Samenvatting Leren en Veranderen -zelf een 8,3 gehaald

Aantekeningen leren en veranderen


Week 1
Het belang van een leven lang leren:
- Veranderende arbeidsmarkt
 Internationalisering, digitalisering, robotisering, vergrijzing
- Veranderende behoeften van de maatschappij
 Flexibilisering
 Sociale vaardigheden

Vooruitkijken naar de toekomst
 Mensen moeten flexibel inzetbaar zijn
- Mensen leren, veranderen en zijn blijvend in ontwikkeling
- HRM’er begeleidt het leren en ontwikkelen
- Gericht op individueel leren en ontwikkelen
- Ook de organisatie heeft er baat bij


1.2 Opvattingen over leren
Leerpiramide van Bales




Perspectief leren:
Smal: leren doe je op school
- Bewust, specifieke kennis
- Gerichte activiteit
- Individueel

Breed: leren doe je altijd en overal
- Onbewuste leerprocessen
- Neveneffect van sociale interactie
- Sociaal proces met sociale resultaten

Volgens het boek: “leren is het proces waarin we de wereld om ons heen en onszelf
betekenis toekennen”
 Via je eigen referentiekader: de bril waarmee je naar de werkelijkheid kijkt

,De bril is gekleurd (en wordt voortdurend aangepast) door:
- Eerdere ervaringen
- Sociale interacties
- Wat je leest
- Na te denken
 Ook bepaald door aangeboren aanleg, concrete toevallige situaties, bredere
sociaal culturele context

Dat betekent voor HR dat...
- Medewerkers niet niet kunnen leren
- Wat je leert niet altijd het juiste is
- Leren menselijke betekenisgeving is en die veranderd met de tijd
 In ene veranderende organisatie en werkomgeving
SV.
referentie kader is het geheel van jouw persoonlijke waarden, normen, ervaringen,
kennis en standpunten
 Alles wat je eerder hebt meegemaakt en geleerd ( persoonlijke
leergeschiedenis) vormt jouw referentie kader
Leren: het proces waarin we de wereld om ons heen en onszelf betekenis
toekennen. -> betekenis geven vanuit je eigen referentiekader
 Betekenisgeving: het tot stond komen van betekenis of van een verandering
in betekenis

Week 2
2.1 Leer theorieën
Wat is een leertheorie?
- Een leertheorie beschrijft vanuit zijn perspectief wat leren is en gaat uit van
eigen ideeën
- Elke theorie heeft een eigen invalshoek, aspecten en doel

Vier soorten
- Behaviorisme
- Cognitivisme
- (sociaal) constructisme
- Ervaringsleren

, 2.2 Behaviorisme
Leren is verandering van waarneembaar gedrag
- Leren kun je alleen baseren op waarneembaar gedrag
- Over wat niet waarneembaar is, valt alleen te speculeren
o Black box
- Deze theorie is vooral onderzocht bij dieren

Vier grondleggers:
- Pavlov
- Watson
- Thorndike
- Skinner

1. Pavlov
Gedrag wordt gevormd als reactie op een prikkel
 Klassiek conditioneren: een vorm van leren, waarbij het koppelen van twee
prikkels/stimuli ervoor zorgt dat de reactie op een van deze prikkels/stimuli
verandert.
 Pavlov – effect

2. Watson
Leren is het tot stand komen van een verbinding tussen een stimulus en een respons
- Angst woede en liefde zijn aangeboren emoties die door conditionering aan
allerlei, voor iedereen andere stimuli worden gekoppeld
- Deze zijn aan – en af te leren
- (Little-Albert experiment)


3. Thorndike
Drie wetten
1. de wet van de bereidheid ( hongerig dier reageert op voedsel, een verzadigd
dier niet)
2. de wet van herhaling (oefening baart kunst, herhaling versterkt)
3. de wet van het effect (een beloning versterkt het gedrag)
trial & error
lukt het?-> sterkere stimulus-responsverbinding