Methodische
1-7-2019 (Definitief) benadering
Ieder gezin is anders/ Ieder kind is uniek
Student:
Vak: Kennislijn profiel jeugd
Docent:
Opleiding: Social work leerjaar 2
Klas:
,Inhoudsopgave
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. Structuur van het gezin.......................................................................................................................3
3. Communicatiesysteem.......................................................................................................................6
4. Gezin op contextueel niveau..............................................................................................................8
5. Ontwikkelingstaken..........................................................................................................................10
5.1 Gehechtheid...............................................................................................................................10
5.2 Sociaal gedrag.............................................................................................................................11
5.3 Zelfregulatie................................................................................................................................11
5.4 Executieve functies.....................................................................................................................11
5.5 Agressie......................................................................................................................................12
5.6 Angst...........................................................................................................................................12
6. Psychopathologische ontwikkelingsstoornis....................................................................................13
7. Risico en beschermende factoren....................................................................................................15
7.1 Analyse van de risico- en beschermende factoren.....................................................................15
7.1.1 Hechtingsproblematiek........................................................................................................15
7.1.2 ADHD...................................................................................................................................15
7.2 Invloed van de risico- en beschermende factoren......................................................................16
8. Doelen..............................................................................................................................................18
8.1 Doel niveau kind.........................................................................................................................18
8.2 Doel niveau gezin........................................................................................................................18
8.3 Doel niveau omgeving................................................................................................................19
Literatuur..............................................................................................................................................20
1
, 1. Inleiding
In het werkveld kom je als jeugdprofessional verschillende soorten kinderen tegen die
behoefte hebben aan professionele hulp. deze kinderen kunnen te maken hebben met
ontwikkelingsproblematiek waarbij diverse factoren een rol spelen.
In het verslag methodische benaderingen is een gezin beschreven waarvan een kind een
afwijkende ontwikkeling doorloopt en er een mogelijke psychopathologische stoornis
aanwezig is. Het gezin in het verslag is gebaseerd op een praktijksituatie en verder in de
details aangevuld.
In de hoofdstukken twee tot en met vier staat het gezin centraal. In deze hoofdstukken is de
structuur van het gezin beschreven, de communicatie patronen en het gezin op contextueel
niveau. In de praktijk is dit van belang om in kaart te brengen omdat ieder gezin anders is.
In het tweede deel van het verslag staat het kind met de ontwikkelingsproblematiek
centraal. Ieder kind is uniek en dat is ook terug te zien wanneer je een kind omschrijft. De
casus betreft een kind van elf jaar. In hoofdstuk vijf is de ontwikkeling beschreven van een
“normaal” kind van elf jaar. Vervolgens wordt in hoofdstuk zes de
ontwikkelingsproblematiek en de mogelijk daarbij hordende psychopathologische stoornis
omschreven. Nadat deze psychopathologische stoornis in kaart is gebracht wordt in
hoofdstuk zeven beschreven welke beschermende en risico factoren bij deze problematiek
horen. Tot slot worden er in hoofdstuk acht op drie niveau doelen/interventies omschreven
waar binnen het gezin mee aan de slag kan worden gegaan.
2
1-7-2019 (Definitief) benadering
Ieder gezin is anders/ Ieder kind is uniek
Student:
Vak: Kennislijn profiel jeugd
Docent:
Opleiding: Social work leerjaar 2
Klas:
,Inhoudsopgave
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. Structuur van het gezin.......................................................................................................................3
3. Communicatiesysteem.......................................................................................................................6
4. Gezin op contextueel niveau..............................................................................................................8
5. Ontwikkelingstaken..........................................................................................................................10
5.1 Gehechtheid...............................................................................................................................10
5.2 Sociaal gedrag.............................................................................................................................11
5.3 Zelfregulatie................................................................................................................................11
5.4 Executieve functies.....................................................................................................................11
5.5 Agressie......................................................................................................................................12
5.6 Angst...........................................................................................................................................12
6. Psychopathologische ontwikkelingsstoornis....................................................................................13
7. Risico en beschermende factoren....................................................................................................15
7.1 Analyse van de risico- en beschermende factoren.....................................................................15
7.1.1 Hechtingsproblematiek........................................................................................................15
7.1.2 ADHD...................................................................................................................................15
7.2 Invloed van de risico- en beschermende factoren......................................................................16
8. Doelen..............................................................................................................................................18
8.1 Doel niveau kind.........................................................................................................................18
8.2 Doel niveau gezin........................................................................................................................18
8.3 Doel niveau omgeving................................................................................................................19
Literatuur..............................................................................................................................................20
1
, 1. Inleiding
In het werkveld kom je als jeugdprofessional verschillende soorten kinderen tegen die
behoefte hebben aan professionele hulp. deze kinderen kunnen te maken hebben met
ontwikkelingsproblematiek waarbij diverse factoren een rol spelen.
In het verslag methodische benaderingen is een gezin beschreven waarvan een kind een
afwijkende ontwikkeling doorloopt en er een mogelijke psychopathologische stoornis
aanwezig is. Het gezin in het verslag is gebaseerd op een praktijksituatie en verder in de
details aangevuld.
In de hoofdstukken twee tot en met vier staat het gezin centraal. In deze hoofdstukken is de
structuur van het gezin beschreven, de communicatie patronen en het gezin op contextueel
niveau. In de praktijk is dit van belang om in kaart te brengen omdat ieder gezin anders is.
In het tweede deel van het verslag staat het kind met de ontwikkelingsproblematiek
centraal. Ieder kind is uniek en dat is ook terug te zien wanneer je een kind omschrijft. De
casus betreft een kind van elf jaar. In hoofdstuk vijf is de ontwikkeling beschreven van een
“normaal” kind van elf jaar. Vervolgens wordt in hoofdstuk zes de
ontwikkelingsproblematiek en de mogelijk daarbij hordende psychopathologische stoornis
omschreven. Nadat deze psychopathologische stoornis in kaart is gebracht wordt in
hoofdstuk zeven beschreven welke beschermende en risico factoren bij deze problematiek
horen. Tot slot worden er in hoofdstuk acht op drie niveau doelen/interventies omschreven
waar binnen het gezin mee aan de slag kan worden gegaan.
2
