Consortiumopdracht 10C - Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding 10-MZ-B-K1-W4

10C Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding




Verzorgende IG / Maatschappelijke Zorg
Leerlingnaam
School

,Inhoudsopgave:

Opdracht 10C Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding.

Opdracht uitleg………………………………………………..3.

Opdracht 1……………………………………………………….6.

Opdracht 2……………………………………………………….7

Opdracht 3……………………………………………………….8.

Opdracht 3……………………………………………………….11.




2

,10C Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding.
Inleiding
Dagbesteding zorgt voor een algemeen dagelijkse behoefte en structuur in het leven van cliënten.
Het biedt een zinvolle invulling van de dag met activiteiten op het gebied van werk, inkomen,
mobiliteit, scholing en/of vrije tijd, die past bij de individuele mogelijkheden, wensen en behoeften.

Jij ondersteunt de cliënt met activiteiten om zijn dagbesteding doelgericht in te vullen.

Opdracht 1: Activiteiten inventariseren van de dagbesteding
 Inventariseer welke activiteiten binnen jouw BPV-organisatie aangeboden worden aan
cliënten.
 Zet in schema of deze activiteiten onder werk, vrije tijd of scholing vallen.

Werk Scholing Vrije tijd




Dagbesteding richt zich op het:
a. (re)activeren van mensen
b. leren van vaardigheden (werk en sociaal)
c. behouden van vaardigheden
d. vergroten en behouden van eigenwaarden
e. ondersteunen in het leren omgaan met beperkingen
f. bereiken van een ander doel
g. voorkomen van overbelasting van mantelzorgers.

Geef in jouw schema van de activiteiten aan, welk doel van dagbesteding (a t/m g) op welke activiteit
van toepassing is.

Ga als volgt te werk: Zet de letters achter of onder de activiteit in jouw schema.

Opdracht 2: Nieuwe activiteiten voor de dagbesteding
Lees de onderstaande sites.
https://www.zorgvoorbeter.nl/nieuws/nieuwe-vormen-dagbesteding
https://www.movisie.nl/publicatie/vernieuwing-dagbesteding

 Vul jouw inventarisatieschema aan met nieuwe activiteiten voor de dagbesteding in jouw
organisatie. Maak deze activiteiten vet.
 Geef in het schema aan welke doelen bij de nieuwe activiteiten voor de dagbesteding horen:
a. (re)activeren van mensen
b. leren van vaardigheden (werk en sociaal)
c. behouden van vaardigheden
d. vergroten en behouden van eigenwaarden (het zo normaal mogelijk meedoen in de maatschappij)
e. ondersteunen in het leren omgaan met beperkingen
f. bereiken van een ander doel g. voorkomen van overbelasting van mantelzorgers.




3

,Opdracht 3: In gesprek over de ondersteuning van cliënt tijdens de dagbesteding
 Ga op bezoek bij de dagbesteding, dus ook als je bijvoorbeeld op een zorgboerderij werkt.
 Observeer een collega die in gesprek met een cliënt is over zijn dagbesteding.
 Schrijf een observatieverslag over de ondersteuning van deze cliënt.
 Bespreek met jouw collega hoe je een cliënt kunt ondersteunen tijdens zijn dagbesteding
naar aanleiding van jouw observatieverslag.

Denk hierbij aan onderstaande vragen.

 Hoe wordt de dagbesteding ingevuld door de cliënt?
 Hoe krijgt de cliënt advies waarom een activiteit geschikt is?
 Hoe behoudt of versterkt de cliënt zijn eigen regie of kracht met deze activiteit?
 Op welke manier oefent de cliënt?
 Wordt er rekening gehouden met gedragsregels, omgangsregels en normen en waarden?
 Wordt de cliënt gemotiveerd om moeilijkheden te overwinnen/accepteren?
 Kan de cliënt zelf beslissingen nemen?
 Op welke manier zorgt jouw collega voor veiligheid en toont hij belangstelling voor de
leefwereld van de cliënt?

Opdracht 4: Ondersteunen bij dagbesteding
Oefen in het ondersteunen van cliënten bij dagbesteding.

1. Gesprek cliënt
 Lees het ondersteuningsplan (plan van aanpak).van een cliënt.
 Stel vast welke doelen er geformuleerd zijn voor dagbesteding en welke doelen gericht zijn
op werk, scholing of vrije tijd.
 Ga in gesprek met de cliënt en (indien mogelijk) een naastbetrokkene over de activiteiten uit
het ondersteuningsplan (plan van aanpak).
 Toon belangstelling voor de leefwereld van de cliënt /naastbetrokkene.
 Bespreek hoe deze activiteiten worden ingevuld voor wat betreft werk, scholing en vrije tijd:
o Sluiten de activiteiten aan bij de mogelijkheden, wensen en behoeften?
o Wil de cliënt verder oefenen met oude vaardigheden? ○ Wil de cliënt oefenen met nieuwe
vaardigheden?
o Welke keuzemogelijkheden of alternatieve activiteiten bied je aan aan de cliënt?
o Geef voorbeelden voor de cliënt om activiteiten in te vullen.
o Welke voorwaarden zijn er waardoor de cliënt zijn mogelijkheden en behoeften kan
realiseren?
o Adviseer de activiteiten die in het kader van werk, scholing of vrije tijd kunnen worden
ondernomen.
o Plan de activiteiten die de cliënt gaat ondernemen.

2. Activiteitenplan
 Maak een activiteitenplan waarin je de activiteiten uitschrijft.
Verwerk hierin:
o passende materialen en middelen
o de wijze van begeleiden
o het tijdspad.
 Bespreek het activiteitenplan met je begeleider en noteer waar je de volgende keer op moet
letten.



4

,  Maak een planning voor je eigen werkzaamheden.
Verwerk hierin:
o de planning van de activiteiten die door de cliënt ondernomen worden (niveau 4)
o de organisatie van de benodigde middelen, materialen en menskracht ○ de wijze van
begeleiden
o het tijdspad.
 Bespreek het plan en vraag feedback aan je begeleider.
 Noteer waar je de volgende keer op moet letten.

3. Begeleiding cliënt
 Voer de eigen werkzaamheden uit volgens planning en coach de cliënt bij het uitvoeren van
zijn activiteiten.
Oefen zoveel mogelijk activiteiten uit het plan met de cliënt totdat je alle onderstaande
feedbackcriteria hebt behaald.
( Let bij cliënten van laag niveau op het gedrag.)
 Sluit aan bij de doelen uit het ondersteuningsplan.
 Sluit aan bij de mogelijkheden, regie en eigen kracht van de cliënt.
 Laat de cliënt zelf beslissingen nemen.
 Zorgt dat de situatie veilig is en de cliënt zich op zijn gemak voelt.
 Laat de cliënt wennen aan nieuwe situaties en oefenen met de activiteit.
 Laat de cliënt experimenteren met ander gedrag, vaardigheden en het nemen van
beslissingen.
 Maakt de cliënt bewust van omgangsvormen, (gedrags)regels en normen en waarden.
 Motiveert de cliënt om moeilijkheden te overwinnen of te accepteren.
 Evalueert de activiteit met de cliënt/naastbetrokkene en een collega.

Resultaat
Je hebt de cliënt ondersteund bij het realiseren van zijn doelen ten aanzien van werk, scholing en/of
vrije tijd. Je hebt in afstemming met de cliënt invulling gegeven aan de activiteiten uit het plan van
aanpak (ondersteuningsplan).

Bewijsstukken
 Activiteitenplan van een cliënt
 Planning van eigen werkzaamheden
 Ingevuld feedbackformulier




5

,10C Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding.
Opdracht 1: Activiteiten inventariseren van de dagbesteding
De activiteiten die bij onze organisatie worden gehouden zijn:
 Bewegen en (geheugen)spellen
 Koken en bakken
 Bloemschikken
 Handwerken
 Gezellig samen zijn
 Eten
 Computerspellen/ braintrainer
 Zingen en muziek
 Bingo

Hieronder heb ik de activiteiten in een schema gezet die onder werk, vrije tijd of scholing vallen.
Daarbij heb ik in het schema de activiteiten met welk doel van de dagbesteding van toepassing is.

Dagbesteding richt zich op het:
a. (re)activeren van mensen
b. leren van vaardigheden (werk en sociaal)
c. behouden van vaardigheden
d. vergroten en behouden van eigenwaarden
e. ondersteunen in het leren omgaan met beperkingen
f. bereiken van een ander doel
g. voorkomen van overbelasting van mantelzorgers.

Werk Scholing Vrije tijd
Koken en bakken Bewegen en (geheugen)spellen Bloemschikken
(beweging persoon)
(A) (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (E) (F) (G) (A) (B) (C) (E) (F) (G)
Eten Zingen en muziek Handwerken
(muziek therapeut)
(B) (C) (E) (B) (C) (D) (E) (F) (A) (B) (C) (E) (F) (G)
Bingo Gezellig samen zijn
(A) (B) (D) (F) (G) (B) (F) (G)
Computerspellen/ braintrainer
(A) (B) (C) (E) (F)




6

, Opdracht 2: Nieuwe activiteiten voor de dagbesteding
Hierbij heb ik mijn inventarisatieschema aangevuld met nieuwe activiteiten voor de dagbesteding
binnen mijn organisatie. Deze zijn vet gedrukt. In het schema heb ik de onderstaande doelen erbij
vermeld die bij de nieuwe activiteiten voor de dagbesteding horen.

a. (re)activeren van mensen
b. leren van vaardigheden (werk en sociaal)
c. behouden van vaardigheden
d. vergroten en behouden van eigenwaarden
e. ondersteunen in het leren omgaan met beperkingen
f. bereiken van een ander doel
g. voorkomen van overbelasting van mantelzorgers.

Werk Scholing Vrije tijd
Koken en bakken Bewegen en (geheugen)spellen Bloemschikken
(beweging persoon)
(A) (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (E) (F) (G) (A) (B) (C) (E) (F) (G)
Eten Zingen en muziek Handwerken
(muziek therapeut)
(B) (C) (E) (B) (C) (D) (E) (F) (A) (B) (C) (E) (F) (G)
Bingo (klein) Circus op woning Gezellig samen zijn
(circus artiest)
(A) (B) (D) (F) (G) (A) (B) (C) (G) (B) (F) (G)
Ontmoeting, dineren met (kinder) (zorg) Boerderij Computerspellen/ braintrainer
andere ouderen uit de wijk
(D) (E) (F) (G) (A) (B) (C) (G) (A) (B) (C) (E) (F)
Park / tuin (wandelen, spel)
(A) (D) (E) (F) (G)
Dansen
(A) (B) (C) (D) (E) (F) (G)
EK voetbal 2021
(A) (B) (C) (D)

Het schema heb ik met een studiegenoot vergeleken. Hierbij heb ik een kleine aanvulling aan
toegevoegd van wat hij in zijn schema heeft genoteerd.

Werk Scholing Vrije tijd
Afwassen of was opvouwen Nagels lakken
(C) (D)
Fietsen op de hometrainer
(A)
Tovertafel
(B)
Tafelvolleybal
(A) (D) (F) (bewegen)




7