LEERDOELEN KERN
LEERJAAR 1 PERIODE 2
,Inhoudsopgave
Benoemt de principes van shared decision making............................................................................5
Les 2 - Visie + het verpleegkundig proces + persoonsgerichte zorg in een veranderende maatschappij
................................................................................................................................................................6
Benoemt en onderscheidt de verpleegkundige visies op verplegen en bijbehorende theorie/model
van Roy, Leininger en Orem................................................................................................................6
Is er een verschil tussen een visie en een theorie?.............................................................................8
Vergelijkt de stappen van het verpleegkundig proces (methodisch handelen) met de onderzoek
cyclus................................................................................................................................................10
Richtlijnen V&VN..........................................................................................................................11
SOAP.............................................................................................................................................11
SBARR...........................................................................................................................................11
Beschrijft meetinstrumenten met betrekking tot zelfredzaamheid en motiveert ten minste 1
meetinstrument wat helpend kan zijn in de KBS mbt meneer IJsbouts............................................12
https://www.zorgvoorbeter.nl/docs/PVZ/vindplaats/Zelfredzaamheid/Zo_zelfredzaam.pdf.........12
Beschrijft wanneer een meetinstrument valide en betrouwbaar is.................................................13
Voert een kleine literatuursearch uit naar valide en betrouwbare meetinstrumenten ten behoeven
van pijn.............................................................................................................................................13
Hanteert een systematische werkwijze om valide en betrouwbare verpleegkundige
meetinstrumenten te vinden............................................................................................................14
Vertelt in eigen woorden hoe validiteit en betrouwbaarheid de kwaliteit van een diagnostisch
meetinstrument bepalen..................................................................................................................14
Maakt op basis van klinische gegevens een keuze uit meetinstrumenten ten behoeve van
zelfredzaamheid...............................................................................................................................14
Classificeert verschillende meetinstrumenten ten behoeve van pijn...............................................14
Acute pijn:....................................................................................................................................15
Chronische pijn.............................................................................................................................15
Geeft feedback aan een medestudent volgens de regels van feedback............................................16
Reflecteert op zijn samenwerkingsvaardigheden.............................................................................16
Les 5 – Het verpleegkundig proces ( anamnese en diagnosefase) Onderscheidt en beschrijft alle
stappen van het verpleegkundig proces (methodisch handelen).....................................................17
Is in staat om de 11 gezondheidspatronen van Gordon toe te passen op de KBS............................17
Kan de 11 gezondheidspatronen relateren aan de 6 pijlers van positieve gezondheid en formuleert
vragen vanuit deze combinatie voor de anamnesefase....................................................................19
Kan beschrijven waaruit een verpleegkundige diagnose bestaat en kan de verschillen en
overeenkomsten tussen een potentiele en actuele diagnose benoemen........................................19
,Kan een verpleegkundige diagnose formuleren volgens de PES structuur voor de KBS van
leerperiode 1 en 2 6. is in staat de NANDA te hanteren om een verpleegkundige diagnose te
onderbouwen...................................................................................................................................20
Ontvangt ontwikkelingsgerichte feedback op de presentatie van de gevonden doelen of
interventies met onderbouwing.......................................................................................................21
Les 7 – Geloof of Cultuur..................................................................................................................22
Is in staat de begrippen eigen regie, zelfmanagement, empowerment en veerkracht aan een
zorgvrager met een andere etnische achtergrond te koppelen.......................................................22
Kan beschrijven hoe begeleiding vanuit bovengenoemde begrippen plaats kan vinden aan een
zorgvrager met een andere etnische achtergrond...........................................................................22
Beschrijft globaal de religieuze stromingen: Islam, Christendom, Jodendom, Humanisme,
Boeddhisme en Hindoeïsme.............................................................................................................22
Beschrijft de overeenkomsten en verschillen ten aanzien van de begrippen eigen regie,
zelfmanagement, empowerment en veerkracht binnen de zes (Islam, Christendom, Jodendom,
Humanisme, Boeddhisme en het Hindoeïsme) religieuze stromingen.............................................26
Benoemt georganiseerde ondersteuningsvormen door ervaringsdeskundigen (bijv.
lotgenotencontacten, maatjesprojecten).........................................................................................26
Is in staat het begrip shared decision-making te beschrijven in de diverse culturen........................27
Reflecteert op zijn samenwerkingsvaardigheden.............................................................................31
, Les 1 –
Persoonsgerichte
zorg + Persoonlijke
normen en waarden
Beschrijft de principes
van persoonsgerichte
zorg volgens het
raamwerk van
McCormack en McCance
authentieke betrokkenheid =
houding
Welwillend zijn = actie
LEERJAAR 1 PERIODE 2
,Inhoudsopgave
Benoemt de principes van shared decision making............................................................................5
Les 2 - Visie + het verpleegkundig proces + persoonsgerichte zorg in een veranderende maatschappij
................................................................................................................................................................6
Benoemt en onderscheidt de verpleegkundige visies op verplegen en bijbehorende theorie/model
van Roy, Leininger en Orem................................................................................................................6
Is er een verschil tussen een visie en een theorie?.............................................................................8
Vergelijkt de stappen van het verpleegkundig proces (methodisch handelen) met de onderzoek
cyclus................................................................................................................................................10
Richtlijnen V&VN..........................................................................................................................11
SOAP.............................................................................................................................................11
SBARR...........................................................................................................................................11
Beschrijft meetinstrumenten met betrekking tot zelfredzaamheid en motiveert ten minste 1
meetinstrument wat helpend kan zijn in de KBS mbt meneer IJsbouts............................................12
https://www.zorgvoorbeter.nl/docs/PVZ/vindplaats/Zelfredzaamheid/Zo_zelfredzaam.pdf.........12
Beschrijft wanneer een meetinstrument valide en betrouwbaar is.................................................13
Voert een kleine literatuursearch uit naar valide en betrouwbare meetinstrumenten ten behoeven
van pijn.............................................................................................................................................13
Hanteert een systematische werkwijze om valide en betrouwbare verpleegkundige
meetinstrumenten te vinden............................................................................................................14
Vertelt in eigen woorden hoe validiteit en betrouwbaarheid de kwaliteit van een diagnostisch
meetinstrument bepalen..................................................................................................................14
Maakt op basis van klinische gegevens een keuze uit meetinstrumenten ten behoeve van
zelfredzaamheid...............................................................................................................................14
Classificeert verschillende meetinstrumenten ten behoeve van pijn...............................................14
Acute pijn:....................................................................................................................................15
Chronische pijn.............................................................................................................................15
Geeft feedback aan een medestudent volgens de regels van feedback............................................16
Reflecteert op zijn samenwerkingsvaardigheden.............................................................................16
Les 5 – Het verpleegkundig proces ( anamnese en diagnosefase) Onderscheidt en beschrijft alle
stappen van het verpleegkundig proces (methodisch handelen).....................................................17
Is in staat om de 11 gezondheidspatronen van Gordon toe te passen op de KBS............................17
Kan de 11 gezondheidspatronen relateren aan de 6 pijlers van positieve gezondheid en formuleert
vragen vanuit deze combinatie voor de anamnesefase....................................................................19
Kan beschrijven waaruit een verpleegkundige diagnose bestaat en kan de verschillen en
overeenkomsten tussen een potentiele en actuele diagnose benoemen........................................19
,Kan een verpleegkundige diagnose formuleren volgens de PES structuur voor de KBS van
leerperiode 1 en 2 6. is in staat de NANDA te hanteren om een verpleegkundige diagnose te
onderbouwen...................................................................................................................................20
Ontvangt ontwikkelingsgerichte feedback op de presentatie van de gevonden doelen of
interventies met onderbouwing.......................................................................................................21
Les 7 – Geloof of Cultuur..................................................................................................................22
Is in staat de begrippen eigen regie, zelfmanagement, empowerment en veerkracht aan een
zorgvrager met een andere etnische achtergrond te koppelen.......................................................22
Kan beschrijven hoe begeleiding vanuit bovengenoemde begrippen plaats kan vinden aan een
zorgvrager met een andere etnische achtergrond...........................................................................22
Beschrijft globaal de religieuze stromingen: Islam, Christendom, Jodendom, Humanisme,
Boeddhisme en Hindoeïsme.............................................................................................................22
Beschrijft de overeenkomsten en verschillen ten aanzien van de begrippen eigen regie,
zelfmanagement, empowerment en veerkracht binnen de zes (Islam, Christendom, Jodendom,
Humanisme, Boeddhisme en het Hindoeïsme) religieuze stromingen.............................................26
Benoemt georganiseerde ondersteuningsvormen door ervaringsdeskundigen (bijv.
lotgenotencontacten, maatjesprojecten).........................................................................................26
Is in staat het begrip shared decision-making te beschrijven in de diverse culturen........................27
Reflecteert op zijn samenwerkingsvaardigheden.............................................................................31
, Les 1 –
Persoonsgerichte
zorg + Persoonlijke
normen en waarden
Beschrijft de principes
van persoonsgerichte
zorg volgens het
raamwerk van
McCormack en McCance
authentieke betrokkenheid =
houding
Welwillend zijn = actie
