Moduleopdracht "Inspirerend leidinggeven" - cijfer 8

Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht. U maakt de moduleopdracht individueel en zelfstandig. Stap 1: Wat levert u in? De moduleopdracht bestaat uit twee delen: een persoonlijk reflectieverslag en een observatie. U past hierin de behandelde theorie toe op uzelf én op het team, de afdeling of de businessunit waarvan u onderdeel bent. Deze moduleopdracht kunt u maken op basis van uw eigen organisatie of aan de hand van een organisatie in uw (directe) omgeving. Stap 2: Waar moet de opdracht aan voldoen? Een organisatie is altijd in ontwikkeling. Het resultaat wordt mede beïnvloed door de leider, die in staat is om zijn of haar team inspirerend en effectief te leiden, ook onder moeilijke omstandigheden. Waar het uiteindelijk omgaat, is het bereiken van de organisatiedoelstellingen. Voor deze uitdaging staat de leider. Hij of zij zal, met mee- en tegenwind, zijn/haar team moeten weten te motiveren en te inspireren. Dat vergt veel van de leider. In deze opdracht gaat u na wat er moet gebeuren om zo’n leider te zijn. Op welke punten moet u zichzelf ontwikkelen en waar kunt u uw teamhelpen beter te worden. De moduleopdracht bestaat uit 2 delen: Zelfinzicht aan de hand van uw eerdere inspanningen zoals het bestuderen van het boek, het invullen van vragenlijsten, het maken van de (voorbereidings-)opdrachten, etc. en het volgen van de acht lessen. Observatie organisatiecontext In uw moduleopdracht werkt u de volgende stappen/deelopdrachten uit die zijn afgeleid van de algemene leerdoelen, in de volgorde waarin ze worden genoemd: Onderdeel 1: Zelfanalyse A. Verzamel alle opdrachten c.q. uitwerkingen die u tijdens de lessen heeft gemaakt zoals de ingevulde vragenlijsten met betrekking tot uw loopbaananker (Schein) en uw leiderschapsstijl (Blake en Mouton), uw analyse van uw kernkwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën (kernkwadrant van Ofman) en uw leerstijl (leercyclus van Kolb). Heeft u dat niet gedaan, doe dat dan nog alsnog. Het boek biedt naast deze modellen/theorieën nog meerdere mogelijkheden. Hieronder vindt u een overzicht van beschikbare modellen ten behoeve van de zelfanalyse. N.B. Deze opdrachten c.q. uitwerkingen hoeft u NIET op te nemen in uw moduleopdracht. Dit zijn hulpmiddel voor uzelf om onderstaande vragen te kunnen beantwoorden. Verschillen tussen managers en leiders (paragraaf 2.2) Transactioneel en transformationeel leiderschap (paragraaf 2.3) Vier typen van leiderschap (paragraaf 2.4) Het ‘tijdspanne-model’ van Jaques (paragraaf 3.3) De ‘Shell competentiematrix’ (paragraaf 3.4) Scheins loopbaanankers (paragraaf 3.5 en 3.7) Managerial grid’ of leiderschapsraster van Blake en Mouton (paragraaf 4.3) Situationeel leiderschap volgens Hersey en Blanchard (paragraaf 4.4.2) De vijf kenmerken van charismatische personen (tekstkader in paragraaf 4.5.1) Kenmerken van een inspirerend leider (tekstkader in paragraaf 4.5.2) Kenmerken van een goede leider volgens Immelt (paragraaf 4.7) Vier factoren van effectief leiderschap (paragraaf 5.1) Drie typen leiders volgens Gardner (paragraaf 5.3) De zeven fases van leiderschap (paragraaf 5.7) Kernkwadrant van Daniel Ofman (paragraaf 6.2) Hoofdactiviteiten van succesvolle en effectieve managers (paragraaf 6.5) De zeven kernkwaliteiten van dienend leiderschap (paragraaf 6.6) Leercyclus van Kolb (paragraaf 7.2) Model voor situationeel coachen (paragraaf 7.4) Benodigde kwaliteiten van een coach (paragraaf 7.4) De 5 valkuilen voor de coach B. Als u alle resultaten naast elkaar legt, welke conclusies kunt u dan trekken over de mate waarin u de leiderschapskwaliteiten uit het boek kunt laten zien? Concreet: Over welke leiderschapskwaliteiten beschikt u al? Licht uw antwoord toe aan de hand van het model van Chandler en Chandler (de 4 factoren van effectief leiderschap, paragraaf 5.1). Welke leiderschapskwaliteiten dient u nog te ontwikkelen? In welke omgeving of context bent u met name geschikt om leider te zijn? Ga hier in op het type organisatie (groot/klein, nationaal/internationaal, profit/non profit, aard van het werk), het opleidingsniveau van de medewerkers (‘volgers’) en de organisatiecultuur (bijvoorbeeld formeel/informeel, mensgericht/werkgericht, open/gesloten). Wat zou voor u het ideale type medewerkers zijn om leiding aan te geven? Met andere woorden: wat is voor u als (aankomend) leider de ideale ‘volger’? Welke type ‘volgers’ vindt u het lastigst als (aankomend) leider? Waarin dient u zich de komende jaren zien te ontwikkelen als (aankomend) leider en hoe kunt u dat voor uzelf organiseren? Denk daarbij aan: begeleiding van coach, intervisie, begeleiding van een mentor, verder studeren, etc. Zie voor leiderschapsontwikkeling hoofdstuk 7 van het boek. Beargumenteer bij alle punten uw antwoord, daarbij voortdurend verbinding maken met uw eigen leiderschapskwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en de aangeboden theorie. Onderdeel 2: Observatie organisatiecontext Observeer het team, de afdeling of de businessunit waarin u werkt. Als u (nog) niet werkt, kunt u ook uw eigen gezin, sportteam of een ander team van minimaal 4 personen als ‘organisatiecontext’ nemen. Beschrijf hoe het team is opgebouwd: wat zijn de formele en de informele rollen? Wie is informeel de leider en wie is - voor zover van toepassing - de manager? Dit kan uiteraard ook samenvallen. Bepaal per persoon/medewerker de taakvolwassenheid ofwel de competentie. N.B. Beperkt u zich hier tot maximaal 4 personen/medewerkers. De taakvolwassenheid of competentie hangt af van de bekwaamheid en de bereidheid. Meer informatie over het bepalen van de taakvolwassenheid van medewerkers vindt u in paragraaf 4.4.2 van het boek van Melker, Tack en Eppink. Typeer aan de hand van het model van Hersey en Blanchard de dominante leiderschapsstijl van de (informele) leider en plaats deze leiderschapsstijl in de matrix op pagina 109 van het boek. De onderbouwing van de mate van taakgericht gedrag en mensgericht gedrag is hier belangrijk. Het is goed mogelijk dat u zelf de (informele) rol van leider heeft, dat hoeft echter niet het geval te zijn. Ook als volger bent u aan de hand van de theorie goed in staat om een analyse te maken van de leiderschapsstijl van de leider van het eigen team, afdeling of businessunit. N.B. Met de dominante leiderschapsstijl bedoelen we hier de leiderschapsstijl die de leider in de meeste situaties laat zien. Past in uw ogen de dominante stijl van leidinggeven bij de taakvolwassenheid van de medewerkers? Waarom wel of waarom niet? Wat heeft uw team, afdeling of businessunit van u nodig om zich verder te ontwikkelen? U mag daarbij de antwoorden uit de voorgaande antwoorden ook bij gebruiken. Het model van Chandler en Chandler biedt ongetwijfeld ook een aanknopingspunt om de ontwikkeling verder te beschrijven. Leg in uw uitwerking een duidelijk verband tussen de theorie uit de module en de praktijk en zorg voor een goede onderbouwing van door u gemaakte keuzes. Ook als u de opdracht uitvoert op basis van een organisatie in uw (directe) omgeving, behandelt u al deze stappen/deelopdrachten in uw moduleopdracht. Laat alle onderdelen van de opdracht aan bod komen. Stap 3: Wat is de opbouw en structuur van de moduleopdracht? De moduleopdracht bevat minimaal de volgende onderdelen: Voorblad met de volgende informatie: Voorletters en naam Studentnummer Datum NCOI Naam van de opleiding die u volgt Naam van de module Voorwoord U stelt zich voor, geeft aan voor wie u de moduleopdracht schrijft en geeft de aanleiding weer voor het schrijven van de moduleopdracht. Samenvatting U maakt een samenvatting van maximaal 1 pagina van de inhoud van uw moduleopdracht. Deze samenvatting moet compleet en begrijpelijk zijn voor iemand die de moduleopdracht niet heeft gelezen. Inhoudsopgave Inleiding U beschrijft de organisatie waarvoor u uw moduleopdracht heeft gemaakt evenals het belang en de opzet van uw moduleopdracht. Hoofdtekst aan de hand van bovenstaande opdrachtomschrijving Literatuurlijst (overzicht van alle schriftelijke bronnen die u heeft geraadpleegd, alfabetisch gerangschikt op achternaam van de auteur) Bijlagen (eventueel) De moduleopdracht bestaat uit minimaal 5 en maximaal 9 pagina’s opgemaakte hoofdtekst (inclusief inleiding) en maximaal 7 pagina’s (A4-formaat) bijlagen, bij regelafstand 1 en lettertype en -grootte Arial 10/11. Voorblad, voorwoord, samenvatting, inhoudsopgave en literatuurlijst tellen niet mee in het maximumaantal pagina’s.