EINDOPDRACHT
VAKDIDACTIEK
Naam: Annemieke van Rooijen
Studentnummer: 500673982
Vak: Vakdidactiek 1
Datum:
Annemieke van Rooijen 1
500673982
,Inhoud
Docentenhandleiding 3
Werkkaart 1 5
Werkkaart 2 8
Werkkaart 3 10
Werkkaart 4 12
Energizer 14
Materialen en kosten 15
Lokaal/ veld indeling 16
OBIT 17
OBIT in de werkkaarten 17
Evaluatie en verbeterpunten 18
Bijlage 18
Lesplanformulier 19
Annemieke van Rooijen 2
500673982
, Docentenhandleiding
Doelgroep:
Leerlingen VMBO onderbouw
Leeftijd 12 t/m 14 jaar
Omgeving Haarlem
Doelstelling:
Aan het einde van de les weten/kunnen de leerlingen op een adequate manier positief communiceren met
elkaar tijdens samenwerkspelletjes. Ook het luisteren zal na deze les bevorderd zijn.
De groep bestaat uit 16 leerlingen, groepjes van 4.
Ik maak zelf de groepjes, dit omdat ik dat precies weet wie bij wie is, en kunnen ook kinderen die niet vaak
met elkaar om gaan elkaar beter leren kennen.
Na 2 practicum onderdelen doen we een Energizer van 3 minuten met de gehele klas. Hier kan ik ook
toetsen of ze goed communiceren, en samenwerken. Ook zie ik wie natuurlijk leiders zijn, en kan ik het
groepsproces goed volgens.
Aan het eind van de les spreken we de werkvormen na en de feedback die is geven. Hierin heb ik weer een
controle moment of mijn les goed overgekomen is bij de leerlingen.
Als het niet goed loopt qua samenwerking, dan gebruik ik de Energizer tijd, om samenwerking te spreken.
Voorbereiding:
In vorige lessen hebben ik een voorbeschouwing gedaan over de regels van feedback, hoe je het beste kan
communiceren met elkaar. Hierdoor kunnen leerlingen deze informatie verwerken in de praktijk met
samenwerkopdrachten. Hierin valt ook de uitleg waarom samenwerken, communicatie en luisteren naar
elkaar belangrijk zijn ( vooruitkijkende activiteiten )
Verder stem ik af met de gym docent, dat ik de buiten gymlocatie de dag dat ik deze les geef kan gebruiken.
Ook haal ik de benodigdheden ( zie materiaallijst ) en haal ik de andere onderdelen via school ( overleg
gymdocent )
Ik breng de leerlingen een paar dagen van te voren op de hoogte, dat we een buiten les hebben ( i.v.m. het
weer, zo weet ik dat het droog blijft )
Ik mail hun:
De locatie
Sport kleding aan.
Pen en schrift mee.
Tijdsplanning:
De les duurt 60 minuten.
1 keer uitleg ( 5 minuten )
4 X 10 minuten practicum onderdeel ( 40 minuten in totaal )
1 X 3 minuten Energizer ( 3 minuten )
1 x nabespreking ( kleine 10 min)
Als er 8 minuten om zijn van een practicum, geef ik een seintje dat ze 2minuten hebben om positieve
feedback aan elkaar te geven, deze schrijven leerlingen dan op in hun schrift.
Hierdoor wil ik een veiligheid creëren bij de leerlingen, zodat ze meer durven te zeggen. Hierbij kunnen ze
ook verbeterpunten meegeven over het proces van de opdracht. Eerlijkheid wordt hier gestimuleerd.
Ik als docent zal rond blijven lopen tussen de verschillende stations. Hierdoor hou ik overzicht en kan ik
bijspringen als dit nodig is.
Annemieke van Rooijen 3
500673982
VAKDIDACTIEK
Naam: Annemieke van Rooijen
Studentnummer: 500673982
Vak: Vakdidactiek 1
Datum:
Annemieke van Rooijen 1
500673982
,Inhoud
Docentenhandleiding 3
Werkkaart 1 5
Werkkaart 2 8
Werkkaart 3 10
Werkkaart 4 12
Energizer 14
Materialen en kosten 15
Lokaal/ veld indeling 16
OBIT 17
OBIT in de werkkaarten 17
Evaluatie en verbeterpunten 18
Bijlage 18
Lesplanformulier 19
Annemieke van Rooijen 2
500673982
, Docentenhandleiding
Doelgroep:
Leerlingen VMBO onderbouw
Leeftijd 12 t/m 14 jaar
Omgeving Haarlem
Doelstelling:
Aan het einde van de les weten/kunnen de leerlingen op een adequate manier positief communiceren met
elkaar tijdens samenwerkspelletjes. Ook het luisteren zal na deze les bevorderd zijn.
De groep bestaat uit 16 leerlingen, groepjes van 4.
Ik maak zelf de groepjes, dit omdat ik dat precies weet wie bij wie is, en kunnen ook kinderen die niet vaak
met elkaar om gaan elkaar beter leren kennen.
Na 2 practicum onderdelen doen we een Energizer van 3 minuten met de gehele klas. Hier kan ik ook
toetsen of ze goed communiceren, en samenwerken. Ook zie ik wie natuurlijk leiders zijn, en kan ik het
groepsproces goed volgens.
Aan het eind van de les spreken we de werkvormen na en de feedback die is geven. Hierin heb ik weer een
controle moment of mijn les goed overgekomen is bij de leerlingen.
Als het niet goed loopt qua samenwerking, dan gebruik ik de Energizer tijd, om samenwerking te spreken.
Voorbereiding:
In vorige lessen hebben ik een voorbeschouwing gedaan over de regels van feedback, hoe je het beste kan
communiceren met elkaar. Hierdoor kunnen leerlingen deze informatie verwerken in de praktijk met
samenwerkopdrachten. Hierin valt ook de uitleg waarom samenwerken, communicatie en luisteren naar
elkaar belangrijk zijn ( vooruitkijkende activiteiten )
Verder stem ik af met de gym docent, dat ik de buiten gymlocatie de dag dat ik deze les geef kan gebruiken.
Ook haal ik de benodigdheden ( zie materiaallijst ) en haal ik de andere onderdelen via school ( overleg
gymdocent )
Ik breng de leerlingen een paar dagen van te voren op de hoogte, dat we een buiten les hebben ( i.v.m. het
weer, zo weet ik dat het droog blijft )
Ik mail hun:
De locatie
Sport kleding aan.
Pen en schrift mee.
Tijdsplanning:
De les duurt 60 minuten.
1 keer uitleg ( 5 minuten )
4 X 10 minuten practicum onderdeel ( 40 minuten in totaal )
1 X 3 minuten Energizer ( 3 minuten )
1 x nabespreking ( kleine 10 min)
Als er 8 minuten om zijn van een practicum, geef ik een seintje dat ze 2minuten hebben om positieve
feedback aan elkaar te geven, deze schrijven leerlingen dan op in hun schrift.
Hierdoor wil ik een veiligheid creëren bij de leerlingen, zodat ze meer durven te zeggen. Hierbij kunnen ze
ook verbeterpunten meegeven over het proces van de opdracht. Eerlijkheid wordt hier gestimuleerd.
Ik als docent zal rond blijven lopen tussen de verschillende stations. Hierdoor hou ik overzicht en kan ik
bijspringen als dit nodig is.
Annemieke van Rooijen 3
500673982
