Aanvankelijk technisch lezen en schrijven (Samenvatting boek)

Aanvankelijk Technisch Spreken en Schrijven (ALLS)
Tentamen Stof (2014-2015)

Portaal
5.2.1, 5.2.2, 5.3.1, 5.3.2.1, 5.3.2.2, 5.3.2.4, 5.3.3, 5.3.4
6.2.1, 6.2.2, 6.3.1, 6.3.2.1, 6.3.2.2, 6.3.3, 6.3.4
9.3.2 b

Aanvankelijk en technisch lezen
Hoofdstuk 1
2.1, 2.2, 2.3, 2.4
4.1.1, 4.2
5.1, 5.2, 5.5
6.1, 6.2.1, 6.2.2, 6.3
7.1, 7.2, 7.3, 7.4
9.1, 9.3, 9.4

Spelling:
Hoofdstuk 2, 3 en 4

De Taallijn; interactief taalonderwijs in groep 1 en 2.
Hf 5.4 t/m 5.6; 9.4 t/m 9.6; 10.4 t/m 10.5

Pak je Pen:
Hf, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12

http://www.lesintaal.nl/platform_taaldidactiek/index.htm;
Domeinen: 3. Beginnende geletterdheid;
4. Voortgezet technisch lezen;
9. Spelling (Hiervan: 9.1: elementaire
spellingshandeling; klankzuivere
woorden.)
Van deze domeinen (via tabblad Kennisbasis) de begrippen uit:
➢ Klaverblad/ paragraaf 1: Wat: leerinhoud
➢ Klaverblad/ paragraaf 3: Wat/ waarom: fundament




1

,Colleges
Wat zijn de vormen van leesonderwijs?
- Technisch lezen
- Begrijpend lezen
- Belevend lezen

Elementaire leeshandeling
1. Van links naar rechts koppelen van fonemen en grafemen
A. Werken volgens leesrichting
B. Visuele analyse in grafemen
C. Koppelen van foneem en grafemen
D. Foneem op volgorde onthouden
2. Auditieve synthese
3. Betekenis geven

Elementaire spellinghandeling
1.een kind hoort een woord  het hoort roos
2. Het analyseert het woord in fonemen  het hakt het in r/oo/s
3. Het onthoudt de volgorde van de fonemen ; spatieel ordeneen
4. Het koppelt letters aan fonemen;
5. Het kind schrijft een woord

Moeilijkheden
1. Het herkennen van fonemen
2. Het herkennen van grafemen
3. Onduidelijke koppeling tussen fonemen en grafemen

Klankzuiver woord = je hoort het hetzelfde als je schrijft
Deur en hond zijn geen klankzuivere woorden

- Visueel niveau = lezen letter bij letter: bureau
- Morfologisch woord niveau = in stukjes lezen: valkuil
- Morfeen = kleinste betekenisvolle ding in een
woord
- Semantisch niveau = naar woorden om de zin te begrijpen
(in een bank of op een bank)
- Syntactisch niveau = verbinden van woorden en daarvan
zinnen maken; je wet dat woorden zinnen vormen dus je weet wanneer een
zin niet klopt.




Leesstrategieën
- Cluster = rijtje; combineer clusters met medeklinkers : raam
- Patroon= allemaal met -am erachter ofzo: alleen medeklinkers: spr
- morfologische analyse: ( vriend in roze) het is morfologisch en geen patroon
als het betekenis geeft


2

, - Bevriend
- Vriendelijk
- Vrienden
- top down model: pyramide, abstract, globaal lezen

Cluster : combinatie van medeklinkers (spring, spruit)
kl
Spellingpatroon : Combinatie van klinkers en medeklinkers ( uw, ieuw, aar etc)
Klaar
Maar
Gaar
schaar

Welke AVI‟s heb je tegenwoordig en wat houden deze AVI‟s in?
- AVI Start – mk woorden
Medeklinker – k linker woorden (oom, mee, tien)
-AVI M 3
mm-k- m (bloem, fiets, sterk)
-AVI E3 – eenvoudige woorden van twee lettergrepen (nijptgang)

Wat zijn de kerndoelen voor groep 3?
Er zijn geen kerndoelen voor groep 3. Er zijn wel tussendoelen.

Doelen aanvankelijk lezen
- Leerlingen kennen 36 grafemen
- Leerlingen zijn in staat mkm-woorden direct te herkennen en kunnen een tekst op
niveau AVI-E3 vlot lezen

Hoeveel grafemen hebben we?
26

Hoeveel fonemen hebben we?
36 maar 26 letters (dus vandaar die combinatie)

Leerstofordering aanvankelijk lezen GOED ONTHOUDEN
1. Klankzuivere woorden
2. Opbouw in structuur van woorden
3. Aantal letter van een grafeem
4. Auditieve en visuele verschillen
d en b niet dezelfde tijd aanbieden want kinderen hebben moeite met het
onderscheiden
5. Bekendheid van een woord

Wat is er zo goed aan de oefeningen van „Zo leer je kinderen lezen en
schrijven‟?
- Zintuigen
- Klankgebaren
- Groepsopstelling
- Herhalen: elke dag een letter dictee
- Succes ervaringen



3