd
Hoofdstuk 10: De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
peuter- en kleutertijd
Hoofdstuk 11: De fysieke ontwikkeling in de schooltijd
Hoofdstuk 12: De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd
Hoofdstuk 13: De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
schooltijd
, Kort overzicht vooraf:
Als je naar de opbouw van de hoofdstukken kijkt, zie je dat het boek eerst een stukje uitleg over
ontwikkeling, wetenschap en onderzoeken geeft. De rest van de hoofdstukken zijn verdeeld onder:
- Fysieke ontwikkeling: Ontwikkeling die betrekking heeft op de fysieke opbouw van het lichaam,
zoals de hersenen, het zenuwstelsel, de spieren, de zintuigen en de behoefte aan eten, drinken en
slaap.
- Cognitieve ontwikkeling: ontwikkeling die betrekking heeft op intellectuele vermogen, zoals
denken, leren, herinneren en probleem oplossen
- Sociaal- emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling: Ontwikkeling die
betrekking heeft op sociale relaties, interacties met anderen en op het omgaan met emoties.
Dit zijn de ontwikkelingsdomeinen van de ontwikkelingspsychologie
Deze drie ontwikkelingen worden achtereenvolgens beschreven voor de baby, peuter- en kleutertijd
en de schooltijd.
Hoofdstuk 1
Deskundigen kunnen de ontwikkeling van het kind vanuit verschillende invalshoeken benaderen:
- Vanuit een biologische invalshoek naar gedrag kijken
- Richten op hoe het denken in de loop van de kindertijd verandert
- Deskundigen op het gebied van sociale ontwikkeling van kinderen en adolescenten (kijken bijv.
hoe relaties tijdens een crisis veranderden)
- Deskundigen die vooral kijken naar de bredere omgeving waarin kinderen opgroeien
Ontwikkelingspsychologie is de wetenschappelijke studie van patronen van groei, verandering en
stabiliteit bij mensen vanaf de conceptie tot en met de dood.
Het bestuderen van deze groei, verandering en stabiliteit ken ten eerste een wetenschappelijke
benadering, ten tweede richt het zich op de menselijke ontwikkeling, ten derde houden
ontwikkelingspsychologen zich niet alleen bezig met de manier waarop mensen tijdens hun leven
veranderen en groeien, maar ook met stabiliteit in het leven van kinderen adolescenten en
volwassenen, tot slot gaat het om het ontwikkelingsproces in elke levensfase, vanaf het moment van
conceptie tot de dood.
Bij Persoonlijkheidsontwikkeling kijken ontwikkelingspsychologen naar stabiliteit en verandering
in de karaktereigenschappen die het ene individu van het andere onderscheiden. Sociaal emotionele
en persoonlijkheidsontwikkeling zijn sterk verweven met elkaar.
Ieder mens behoort tot een specifieke cohort, dit is een groep mensen die in een bepaalde periode
leven en daardoor voor een deel gelijke ervaringen opdoen.
Normatieve gebeurtenissen zijn gebeurtenissen die bij de meeste mensen voorkomen en vaak op
een soortgelijke manier verlopen.
Er zijn hiervan 3 soorten:
- Normatieve historische invloeden: sociale omgevingsinvloeden en biologische invloeden die
verbonden zijn met de specifieke maatschappelijke situatie in een historische tijd.
- Normatieve leeftijdsgebonden invloeden: biologische en omgevingsinvloeden die vergelijkbaar
zijn voor mensen in een bepaalde leeftijdsgroep
- normatieve sociaal-culturele invloeden: invloeden vanuit de omgeving en cultuur waarin iemand
opgroeit.
Niet-normatieve gebeurtenissen dit zijn unieke gebeurtenissen die niet iedereen meemaakt.
Kort overzicht vooraf
Hoofdstuk 1: Een inleiding in de ontwikkeling van het kind
Hoofdstuk 2: Theoretische perspectieven en onderzoek
Hoofdstuk 3: Het begin van het levenservaringen
Hoofdstuk 4: De geboorte en het pasgeboren kind
Hoofdstuk 5: De fysieke ontwikkeling in de babytijd
Hoofdstuk 6: De cognitieve ontwikkeling in de babytijd
Hoofdstuk 7: De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
babytijd
Hoofdstuk 8: De fysieke ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd
Hoofdstuk 9: De cognitieve ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd
Hoofdstuk 10: De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
peuter- en kleutertijd
Hoofdstuk 11: De fysieke ontwikkeling in de schooltijd
Hoofdstuk 12: De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd
Hoofdstuk 13: De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de
schooltijd
, Kort overzicht vooraf:
Als je naar de opbouw van de hoofdstukken kijkt, zie je dat het boek eerst een stukje uitleg over
ontwikkeling, wetenschap en onderzoeken geeft. De rest van de hoofdstukken zijn verdeeld onder:
- Fysieke ontwikkeling: Ontwikkeling die betrekking heeft op de fysieke opbouw van het lichaam,
zoals de hersenen, het zenuwstelsel, de spieren, de zintuigen en de behoefte aan eten, drinken en
slaap.
- Cognitieve ontwikkeling: ontwikkeling die betrekking heeft op intellectuele vermogen, zoals
denken, leren, herinneren en probleem oplossen
- Sociaal- emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling: Ontwikkeling die
betrekking heeft op sociale relaties, interacties met anderen en op het omgaan met emoties.
Dit zijn de ontwikkelingsdomeinen van de ontwikkelingspsychologie
Deze drie ontwikkelingen worden achtereenvolgens beschreven voor de baby, peuter- en kleutertijd
en de schooltijd.
Hoofdstuk 1
Deskundigen kunnen de ontwikkeling van het kind vanuit verschillende invalshoeken benaderen:
- Vanuit een biologische invalshoek naar gedrag kijken
- Richten op hoe het denken in de loop van de kindertijd verandert
- Deskundigen op het gebied van sociale ontwikkeling van kinderen en adolescenten (kijken bijv.
hoe relaties tijdens een crisis veranderden)
- Deskundigen die vooral kijken naar de bredere omgeving waarin kinderen opgroeien
Ontwikkelingspsychologie is de wetenschappelijke studie van patronen van groei, verandering en
stabiliteit bij mensen vanaf de conceptie tot en met de dood.
Het bestuderen van deze groei, verandering en stabiliteit ken ten eerste een wetenschappelijke
benadering, ten tweede richt het zich op de menselijke ontwikkeling, ten derde houden
ontwikkelingspsychologen zich niet alleen bezig met de manier waarop mensen tijdens hun leven
veranderen en groeien, maar ook met stabiliteit in het leven van kinderen adolescenten en
volwassenen, tot slot gaat het om het ontwikkelingsproces in elke levensfase, vanaf het moment van
conceptie tot de dood.
Bij Persoonlijkheidsontwikkeling kijken ontwikkelingspsychologen naar stabiliteit en verandering
in de karaktereigenschappen die het ene individu van het andere onderscheiden. Sociaal emotionele
en persoonlijkheidsontwikkeling zijn sterk verweven met elkaar.
Ieder mens behoort tot een specifieke cohort, dit is een groep mensen die in een bepaalde periode
leven en daardoor voor een deel gelijke ervaringen opdoen.
Normatieve gebeurtenissen zijn gebeurtenissen die bij de meeste mensen voorkomen en vaak op
een soortgelijke manier verlopen.
Er zijn hiervan 3 soorten:
- Normatieve historische invloeden: sociale omgevingsinvloeden en biologische invloeden die
verbonden zijn met de specifieke maatschappelijke situatie in een historische tijd.
- Normatieve leeftijdsgebonden invloeden: biologische en omgevingsinvloeden die vergelijkbaar
zijn voor mensen in een bepaalde leeftijdsgroep
- normatieve sociaal-culturele invloeden: invloeden vanuit de omgeving en cultuur waarin iemand
opgroeit.
Niet-normatieve gebeurtenissen dit zijn unieke gebeurtenissen die niet iedereen meemaakt.
