Ingezonden brief | Versie 3 | Marja van der Wind | 4V.ne1
Hollandscheveldse Opgaande 60
7913 VE Hollandscheveld
NRC Handelsblad
Postbus 1999
1234 PZ Den Haag
Beste lezer,
Ik schrijf deze brief naar aanleiding van het artikel ‘Wij willen les
van slimme en coole leraren, niet van zesjes.’ van Caspar
Horsch, Stephen Kho en Martin Speyart, in NRC Handelsblad
van 24 mei 2012. In dit artikel beweert de schrijver dat er meer
aantrekkingskracht zal zijn om docent te worden, wanneer er
een beter imago uitgaat van het ‘docentzijn’. Volgens hen moet
dit bereikt worden door die mensen niet meer te laten slagen
met een 6. De eisen moeten dus volgens hen hoger zijn. Ik ben
het daar niet mee eens.
Allereerst wil ik u erop wijzen dat de algemene mentaliteit in
Nederland, anders is dan in noordelijke landen, zoals Schotland
en Ierland. In Nederland wordt het niet cool gevonden wanneer
mensen bijzonder goede resultaten halen. Het heeft dus geen
zin alleen docenten toe te staan die hoge resultaten halen, met
als doel meer docenten binnen te slepen.
Daarnaast wil ik u erop wijzen dat in Nederland overwegend
vrouwen lesgeven. Vrouwen willen een diploma halen en aan
het werk kunnen, maar daar niet te lang voor hoeven leren. Ze
houden al bij het kiezen van hun studie rekening met een
huwelijk en het eventueel krijgen van kinderen. Wanneer er
hogere eisen gesteld worden aan de docentenopleiding, zullen
vooral vrouwen niet meer voor deze opleiding kiezen en hun tijd
willen investeren in hun gezin. Dat moeten we dus niet hebben!
Ze zullen voor een opleiding kiezen waar men met meer
snelheid en zekerheid doorheen kunt komen.
Aan de andere kant, zult u zeggen, zullen er meer ambitieuze
mensen voor kiezen docent te worden. Hier twijfel ik aan.
Ambitieuze mensen die het in zich hebben om de hoge
resultaten te gaan halen die van hen verwacht gaan worden op
Hollandscheveldse Opgaande 60
7913 VE Hollandscheveld
NRC Handelsblad
Postbus 1999
1234 PZ Den Haag
Beste lezer,
Ik schrijf deze brief naar aanleiding van het artikel ‘Wij willen les
van slimme en coole leraren, niet van zesjes.’ van Caspar
Horsch, Stephen Kho en Martin Speyart, in NRC Handelsblad
van 24 mei 2012. In dit artikel beweert de schrijver dat er meer
aantrekkingskracht zal zijn om docent te worden, wanneer er
een beter imago uitgaat van het ‘docentzijn’. Volgens hen moet
dit bereikt worden door die mensen niet meer te laten slagen
met een 6. De eisen moeten dus volgens hen hoger zijn. Ik ben
het daar niet mee eens.
Allereerst wil ik u erop wijzen dat de algemene mentaliteit in
Nederland, anders is dan in noordelijke landen, zoals Schotland
en Ierland. In Nederland wordt het niet cool gevonden wanneer
mensen bijzonder goede resultaten halen. Het heeft dus geen
zin alleen docenten toe te staan die hoge resultaten halen, met
als doel meer docenten binnen te slepen.
Daarnaast wil ik u erop wijzen dat in Nederland overwegend
vrouwen lesgeven. Vrouwen willen een diploma halen en aan
het werk kunnen, maar daar niet te lang voor hoeven leren. Ze
houden al bij het kiezen van hun studie rekening met een
huwelijk en het eventueel krijgen van kinderen. Wanneer er
hogere eisen gesteld worden aan de docentenopleiding, zullen
vooral vrouwen niet meer voor deze opleiding kiezen en hun tijd
willen investeren in hun gezin. Dat moeten we dus niet hebben!
Ze zullen voor een opleiding kiezen waar men met meer
snelheid en zekerheid doorheen kunt komen.
Aan de andere kant, zult u zeggen, zullen er meer ambitieuze
mensen voor kiezen docent te worden. Hier twijfel ik aan.
Ambitieuze mensen die het in zich hebben om de hoge
resultaten te gaan halen die van hen verwacht gaan worden op
