PSKA
Literatuur
,1
,Inhoudsopgave
Clarke-Stewart & parke H7 (193-199)........................................................................................................... 11
Het ouder-kind systeem.....................................................................................................................................11
Verschillen in socialisatie benaderingen............................................................................................................11
Soorten parenting styles....................................................................................................................................11
Waarom hebben ouders verschillende opvoedingsstijlen............................................................................12
Socialisatie: van bi-directioneel naar transactioneel.........................................................................................13
Moeder en vader bij opvoeding.........................................................................................................................13
Clarke-Stewart & parke h9 (263-273............................................................................................................. 13
De rol van school in de sociale ontwikkeling......................................................................................................13
Schoolgrootte en organisatie.............................................................................................................................13
Groote school vs kleine school......................................................................................................................13
Groepering naar leeftijd in scholen...............................................................................................................14
Gemengde vs. same-sex scholen...................................................................................................................14
Klassengrootte en organisatie.......................................................................................................................14
Samenwerken................................................................................................................................................15
Peer tutors.....................................................................................................................................................15
De impact van de leraar.....................................................................................................................................15
Relatie school-family..........................................................................................................................................16
Schoolcultuur – thuiscultuur.........................................................................................................................16
Betrokkenheid van ouders bij school............................................................................................................16
School als buffer voor kinderen..........................................................................................................................16
Schoolintegratie.................................................................................................................................................16
Naschoolse programma’s..................................................................................................................................17
berns h1 (3-24)............................................................................................................................................. 17
1-1 ecologie en kinder ontwikkeling..................................................................................................................17
1-2 socialisatie en kinder ontwikkeling..............................................................................................................17
1-3 socialisatie als een uniek menselijk proces..................................................................................................18
1-4 Socialisatie als een wederkerig, dynamisch proces.....................................................................................18
2
, 1-4a Genetica.................................................................................................................................................18
1-4b temperament........................................................................................................................................20
1-4c rijping.....................................................................................................................................................21
1-5 intentionele en niet-intentionele socialisatie...............................................................................................21
1-6 verandering, uitdaging en socialisatie.........................................................................................................22
1-6a verandering en het concept van de kindertijd......................................................................................22
1-6b verandering, aanpassing en socialisatie................................................................................................23
1-7 wetenschappelijke theorie en het bioecologische model van de menselijke ontwikkeling: een belangrijke
socialisatie theorie.............................................................................................................................................24
1-8 ecologische systemen en socialisatie...........................................................................................................25
1-8a microsysteem........................................................................................................................................25
1-8b mesosystemen.......................................................................................................................................26
1-8c exosystemen..........................................................................................................................................26
berns h4 (148-156)....................................................................................................................................... 26
4-8 microsysteem invloeden op opvoedingsstijl: interacties tussen ouder en kind...........................................26
4-8a gehechtheid...........................................................................................................................................27
4-8b zelfregulatie en pro-sociaal gedrag.......................................................................................................27
4-8c sociaalemotionele en cognitieve ontwikkeling.....................................................................................28
4-9 meso systemen invloeden op opvoedingsstijl: interactie tussen ouders en anderen..................................29
4-10 geschikte opvoedingspraktijken.................................................................................................................29
berns h6 (227-230)....................................................................................................................................... 29
6-8 mesosysteem invloed op school: school-kind..............................................................................................29
6-9 MESOSYSTEEM INVLOED OP SCHOOL: SCHOOL-FAMILIE............................................................................29
6-9a familie betrokkenheid...........................................................................................................................30
Berns h7 (239-245)....................................................................................................................................... 30
7-1 de leraar zijn rol als socialisatie agent.........................................................................................................30
7-2 leraar kenmerken en student leren: leiderschapsstijl..................................................................................31
7-3 leraar kenmerken en student leren: management stijl...............................................................................31
7-4 leraar kenmerken en student leren: verwachtingen....................................................................................31
7-5 student kenmerken en leraar interactie: geslacht.......................................................................................32
3
Literatuur
,1
,Inhoudsopgave
Clarke-Stewart & parke H7 (193-199)........................................................................................................... 11
Het ouder-kind systeem.....................................................................................................................................11
Verschillen in socialisatie benaderingen............................................................................................................11
Soorten parenting styles....................................................................................................................................11
Waarom hebben ouders verschillende opvoedingsstijlen............................................................................12
Socialisatie: van bi-directioneel naar transactioneel.........................................................................................13
Moeder en vader bij opvoeding.........................................................................................................................13
Clarke-Stewart & parke h9 (263-273............................................................................................................. 13
De rol van school in de sociale ontwikkeling......................................................................................................13
Schoolgrootte en organisatie.............................................................................................................................13
Groote school vs kleine school......................................................................................................................13
Groepering naar leeftijd in scholen...............................................................................................................14
Gemengde vs. same-sex scholen...................................................................................................................14
Klassengrootte en organisatie.......................................................................................................................14
Samenwerken................................................................................................................................................15
Peer tutors.....................................................................................................................................................15
De impact van de leraar.....................................................................................................................................15
Relatie school-family..........................................................................................................................................16
Schoolcultuur – thuiscultuur.........................................................................................................................16
Betrokkenheid van ouders bij school............................................................................................................16
School als buffer voor kinderen..........................................................................................................................16
Schoolintegratie.................................................................................................................................................16
Naschoolse programma’s..................................................................................................................................17
berns h1 (3-24)............................................................................................................................................. 17
1-1 ecologie en kinder ontwikkeling..................................................................................................................17
1-2 socialisatie en kinder ontwikkeling..............................................................................................................17
1-3 socialisatie als een uniek menselijk proces..................................................................................................18
1-4 Socialisatie als een wederkerig, dynamisch proces.....................................................................................18
2
, 1-4a Genetica.................................................................................................................................................18
1-4b temperament........................................................................................................................................20
1-4c rijping.....................................................................................................................................................21
1-5 intentionele en niet-intentionele socialisatie...............................................................................................21
1-6 verandering, uitdaging en socialisatie.........................................................................................................22
1-6a verandering en het concept van de kindertijd......................................................................................22
1-6b verandering, aanpassing en socialisatie................................................................................................23
1-7 wetenschappelijke theorie en het bioecologische model van de menselijke ontwikkeling: een belangrijke
socialisatie theorie.............................................................................................................................................24
1-8 ecologische systemen en socialisatie...........................................................................................................25
1-8a microsysteem........................................................................................................................................25
1-8b mesosystemen.......................................................................................................................................26
1-8c exosystemen..........................................................................................................................................26
berns h4 (148-156)....................................................................................................................................... 26
4-8 microsysteem invloeden op opvoedingsstijl: interacties tussen ouder en kind...........................................26
4-8a gehechtheid...........................................................................................................................................27
4-8b zelfregulatie en pro-sociaal gedrag.......................................................................................................27
4-8c sociaalemotionele en cognitieve ontwikkeling.....................................................................................28
4-9 meso systemen invloeden op opvoedingsstijl: interactie tussen ouders en anderen..................................29
4-10 geschikte opvoedingspraktijken.................................................................................................................29
berns h6 (227-230)....................................................................................................................................... 29
6-8 mesosysteem invloed op school: school-kind..............................................................................................29
6-9 MESOSYSTEEM INVLOED OP SCHOOL: SCHOOL-FAMILIE............................................................................29
6-9a familie betrokkenheid...........................................................................................................................30
Berns h7 (239-245)....................................................................................................................................... 30
7-1 de leraar zijn rol als socialisatie agent.........................................................................................................30
7-2 leraar kenmerken en student leren: leiderschapsstijl..................................................................................31
7-3 leraar kenmerken en student leren: management stijl...............................................................................31
7-4 leraar kenmerken en student leren: verwachtingen....................................................................................31
7-5 student kenmerken en leraar interactie: geslacht.......................................................................................32
3
