Belangrijke jaartallen Gebeurtenis + doelstellingen
1550 Pedro Ponce de Leon (Spaans Benedictijnse
monnik die wordt beschouwd als de eerste
dovenleraar)
niet persé “doofstom”
1586 Melchor de Yebra
eerste beschrijving van handalfabet tbv doven
1620 Juan Martin Pablo Bonet
eerste boek over onderwijs aan doven
1760 Eerste openbare onderwijs aan doven in Parijs
door Abbe d’l Epée
kind van Verlichting én religie
eerste algemeen toegankelijke school voor
doven ter wereld in Parijs
methodische gebaren in onderwijs
doel: Religieus onderwijs aan doven en
vergroting autonomie van doven
ambachtsschool
1778 Samuel Heinicke
1e school in Duitsland
oraal
1790 Eerste onderwijs aan doven in Groningen door
H.D. Guyot, nadat hij bij Abbe d’l Epée in Parijs
in leer was geweest. 🡪 Er was bewustwording
dat doven konden leren. Ze hoefde niet meer
afhankelijk te zijn van anderen want ze konden
zelf gaan werken.
1e school in Nederland
gecombineerde methode
1864 Thomas Hopkins Gallaudet
1e college ter wereld
Gebarentaal
1880 Resolutie van Milaan na jarenlange richtingen
strijd over de juiste taalmethode in het
onderwijs voor doven. Het vond plaatst tijdens
Wereld Congres voor Onderwijs van Doven
(International Congres Education of Deaf) . 🡪Er
werd gediscussieerd over onderwijsmethode:
moest dat in gesproken taal of gebarentaal. Er
waren dove docenten aanwezig maar ze werden
naar achteren geduwd. Meerderheid stemde
voor orale onderwijsmethode.
Daarna werden dove docenten ontslagen en
alleen horende onderwijzers ingezet. Dit heeft
een grote invloed gehad op dovengeschiedenis.
Horende mensen zagen orale methode ook als
vorm van emancipatie: doven kunnen leren dus
, ook leren spreken. Maar dat was niet in belang
van doven. Het is intensieve training om leren
praten. Vaak ten koste van andere vaardigheden
die worden geleerd op school, er werd veel tijd
geïnvesteerd om dove kinderen te leren praten.
methodenstrijd
invoering orale methode
1884 Eerste Nederlandse dovenvereniging opgericht:
Algemene Nederlandse Dovenvereniging Guyot.
🡪 Ontspanning, gezellige bijeenkomsten en
uitstapjes.
Oprichting van doofstommenvereeniging ‘H.D.
Guyot’ in Amsterdam. De vereniging is
vernoemd naar de eerste onderwijzer van
doven. Doel was: om je te kunnen emanciperen
moet je eerst elkaar kunnen vinden, sociaal
contact klinkt onschuldig maar het heeft grote
betekenis want zo vormen ze een groep en
kunnen ze over verschillende onderwerpen
nadenken en discussiëren en stappen nemen.
Op deze manier waren ze niet meer afhankelijk
van dovenscholen en konden zelf dingen
organiseren. Het was een belangrijke stap om
zelf verantwoordelijkheid te nemen en niet
afhankelijk te zijn van een dovenschool.
1926 Oprichting Nederlandse Dovensportbond. 🡪 De
2e Internationale Spelen voor Doven werd in
Nederland gehouden in 1928 (1e was in Parijs in
1924).
De horende wereldspelen was
inspiratie om Wereldspelen (nu Deaflympics)
voor doven op te zetten, om ook op
internationale
niveau met elkaar te sporten. Op internationale
niveau elkaar kunnen vinden dan alleen in je
eigen
land. Doven konden vooruit komen met sport,
zich verder ontwikkelen en met elkaar
identificeren en
gemeenschappelijke ervaringen delen zoals
onderdrukking van gebarentalen.
1931 De Nederlandse Bond van
Doofstommenverenigingen (NBDV) kwam tot
stand. De vele ontspanningsverenigingen in
Nederland zijn daarin bijeengebracht. 🡪 “Het
verbeteren van de geestelijke, lichamelijke en
materiele toestand der doofstommen”.
1550 Pedro Ponce de Leon (Spaans Benedictijnse
monnik die wordt beschouwd als de eerste
dovenleraar)
niet persé “doofstom”
1586 Melchor de Yebra
eerste beschrijving van handalfabet tbv doven
1620 Juan Martin Pablo Bonet
eerste boek over onderwijs aan doven
1760 Eerste openbare onderwijs aan doven in Parijs
door Abbe d’l Epée
kind van Verlichting én religie
eerste algemeen toegankelijke school voor
doven ter wereld in Parijs
methodische gebaren in onderwijs
doel: Religieus onderwijs aan doven en
vergroting autonomie van doven
ambachtsschool
1778 Samuel Heinicke
1e school in Duitsland
oraal
1790 Eerste onderwijs aan doven in Groningen door
H.D. Guyot, nadat hij bij Abbe d’l Epée in Parijs
in leer was geweest. 🡪 Er was bewustwording
dat doven konden leren. Ze hoefde niet meer
afhankelijk te zijn van anderen want ze konden
zelf gaan werken.
1e school in Nederland
gecombineerde methode
1864 Thomas Hopkins Gallaudet
1e college ter wereld
Gebarentaal
1880 Resolutie van Milaan na jarenlange richtingen
strijd over de juiste taalmethode in het
onderwijs voor doven. Het vond plaatst tijdens
Wereld Congres voor Onderwijs van Doven
(International Congres Education of Deaf) . 🡪Er
werd gediscussieerd over onderwijsmethode:
moest dat in gesproken taal of gebarentaal. Er
waren dove docenten aanwezig maar ze werden
naar achteren geduwd. Meerderheid stemde
voor orale onderwijsmethode.
Daarna werden dove docenten ontslagen en
alleen horende onderwijzers ingezet. Dit heeft
een grote invloed gehad op dovengeschiedenis.
Horende mensen zagen orale methode ook als
vorm van emancipatie: doven kunnen leren dus
, ook leren spreken. Maar dat was niet in belang
van doven. Het is intensieve training om leren
praten. Vaak ten koste van andere vaardigheden
die worden geleerd op school, er werd veel tijd
geïnvesteerd om dove kinderen te leren praten.
methodenstrijd
invoering orale methode
1884 Eerste Nederlandse dovenvereniging opgericht:
Algemene Nederlandse Dovenvereniging Guyot.
🡪 Ontspanning, gezellige bijeenkomsten en
uitstapjes.
Oprichting van doofstommenvereeniging ‘H.D.
Guyot’ in Amsterdam. De vereniging is
vernoemd naar de eerste onderwijzer van
doven. Doel was: om je te kunnen emanciperen
moet je eerst elkaar kunnen vinden, sociaal
contact klinkt onschuldig maar het heeft grote
betekenis want zo vormen ze een groep en
kunnen ze over verschillende onderwerpen
nadenken en discussiëren en stappen nemen.
Op deze manier waren ze niet meer afhankelijk
van dovenscholen en konden zelf dingen
organiseren. Het was een belangrijke stap om
zelf verantwoordelijkheid te nemen en niet
afhankelijk te zijn van een dovenschool.
1926 Oprichting Nederlandse Dovensportbond. 🡪 De
2e Internationale Spelen voor Doven werd in
Nederland gehouden in 1928 (1e was in Parijs in
1924).
De horende wereldspelen was
inspiratie om Wereldspelen (nu Deaflympics)
voor doven op te zetten, om ook op
internationale
niveau met elkaar te sporten. Op internationale
niveau elkaar kunnen vinden dan alleen in je
eigen
land. Doven konden vooruit komen met sport,
zich verder ontwikkelen en met elkaar
identificeren en
gemeenschappelijke ervaringen delen zoals
onderdrukking van gebarentalen.
1931 De Nederlandse Bond van
Doofstommenverenigingen (NBDV) kwam tot
stand. De vele ontspanningsverenigingen in
Nederland zijn daarin bijeengebracht. 🡪 “Het
verbeteren van de geestelijke, lichamelijke en
materiele toestand der doofstommen”.
