. Wel.
PARTNERS IN PREVENTIE
Deeltentamen 2, portofolio beoordeling
Studentnummer:
Datum van voltooiing: 20 januari 2025
Examinator:
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Academie gezondheid en Vitaliteit, bachelor
Opleiding verpleegkundige
Partners in Preventie, OWE 6/7: pleidooi
,Inhoud
Inleiding ...................................................................................................................................... 3
1. CanMEDS-rol: De Zorgverlener ........................................................................................... 4
1.1 Wat houdt de rol als zorgverlener in? ................................................................................. 4
1.2 Kernbegrippen ................................................................................................................... 4
1.3 Mijn beginsituatie als zorgverlener ..................................................................................... 4
1.4 SMART- leerdoel ................................................................................................................ 5
1.5 Leerproces......................................................................................................................... 5
1.6 Leeropbrengsten ................................................................................................................ 6
1.7 Toekomst ........................................................................................................................... 6
2. CanMEDS-rol: de communicator ......................................................................................... 8
2.1 Wat houdt de rol als communicator in?............................................................................... 8
2.2 Kernbegrippen ................................................................................................................... 8
2.3 Mijn beginsituatie als communicator ................................................................................... 8
2.5 SMART- leerdoel ................................................................................................................ 9
2.6 Leerproces......................................................................................................................... 9
2.7 Leeropbrengsten ...............................................................................................................10
2.8 Toekomst ..........................................................................................................................11
3. CanMEDS-rol: de samenwerkingspartner .......................................................................... 12
3.1 Wat houdt de rol als samenwerkingspartner in? ................................................................12
3.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................12
3.3 Mijn beginsituatie als samenwerkingspartner ....................................................................12
3.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................13
3.5 Leerproces........................................................................................................................13
3.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................14
3.7 Toekomst ..........................................................................................................................14
4. CanMEDS-rol: de reflectieve EBP- professional................................................................. 16
4.1 Wat houdt de rol als reflectieve EBP- professional in? .......................................................16
4.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................16
4.3 Mijn beginsituatie als reflectieve EBP- professional ...........................................................16
4.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................17
4.5 Leerproces........................................................................................................................17
4.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................18
1
, 4.7 Toekomst ..........................................................................................................................19
5. CanMEDS-rol: de gezondheidsbevorderaar ....................................................................... 20
5.1 Wat houdt de rol als gezondheidsbevorderaar in? .............................................................20
5.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................20
5.3 Mijn beginsituatie als gezondheidsbevorderaar .................................................................20
5.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................21
5.5 Leerproces........................................................................................................................21
5.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................22
5.7 Toekomst ..........................................................................................................................22
6. CanMEDS-rol: de organisator ............................................................................................ 24
6.1 Wat houdt de rol als organisator in? ..................................................................................24
6.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................24
6.3 Mijn beginsituatie als organisator ......................................................................................24
6.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................25
6.5 Leerproces........................................................................................................................25
6.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................25
6.7 Toekomst ..........................................................................................................................26
7. CanMEDS-rol: de professional en kwaliteitsbevorderaar ................................................... 28
7.1 Wat houdt je rol als professional en kwaliteitsbevorderaar in? ...........................................28
7.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................28
7.3 Mijn beginsituatie als professional en kwaliteitsbevorderaar ..............................................28
7.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................29
7.5 Leerproces........................................................................................................................29
7.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................30
7.7 Toekomst ..........................................................................................................................30
8. Conclusie ........................................................................................................................... 32
9. Bronnenlijst ........................................................................................................................ 33
2
, Inleiding
Mijn naam is en ik ben in schooljaar (2024/2025) ingestroomd in de hoger beroepsonderwijs
opleiding verpleegkunde (hbo-v) via de middelbaar beroepsonderwijs opleiding
verpleegkunde (mbo-v) instroomroute. Vanuit mijn achtergrond in het mbo-v zet ik nu de
volgende stap in mijn ontwikkeling als verpleegkundige.
In dit pleidooi presenteer ik tijdens onderwijseenheid zes en zeven (OWE6/7), genaamd
Partners in Preventie (PIP) mijn persoonlijke ontwikkeling aan de hand van de zeven
CanMEDS-rollen: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, reflectieve EBP-
professional, gezondheidsbevorderaar, organisator en de professional en
kwaliteitsbevorderaar (Lambregts et al., 2020). Deze rollen vormen een basis van mijn
professionele groei binnen mijn opleiding tot verpleegkundige en zijn essentieel voor mijn
huidige en toekomstige functioneren als verpleegkundige.
Voor elke CanMEDS-rol beschrijf ik mijn beginsituatie, stel ik een SMART-geformuleerd
(Beheerder, 2023) leerdoel op, reflecteer ik op mijn leerproces en bespreek ik de
leeropbrengsten. Ik sluit elke rol af met wat ik meeneem naar de toekomst, zodat mijn
verdere ontwikkeling concreet en doelgericht vorm krijgt.
Om mijn leerproces te ondersteunen, heb ik diverse bewijslasten toegevoegd, zoals
verslagen, feedback en evaluaties, die te vinden zijn in de bijlagen. Dit pleidooi is daarmee
nier alleen een weergave van mijn groei, maar ook een reflectie op mijn ambities om een
veelzijdige, competente en toekomstgerichte verpleegkundige te worden.
3
PARTNERS IN PREVENTIE
Deeltentamen 2, portofolio beoordeling
Studentnummer:
Datum van voltooiing: 20 januari 2025
Examinator:
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Academie gezondheid en Vitaliteit, bachelor
Opleiding verpleegkundige
Partners in Preventie, OWE 6/7: pleidooi
,Inhoud
Inleiding ...................................................................................................................................... 3
1. CanMEDS-rol: De Zorgverlener ........................................................................................... 4
1.1 Wat houdt de rol als zorgverlener in? ................................................................................. 4
1.2 Kernbegrippen ................................................................................................................... 4
1.3 Mijn beginsituatie als zorgverlener ..................................................................................... 4
1.4 SMART- leerdoel ................................................................................................................ 5
1.5 Leerproces......................................................................................................................... 5
1.6 Leeropbrengsten ................................................................................................................ 6
1.7 Toekomst ........................................................................................................................... 6
2. CanMEDS-rol: de communicator ......................................................................................... 8
2.1 Wat houdt de rol als communicator in?............................................................................... 8
2.2 Kernbegrippen ................................................................................................................... 8
2.3 Mijn beginsituatie als communicator ................................................................................... 8
2.5 SMART- leerdoel ................................................................................................................ 9
2.6 Leerproces......................................................................................................................... 9
2.7 Leeropbrengsten ...............................................................................................................10
2.8 Toekomst ..........................................................................................................................11
3. CanMEDS-rol: de samenwerkingspartner .......................................................................... 12
3.1 Wat houdt de rol als samenwerkingspartner in? ................................................................12
3.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................12
3.3 Mijn beginsituatie als samenwerkingspartner ....................................................................12
3.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................13
3.5 Leerproces........................................................................................................................13
3.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................14
3.7 Toekomst ..........................................................................................................................14
4. CanMEDS-rol: de reflectieve EBP- professional................................................................. 16
4.1 Wat houdt de rol als reflectieve EBP- professional in? .......................................................16
4.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................16
4.3 Mijn beginsituatie als reflectieve EBP- professional ...........................................................16
4.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................17
4.5 Leerproces........................................................................................................................17
4.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................18
1
, 4.7 Toekomst ..........................................................................................................................19
5. CanMEDS-rol: de gezondheidsbevorderaar ....................................................................... 20
5.1 Wat houdt de rol als gezondheidsbevorderaar in? .............................................................20
5.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................20
5.3 Mijn beginsituatie als gezondheidsbevorderaar .................................................................20
5.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................21
5.5 Leerproces........................................................................................................................21
5.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................22
5.7 Toekomst ..........................................................................................................................22
6. CanMEDS-rol: de organisator ............................................................................................ 24
6.1 Wat houdt de rol als organisator in? ..................................................................................24
6.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................24
6.3 Mijn beginsituatie als organisator ......................................................................................24
6.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................25
6.5 Leerproces........................................................................................................................25
6.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................25
6.7 Toekomst ..........................................................................................................................26
7. CanMEDS-rol: de professional en kwaliteitsbevorderaar ................................................... 28
7.1 Wat houdt je rol als professional en kwaliteitsbevorderaar in? ...........................................28
7.2 Kernbegrippen ..................................................................................................................28
7.3 Mijn beginsituatie als professional en kwaliteitsbevorderaar ..............................................28
7.4 SMART- leerdoel ...............................................................................................................29
7.5 Leerproces........................................................................................................................29
7.6 Leeropbrengsten ...............................................................................................................30
7.7 Toekomst ..........................................................................................................................30
8. Conclusie ........................................................................................................................... 32
9. Bronnenlijst ........................................................................................................................ 33
2
, Inleiding
Mijn naam is en ik ben in schooljaar (2024/2025) ingestroomd in de hoger beroepsonderwijs
opleiding verpleegkunde (hbo-v) via de middelbaar beroepsonderwijs opleiding
verpleegkunde (mbo-v) instroomroute. Vanuit mijn achtergrond in het mbo-v zet ik nu de
volgende stap in mijn ontwikkeling als verpleegkundige.
In dit pleidooi presenteer ik tijdens onderwijseenheid zes en zeven (OWE6/7), genaamd
Partners in Preventie (PIP) mijn persoonlijke ontwikkeling aan de hand van de zeven
CanMEDS-rollen: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, reflectieve EBP-
professional, gezondheidsbevorderaar, organisator en de professional en
kwaliteitsbevorderaar (Lambregts et al., 2020). Deze rollen vormen een basis van mijn
professionele groei binnen mijn opleiding tot verpleegkundige en zijn essentieel voor mijn
huidige en toekomstige functioneren als verpleegkundige.
Voor elke CanMEDS-rol beschrijf ik mijn beginsituatie, stel ik een SMART-geformuleerd
(Beheerder, 2023) leerdoel op, reflecteer ik op mijn leerproces en bespreek ik de
leeropbrengsten. Ik sluit elke rol af met wat ik meeneem naar de toekomst, zodat mijn
verdere ontwikkeling concreet en doelgericht vorm krijgt.
Om mijn leerproces te ondersteunen, heb ik diverse bewijslasten toegevoegd, zoals
verslagen, feedback en evaluaties, die te vinden zijn in de bijlagen. Dit pleidooi is daarmee
nier alleen een weergave van mijn groei, maar ook een reflectie op mijn ambities om een
veelzijdige, competente en toekomstgerichte verpleegkundige te worden.
3
