Het stoerder worden van de mannelijke juffrouw
Het stoerder worden van de mannelijke juffrouw
Een groot deel van de basisschool leerlingen heeft nog nooit een meester
gehad. Een meester voor de klas is bijzonder, maar liefst 85% van de
leerkrachten is vrouw. Er is veel discussie over het feit dat er zo weinig
mannen les geven in het basisonderwijs, dit zou niet goed zijn voor de
jongetjes op de basisschool. Dat er zo weinig mannen lesgeven in het
basisonderwijs is een gevolg van het feit dat er steeds minder jongens
,voor de pabo kiezen. De centrale vraag in dit artikel is dan ook, waarom
studeren er minder mannen aan de pabo? Om hier antwoord op te kunnen
geven worden eerst de feiten en cijfers op een rijtje gezet. Om te kijken of
het echt nodig is dat er meer mannen voor de klas komen wordt er
gekeken naar de verschillen tussen mannelijke en vrouwelijke
leerkrachten. Ook wordt de Marnix Academie uitgelicht.
Feiten en cijfers
o Voor basisschool leerlingen is het goed om verschillende rolmodellen
te ervaren (man en vrouw).
o Hoe meer mannen er voor de klas staan, hoe meer jongens
gemotiveerd raken om voor dit beroep te kiezen.
o 40% van de vrouwelijke pabo studenten wisten al dat ze ‘juf’ wilden
worden sinds dat ze klein waren. Voor de mannen is dit 10%.
o Mannen geven voornamelijk les in de bovenbouw. In 2002 was slecht
26% van de onderbouw-leerkrachten man. (groep 1 t/m 4)
Sinds de jaren 90 gaan er 5 keer zoveel vrouwen als mannen naar de
pabo. In 2007 stroomde 17,7% mannen en 82,3% vrouwen in op de
lerarenopleiding basisonderwijs. Na 3 jaar stopt bijna 50% van de mannen
en 30% van de vrouwen met de pabo zonder deze af te maken. (Van Eck,
Heemskerk, & Vermeulen, 2004)
Jongens op de pabo
Niemandtsverdriet & Visser (2009) beschrijven dat het vak van leerkracht
in het basisonderwijs door jongens wordt gezien als een ‘vrouwenberoep’.
Zij hebben voor hun onderzoek studenten geïnterviewd, een van die
studenten zei: ‘In je vriendenkring ben je al snel het watje’. Jongens willen
een stoer beroep, zoals timmerman of monteur. Leerkracht in het
basisonderwijs is een beroep voor vrouwen en dus niet stoer. Maar is dit
een juiste stereotypering? Waarom kiezen jongens niet gewoon voor de
opleiding die ze interessant lijkt? ‘’Jongens kiezen niet zozeer voor de
opleiding: zij kiezen voor het beroep en zien de opleiding als een
noodzakelijk middel om leraar te kunnen worden. Ook de omgeving is van
, invloed op de studiekeuze. Als er in zijn omgeving geen personen zijn die
in het basisonderwijs werken, is de kans klein dat een jongen de pabo
kiest.’’ (Niemandtsverdriet & Visser, 2009, p. 11) Dit verklaart waarom er
zo veel jongens de pabo vroegtijdig verlaten. Bij jongens is de wil er wel,
maar een (heel) groot deel stopt vroegtijdig met de opleiding.
Uitvallers
Bijna 50% van de mannelijke pabo studenten verlaten de opleiding
vroegtijdig. Niemandtsverdriet en Visser (2009) beschrijven dat de jongens
de pabo vaak vinden tegenvallen. De opleiding sluit niet goed aan bij hun
verwachtingen. Zo willen jongens meer aandacht voor de inhoud van de
vakken en minder aan dacht voor het omgaan met kinderen. Jongens
hebben vaak meer moeite met de manier waarop de lessen verlopen. Er
worden spelletjes gedaan en de lesopstelling is vaak in een kring. Bij de
vakken drama, muziek etc. wordt van de pabo studenten verwacht actief
mee te doen, dat betekent dus; liedjes zingen, bewegingen/dansjes maken
en zichzelf als ‘kind’ inleven bij de drama spellen. Voor jongens kan dit
lastig zijn, vooral omdat er in een klas zo weinig jongens zitten. Er zijn
scholen die veel moeite doen om jongens naar hun pabo te laten komen,
één van die scholen is de Utrechtse pabo.
Mannendag
De Utrechtse pabo (de Marnix Academie) doet er alles aan om meer
jongens op de pabo te krijgen. Ze passen bijvoorbeeld de stage voor
jongens aan, zij lopen in hun eerste jaar stage in de bovenbouw en het
liefst bij een mannelijke mentor, dit heet het seksbewuste stage beleid. Als
er open dagen voor scholieren worden georganiseerd stuurt de Marnix
Academie liever mannelijke pabo studenten. Zo zien de scholieren dat de
pabo niet alleen voor vrouwen is (Pronk, 2008). De Marnix Academie heeft
verschillende projecten om het vak als leerkracht in het basisonderwijs bij
jongens onder de aandacht te brengen.
Het stoerder worden van de mannelijke juffrouw
Een groot deel van de basisschool leerlingen heeft nog nooit een meester
gehad. Een meester voor de klas is bijzonder, maar liefst 85% van de
leerkrachten is vrouw. Er is veel discussie over het feit dat er zo weinig
mannen les geven in het basisonderwijs, dit zou niet goed zijn voor de
jongetjes op de basisschool. Dat er zo weinig mannen lesgeven in het
basisonderwijs is een gevolg van het feit dat er steeds minder jongens
,voor de pabo kiezen. De centrale vraag in dit artikel is dan ook, waarom
studeren er minder mannen aan de pabo? Om hier antwoord op te kunnen
geven worden eerst de feiten en cijfers op een rijtje gezet. Om te kijken of
het echt nodig is dat er meer mannen voor de klas komen wordt er
gekeken naar de verschillen tussen mannelijke en vrouwelijke
leerkrachten. Ook wordt de Marnix Academie uitgelicht.
Feiten en cijfers
o Voor basisschool leerlingen is het goed om verschillende rolmodellen
te ervaren (man en vrouw).
o Hoe meer mannen er voor de klas staan, hoe meer jongens
gemotiveerd raken om voor dit beroep te kiezen.
o 40% van de vrouwelijke pabo studenten wisten al dat ze ‘juf’ wilden
worden sinds dat ze klein waren. Voor de mannen is dit 10%.
o Mannen geven voornamelijk les in de bovenbouw. In 2002 was slecht
26% van de onderbouw-leerkrachten man. (groep 1 t/m 4)
Sinds de jaren 90 gaan er 5 keer zoveel vrouwen als mannen naar de
pabo. In 2007 stroomde 17,7% mannen en 82,3% vrouwen in op de
lerarenopleiding basisonderwijs. Na 3 jaar stopt bijna 50% van de mannen
en 30% van de vrouwen met de pabo zonder deze af te maken. (Van Eck,
Heemskerk, & Vermeulen, 2004)
Jongens op de pabo
Niemandtsverdriet & Visser (2009) beschrijven dat het vak van leerkracht
in het basisonderwijs door jongens wordt gezien als een ‘vrouwenberoep’.
Zij hebben voor hun onderzoek studenten geïnterviewd, een van die
studenten zei: ‘In je vriendenkring ben je al snel het watje’. Jongens willen
een stoer beroep, zoals timmerman of monteur. Leerkracht in het
basisonderwijs is een beroep voor vrouwen en dus niet stoer. Maar is dit
een juiste stereotypering? Waarom kiezen jongens niet gewoon voor de
opleiding die ze interessant lijkt? ‘’Jongens kiezen niet zozeer voor de
opleiding: zij kiezen voor het beroep en zien de opleiding als een
noodzakelijk middel om leraar te kunnen worden. Ook de omgeving is van
, invloed op de studiekeuze. Als er in zijn omgeving geen personen zijn die
in het basisonderwijs werken, is de kans klein dat een jongen de pabo
kiest.’’ (Niemandtsverdriet & Visser, 2009, p. 11) Dit verklaart waarom er
zo veel jongens de pabo vroegtijdig verlaten. Bij jongens is de wil er wel,
maar een (heel) groot deel stopt vroegtijdig met de opleiding.
Uitvallers
Bijna 50% van de mannelijke pabo studenten verlaten de opleiding
vroegtijdig. Niemandtsverdriet en Visser (2009) beschrijven dat de jongens
de pabo vaak vinden tegenvallen. De opleiding sluit niet goed aan bij hun
verwachtingen. Zo willen jongens meer aandacht voor de inhoud van de
vakken en minder aan dacht voor het omgaan met kinderen. Jongens
hebben vaak meer moeite met de manier waarop de lessen verlopen. Er
worden spelletjes gedaan en de lesopstelling is vaak in een kring. Bij de
vakken drama, muziek etc. wordt van de pabo studenten verwacht actief
mee te doen, dat betekent dus; liedjes zingen, bewegingen/dansjes maken
en zichzelf als ‘kind’ inleven bij de drama spellen. Voor jongens kan dit
lastig zijn, vooral omdat er in een klas zo weinig jongens zitten. Er zijn
scholen die veel moeite doen om jongens naar hun pabo te laten komen,
één van die scholen is de Utrechtse pabo.
Mannendag
De Utrechtse pabo (de Marnix Academie) doet er alles aan om meer
jongens op de pabo te krijgen. Ze passen bijvoorbeeld de stage voor
jongens aan, zij lopen in hun eerste jaar stage in de bovenbouw en het
liefst bij een mannelijke mentor, dit heet het seksbewuste stage beleid. Als
er open dagen voor scholieren worden georganiseerd stuurt de Marnix
Academie liever mannelijke pabo studenten. Zo zien de scholieren dat de
pabo niet alleen voor vrouwen is (Pronk, 2008). De Marnix Academie heeft
verschillende projecten om het vak als leerkracht in het basisonderwijs bij
jongens onder de aandacht te brengen.
