Bijeenkomst 6 TLG
Taak 6: Rebel without a cause
De verandering van kind naar volwassene wordt als één van de belangrijkste levensfasen beschouwd.
Er verandert veel in de adolescentie als naar de GW- driehoek gekeken wordt.
De adolescentie is ook een spannende periode. Er gebeurt van alles in het lichaam van de adolescent.
De laatste jaren is er steeds meer begrip voor het ‘tienerbrein’ zoals professor Jolles dat heeft
verwoord.
Prof. Jolles vindt dat een beetje risicogedrag erbij hoort: “Tieners die geen risico’s nemen zijn
verkeerd bezig,” zegt hij in een interview. Dat komt omdat tieners volop hun identiteit aan het
ontwikkelen zijn.
Het is natuurlijk van belang dat het risicogedrag niet uit de hand loopt. Om factoren in kaart te
brengen die daarin meespelen, kan het onderstaande schema met voorbeschikkende factoren, die
positief (beschermend) en negatief kunnen zijn. Deze factoren kunnen individuele maar ook
omgevingsfactoren zijn: met betrekking tot de psychologische ontwikkeling onderscheiden we daarin
‘nature’ en ‘nurture’. Die voorbeschikkende factoren kunnen weer uitlokkende factoren oproepen,
die op hun beurt risicogedrag uitlokken.
De groep waarin de puber zit is belangrijk maar ouders kunnen nog steeds een rol spelen:
https://www.youtube.com/watch?v=cx0Emn-zJsw
Of een puber over de scheef gaat of niet, hangt van veel factoren af, niet alleen van ouders en
vrienden. Wetenschappers maken onderscheid tussen voorbestemmende en uitlokkende factoren.
Die voorbestemmende factoren kunnen in de persoon maar ook in zijn of haar omgeving liggen.
Filmpje:
Jolles vindt dat tot 25 jaar adolescenten steun en begeleiding nodig hebben. Hij vind dat mensen in
de pubertijd tot 25 jaar niet in staat zijn te beoordelen wat nu wel of niet goed/belangrijk is voor hun
op het moment en in hun toekomst. Ouders spelen hier een grote rol in. Ouders moeten openstaan
en voorzichtig raad geven en duidelijk grenzen aangeven. Adolescenten weten dat iets gevaarlijk is
maar toch doen ze het. Ouders moeten controle geven bij emotioneel en fysiek gevaar. 4 belangrijke
, begrippen: steun (geborgenheid), sturing (routebeschrijving, directie geven),
inspiratie(mogelijkheden op pad leggen, omgeving) en motivatie.
Inschattingsvermogen: peergroep is van belang, ze luisteren naar anderen. Geen goede inschatting
over wat ouders, samenleving, docenten van hun vinden.
Verschillen puberale ontwikkeling tussen jongens en meisjes: meisjes -> snellere hersenontwikkeling
(10/12jr) zijn meer open voor feedback van de omgeving, sociaal handig. Jongens meer motoriek
handig dan meisjes. Jongens kunnen opkijken naar meisjes. Meisjes moeten kijken naar jongens om
expressiever te zijn. Rond 22/25 jaar ongeveer op dezelfde lijn.
Probleemstelling:
Wat is de ontwikkeling die een adolescent doormaakt?
Wat veroorzaakt het risicogedrag van een adolescent?
Brainstormen:
-adolescentie
-risicogedrag
Taak 6: Rebel without a cause
De verandering van kind naar volwassene wordt als één van de belangrijkste levensfasen beschouwd.
Er verandert veel in de adolescentie als naar de GW- driehoek gekeken wordt.
De adolescentie is ook een spannende periode. Er gebeurt van alles in het lichaam van de adolescent.
De laatste jaren is er steeds meer begrip voor het ‘tienerbrein’ zoals professor Jolles dat heeft
verwoord.
Prof. Jolles vindt dat een beetje risicogedrag erbij hoort: “Tieners die geen risico’s nemen zijn
verkeerd bezig,” zegt hij in een interview. Dat komt omdat tieners volop hun identiteit aan het
ontwikkelen zijn.
Het is natuurlijk van belang dat het risicogedrag niet uit de hand loopt. Om factoren in kaart te
brengen die daarin meespelen, kan het onderstaande schema met voorbeschikkende factoren, die
positief (beschermend) en negatief kunnen zijn. Deze factoren kunnen individuele maar ook
omgevingsfactoren zijn: met betrekking tot de psychologische ontwikkeling onderscheiden we daarin
‘nature’ en ‘nurture’. Die voorbeschikkende factoren kunnen weer uitlokkende factoren oproepen,
die op hun beurt risicogedrag uitlokken.
De groep waarin de puber zit is belangrijk maar ouders kunnen nog steeds een rol spelen:
https://www.youtube.com/watch?v=cx0Emn-zJsw
Of een puber over de scheef gaat of niet, hangt van veel factoren af, niet alleen van ouders en
vrienden. Wetenschappers maken onderscheid tussen voorbestemmende en uitlokkende factoren.
Die voorbestemmende factoren kunnen in de persoon maar ook in zijn of haar omgeving liggen.
Filmpje:
Jolles vindt dat tot 25 jaar adolescenten steun en begeleiding nodig hebben. Hij vind dat mensen in
de pubertijd tot 25 jaar niet in staat zijn te beoordelen wat nu wel of niet goed/belangrijk is voor hun
op het moment en in hun toekomst. Ouders spelen hier een grote rol in. Ouders moeten openstaan
en voorzichtig raad geven en duidelijk grenzen aangeven. Adolescenten weten dat iets gevaarlijk is
maar toch doen ze het. Ouders moeten controle geven bij emotioneel en fysiek gevaar. 4 belangrijke
, begrippen: steun (geborgenheid), sturing (routebeschrijving, directie geven),
inspiratie(mogelijkheden op pad leggen, omgeving) en motivatie.
Inschattingsvermogen: peergroep is van belang, ze luisteren naar anderen. Geen goede inschatting
over wat ouders, samenleving, docenten van hun vinden.
Verschillen puberale ontwikkeling tussen jongens en meisjes: meisjes -> snellere hersenontwikkeling
(10/12jr) zijn meer open voor feedback van de omgeving, sociaal handig. Jongens meer motoriek
handig dan meisjes. Jongens kunnen opkijken naar meisjes. Meisjes moeten kijken naar jongens om
expressiever te zijn. Rond 22/25 jaar ongeveer op dezelfde lijn.
Probleemstelling:
Wat is de ontwikkeling die een adolescent doormaakt?
Wat veroorzaakt het risicogedrag van een adolescent?
Brainstormen:
-adolescentie
-risicogedrag
