Verslag 1
Docent in het Voortgezet Onderwijs
Student: XXXXXXXXX
Studentnummer: XXXXXX
Docent: xXXXXXXX
Datum: 20-04-2021
Opleiding: B Leraar v.o. Spaans tweede graad voltijd
Cursusnaam: Docent in het Voortgezet onderwijs
Cursuscode: 2020_OAR-HDOCVO-17_V
Eerste gelegenheid
,Inhoud
Voorwoord.........................................................................................................................................4
Dossieropdracht 1: Positieve groepsvorming en tegengaan van pesten................................................5
1. Groepsproces in kaart brengen......................................................................................................5
1.1. Groepsproces positief beïnvloeden............................................................................................6
1.2. Tegengaan van pesten.................................................................................................................8
1.3. Professionele beroepsidentiteit sociale veiligheid.....................................................................10
1.4. Literatuurlijst.............................................................................................................................11
1.5. Bijlagen......................................................................................................................................12
1.5.2. QuickScan...........................................................................................................................15
1.6.3. Observatieformulier............................................................................................................17
8.6.3. Verbatim Gesprek met de schoolcoördinator......................................................................24
8.6.4. Ontvangen feedback...........................................................................................................28
8.6.5. Gegeven feedback..............................................................................................................32
Peerfeedback groepsproces in kaart brengen OAR-HDOCVO-17 2020.................................................32
Dossieropdracht 2: Burgerschapsvorming en sociale integratie...........................................................34
2. Introductie....................................................................................................................................34
2.1. Academie Tien concept en profiel............................................................................................34
2.2. Burgerschapsvorming, diversiteit en integratie in het schoolbeleid..........................................35
2.3. Perspectief van drie leerlingen..................................................................................................36
2.4. Sterkte-zwakteanalyse...............................................................................................................37
2.5. Vergelijking school.....................................................................................................................38
2.6. Aanbeveling school....................................................................................................................39
2.7. Reflectie.....................................................................................................................................39
2.8. Literatuurlijst............................................................................................................................40
Dossieropdracht 3: Afstemmen op onderwijsbehoeften met Lesson Study.........................................42
3. Inleiding........................................................................................................................................42
3.1. Verkenning.................................................................................................................................42
3.1.1. Onderzoekvraag......................................................................................................................42
3.1.2. Theoretische verkenning........................................................................................................42
3.1.3. Praktijkverkenning..................................................................................................................46
3.2. CIMO logica................................................................................................................................47
3.3. Lesontwerp................................................................................................................................50
3.4. Persoonlijk.................................................................................................................................57
3.5. Reflectie.....................................................................................................................................59
,3.6. Bijlagen......................................................................................................................................60
3.6.1. Motivatie formulier.............................................................................................................60
3.6.2. Motivatie formulier leerling 1: Weinig willen, veel kunnen................................................61
3.6.3. Motivatie formulier leerling 2: Weinig willen, weinig kunnen............................................62
3.6.4. Motivatie formulier leerling 3: veel willen, veel kunnen.....................................................62
3.6.5. Motivatie formulier leerling 4: veel willen, weinig kunnen.................................................63
3.6.6. Observatieformulier case-leerling 1: Weinig willen, veel kunnen.......................................65
3.6.7. Observatieformulier case-leerling 2: Weinig willen, weinig kunnen...................................67
3.6.8. Observatieformulier case-leerling 3: veel willen, veel kunnen...........................................68
3.6.9. Observatieformulier case-leerling 4: veel willen, weinig kunnen.......................................70
3.7. Conclusie...................................................................................................................................72
3.8. Literatuurlijst.............................................................................................................................73
, Voorwoord
Voor u ligt het dossier: ‘ Docent in het Voortgezet onderwijs deel 1’.
Het onderzoek voor dit dossier, hield zich voornamelijk bezig met de thema’s: pesten,
burgerschabsonderwijs, differentiaties en het afstemmen van het eigen onderwijs op de
behoeften van leerlingen in het Voortgezet onderwijs.
In opdracht van mijn docent en begeleider, Cécile Kleijer, ben ik van 05 januari 2021 tot en
met 20 april 2021, met het onderzoeken voor dit dossier bezig geweest. Naast Cécile Kleijer,
wil ik de docenten en mentors op Academie Tien, bedanken.
Ook wil ik al mijn medestudenten bedanken voor het geven van feedback op het dossier.
Zonder hun medewerking had ik dit dossier niet zo goed kunnen afronden.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Docent in het Voortgezet Onderwijs
Student: XXXXXXXXX
Studentnummer: XXXXXX
Docent: xXXXXXXX
Datum: 20-04-2021
Opleiding: B Leraar v.o. Spaans tweede graad voltijd
Cursusnaam: Docent in het Voortgezet onderwijs
Cursuscode: 2020_OAR-HDOCVO-17_V
Eerste gelegenheid
,Inhoud
Voorwoord.........................................................................................................................................4
Dossieropdracht 1: Positieve groepsvorming en tegengaan van pesten................................................5
1. Groepsproces in kaart brengen......................................................................................................5
1.1. Groepsproces positief beïnvloeden............................................................................................6
1.2. Tegengaan van pesten.................................................................................................................8
1.3. Professionele beroepsidentiteit sociale veiligheid.....................................................................10
1.4. Literatuurlijst.............................................................................................................................11
1.5. Bijlagen......................................................................................................................................12
1.5.2. QuickScan...........................................................................................................................15
1.6.3. Observatieformulier............................................................................................................17
8.6.3. Verbatim Gesprek met de schoolcoördinator......................................................................24
8.6.4. Ontvangen feedback...........................................................................................................28
8.6.5. Gegeven feedback..............................................................................................................32
Peerfeedback groepsproces in kaart brengen OAR-HDOCVO-17 2020.................................................32
Dossieropdracht 2: Burgerschapsvorming en sociale integratie...........................................................34
2. Introductie....................................................................................................................................34
2.1. Academie Tien concept en profiel............................................................................................34
2.2. Burgerschapsvorming, diversiteit en integratie in het schoolbeleid..........................................35
2.3. Perspectief van drie leerlingen..................................................................................................36
2.4. Sterkte-zwakteanalyse...............................................................................................................37
2.5. Vergelijking school.....................................................................................................................38
2.6. Aanbeveling school....................................................................................................................39
2.7. Reflectie.....................................................................................................................................39
2.8. Literatuurlijst............................................................................................................................40
Dossieropdracht 3: Afstemmen op onderwijsbehoeften met Lesson Study.........................................42
3. Inleiding........................................................................................................................................42
3.1. Verkenning.................................................................................................................................42
3.1.1. Onderzoekvraag......................................................................................................................42
3.1.2. Theoretische verkenning........................................................................................................42
3.1.3. Praktijkverkenning..................................................................................................................46
3.2. CIMO logica................................................................................................................................47
3.3. Lesontwerp................................................................................................................................50
3.4. Persoonlijk.................................................................................................................................57
3.5. Reflectie.....................................................................................................................................59
,3.6. Bijlagen......................................................................................................................................60
3.6.1. Motivatie formulier.............................................................................................................60
3.6.2. Motivatie formulier leerling 1: Weinig willen, veel kunnen................................................61
3.6.3. Motivatie formulier leerling 2: Weinig willen, weinig kunnen............................................62
3.6.4. Motivatie formulier leerling 3: veel willen, veel kunnen.....................................................62
3.6.5. Motivatie formulier leerling 4: veel willen, weinig kunnen.................................................63
3.6.6. Observatieformulier case-leerling 1: Weinig willen, veel kunnen.......................................65
3.6.7. Observatieformulier case-leerling 2: Weinig willen, weinig kunnen...................................67
3.6.8. Observatieformulier case-leerling 3: veel willen, veel kunnen...........................................68
3.6.9. Observatieformulier case-leerling 4: veel willen, weinig kunnen.......................................70
3.7. Conclusie...................................................................................................................................72
3.8. Literatuurlijst.............................................................................................................................73
, Voorwoord
Voor u ligt het dossier: ‘ Docent in het Voortgezet onderwijs deel 1’.
Het onderzoek voor dit dossier, hield zich voornamelijk bezig met de thema’s: pesten,
burgerschabsonderwijs, differentiaties en het afstemmen van het eigen onderwijs op de
behoeften van leerlingen in het Voortgezet onderwijs.
In opdracht van mijn docent en begeleider, Cécile Kleijer, ben ik van 05 januari 2021 tot en
met 20 april 2021, met het onderzoeken voor dit dossier bezig geweest. Naast Cécile Kleijer,
wil ik de docenten en mentors op Academie Tien, bedanken.
Ook wil ik al mijn medestudenten bedanken voor het geven van feedback op het dossier.
Zonder hun medewerking had ik dit dossier niet zo goed kunnen afronden.
Ik wens u veel leesplezier toe.
