Bijlage III-1 – Leesvragen bij ‘The Multi-dimensional Analysis of Social
Exclusion - Concepts and Definitions of Social Exclusion’ (Levitas et al., 2007)
Leesvragen zijn bedoeld om je te helpen de teksten beter te doorgronden. De vragen gaan in
op
betekenis en tekststructuur. De leesvragen zijn dus geen voorbeeld-tentamenvragen. Ook
zijn er geen
antwoorden van beschikbaar.
Oriënteren
1. Lees eerst de titel van het hoofdstuk en de eerste en laatste alinea’s. Wat is volgens jou
het
onderwerp van deze tekst?
Sociale uitsluiting
2. De volgende vragen gaan over de volledige publicatie waar dit een hoofdstuk uit is. Zoek
deze
publicatie op.
a. Wat is het onderwerp van de gehele publicatie waar dit een onderdeel van is?
De verschillende dimensies van sociale uitsluiting. Het begrip diepe uitsluiting en multi-
dimensionele achterstand.
b. Welke hoofdstukken volgen er op dit hoofdstuk?
Hoofstuk 3: From Concepts to Indicators en hoofdstuk 4: Survey Analyses of Social
Exclusion. H3 omdat ze in H2 het begrip hebben uitgelegd voor hoe ver dat mogelijk is. in H3
gaan ze verder over wat de indicatoren zijn die voor sociale uitsluiting zorgen. En H4 gaat
over de enquêtes van sociale uitsluiting. Er zijn verschillende enquêtes ontworpen en
ingevuld zodat ze een zo’n breed mogelijke beeld kunnen krijgen van de verschillende
oorzaken van sociale uitsluiting en wat voor effect dit heeft op mensen.
c. Welke plek neemt dit hoofdstuk in de gehele tekst in?
Dit hoofdstuk is de voorbereiding van de rest van de tekst. Ze leggen in dit hoofdstuk uit wat
het begrip sociale uitsluiting is. Ook leggen ze uit dat sociale uitsluiting niet het zelfde
betekend als armoede. En ze leggen uit op welke gebieden iemand sociaal uitgesloten kan
zijn.
d. Wat denk je dat het doel van dit hoofdstuk is?
Het doel van dit hoofdstuk is om het begrip sociale uitsluiting en diepe uitsluiting uit te leggen
zodat er begrepen word wat ze bedoelen met deze begrippen verder in het rapport.
3. Bekijk de titelpagina van de gehele publicatie.
a. Wat is de achtergrond van de auteurs?
Ze werken bij de afdeling sociologie en school voor sociaal beleid. Townsend centrum voor
de internationale studie van armoede
, b. Voor welke organisatie werken zij?
Bristol Institute for Public Affairs en University of Bristol
c. Wie heeft de opdracht gegeven voor het schrijven van deze publicatie?
Department for Communities en Local Government (DCLG)
e. Zijn er in Nederland vergelijkbare instanties?
Ja
e. Hebben die Nederlandse organisaties ook teksten over sociale uitsluiting
geschreven?
Ja
Lezen & begrijpen
4. In de eerste twee alinea’s van de tekst wordt aangegeven wat het grotere doel is van het
hele
onderzoek (‘main purpose’) en de eerste stap hierin (‘first task’).
a. Wat is het grotere doel en wat de eerste stap?
De maximale afstand die mensen willen afleggen van het analyse diepe uitsluiting en
meervoudige nadelen in een reeks bestaande gegevenssets, en om hiaten in de kennisbasis
te identificeren en mogelijke strategieën om die hiaten op te vullen.
De eerste taak is om vast te stellen wat er word bedoeld met sociale uitsluiting in het
algemeen en diepe uitsluiting. En wat de dimensies van nadelen zouden kunnen zijn in kaart
brengen.
b. Welk van de twee staat in dit hoofdstuk centraal?
De eerste taak staat in H2 centraal. Het vaststellen van begrippen en dimensies.
5. Zoek op waar ‘SEU’ (p. 18) voor staat.
Social exclusion unit
6. Op pagina’s 18-20 worden enkele definities van sociale uitsluiting en armoede besproken.
Wat is het verschil tussen deze definities en die in de tabel op p. 21?
Definitie 1, SEU: mensen of gebieden hebben last van een combinatie van gerelateerde
problemen. Zoals: werkloosheid, weinige vaardigheden, laag inkomen, slechte huisvesting,
hoge criminaliteit omgeving, slechte gezondheid en gebroken families.
Definitie 2, DSS: sociale uitsluiting komt voor als verschillende factoren tegelijk optreden die
ervoor zorgen de individuen of gebieden in een spiraal van nadelen komen.
Definitie 3, Scottisch Executive: sociale uitsluiting is een proces dat er voor zorgt dat
individuen of groepen die geografisch inwoners zijn van een maatschappij niet participeren in
de normale activiteiten van gemiddelde bewoners in die maatschappij.
Definitie 4, NPI: mensen die kansen missen die normaal wel beschikbaar zijn voor de
gemiddelde burger in die zelfde maatschappij.
Exclusion - Concepts and Definitions of Social Exclusion’ (Levitas et al., 2007)
Leesvragen zijn bedoeld om je te helpen de teksten beter te doorgronden. De vragen gaan in
op
betekenis en tekststructuur. De leesvragen zijn dus geen voorbeeld-tentamenvragen. Ook
zijn er geen
antwoorden van beschikbaar.
Oriënteren
1. Lees eerst de titel van het hoofdstuk en de eerste en laatste alinea’s. Wat is volgens jou
het
onderwerp van deze tekst?
Sociale uitsluiting
2. De volgende vragen gaan over de volledige publicatie waar dit een hoofdstuk uit is. Zoek
deze
publicatie op.
a. Wat is het onderwerp van de gehele publicatie waar dit een onderdeel van is?
De verschillende dimensies van sociale uitsluiting. Het begrip diepe uitsluiting en multi-
dimensionele achterstand.
b. Welke hoofdstukken volgen er op dit hoofdstuk?
Hoofstuk 3: From Concepts to Indicators en hoofdstuk 4: Survey Analyses of Social
Exclusion. H3 omdat ze in H2 het begrip hebben uitgelegd voor hoe ver dat mogelijk is. in H3
gaan ze verder over wat de indicatoren zijn die voor sociale uitsluiting zorgen. En H4 gaat
over de enquêtes van sociale uitsluiting. Er zijn verschillende enquêtes ontworpen en
ingevuld zodat ze een zo’n breed mogelijke beeld kunnen krijgen van de verschillende
oorzaken van sociale uitsluiting en wat voor effect dit heeft op mensen.
c. Welke plek neemt dit hoofdstuk in de gehele tekst in?
Dit hoofdstuk is de voorbereiding van de rest van de tekst. Ze leggen in dit hoofdstuk uit wat
het begrip sociale uitsluiting is. Ook leggen ze uit dat sociale uitsluiting niet het zelfde
betekend als armoede. En ze leggen uit op welke gebieden iemand sociaal uitgesloten kan
zijn.
d. Wat denk je dat het doel van dit hoofdstuk is?
Het doel van dit hoofdstuk is om het begrip sociale uitsluiting en diepe uitsluiting uit te leggen
zodat er begrepen word wat ze bedoelen met deze begrippen verder in het rapport.
3. Bekijk de titelpagina van de gehele publicatie.
a. Wat is de achtergrond van de auteurs?
Ze werken bij de afdeling sociologie en school voor sociaal beleid. Townsend centrum voor
de internationale studie van armoede
, b. Voor welke organisatie werken zij?
Bristol Institute for Public Affairs en University of Bristol
c. Wie heeft de opdracht gegeven voor het schrijven van deze publicatie?
Department for Communities en Local Government (DCLG)
e. Zijn er in Nederland vergelijkbare instanties?
Ja
e. Hebben die Nederlandse organisaties ook teksten over sociale uitsluiting
geschreven?
Ja
Lezen & begrijpen
4. In de eerste twee alinea’s van de tekst wordt aangegeven wat het grotere doel is van het
hele
onderzoek (‘main purpose’) en de eerste stap hierin (‘first task’).
a. Wat is het grotere doel en wat de eerste stap?
De maximale afstand die mensen willen afleggen van het analyse diepe uitsluiting en
meervoudige nadelen in een reeks bestaande gegevenssets, en om hiaten in de kennisbasis
te identificeren en mogelijke strategieën om die hiaten op te vullen.
De eerste taak is om vast te stellen wat er word bedoeld met sociale uitsluiting in het
algemeen en diepe uitsluiting. En wat de dimensies van nadelen zouden kunnen zijn in kaart
brengen.
b. Welk van de twee staat in dit hoofdstuk centraal?
De eerste taak staat in H2 centraal. Het vaststellen van begrippen en dimensies.
5. Zoek op waar ‘SEU’ (p. 18) voor staat.
Social exclusion unit
6. Op pagina’s 18-20 worden enkele definities van sociale uitsluiting en armoede besproken.
Wat is het verschil tussen deze definities en die in de tabel op p. 21?
Definitie 1, SEU: mensen of gebieden hebben last van een combinatie van gerelateerde
problemen. Zoals: werkloosheid, weinige vaardigheden, laag inkomen, slechte huisvesting,
hoge criminaliteit omgeving, slechte gezondheid en gebroken families.
Definitie 2, DSS: sociale uitsluiting komt voor als verschillende factoren tegelijk optreden die
ervoor zorgen de individuen of gebieden in een spiraal van nadelen komen.
Definitie 3, Scottisch Executive: sociale uitsluiting is een proces dat er voor zorgt dat
individuen of groepen die geografisch inwoners zijn van een maatschappij niet participeren in
de normale activiteiten van gemiddelde bewoners in die maatschappij.
Definitie 4, NPI: mensen die kansen missen die normaal wel beschikbaar zijn voor de
gemiddelde burger in die zelfde maatschappij.
