Hoofdstuk 2:
Probleemstelling: Wat en waarom?
1. Vraagstelling: wat wil je weten
2. Doelstelling waarom wil je het weten
3. Theoretisch raamwerk, eventueel weergegeven als conceptueel model
Onderzoeksontwerp: hoe?
4. Hoe wil je je onderzoek opzetten
Opzetten: Grootschalig veldonderzoek, experiment, etnografisch
veldonderzoek, analyse van de inhoud van teksten of gebruik van
bestaande data
5. Wat voor data wil je verzamelen?
Dataverzamelingsplan
6. Bij wie wil je die data verzamelen?
Steekproefplan
7. Wanneer de data verzamelen?
8. Waar data verzamelen?
9. Hoe data analyseren?
Data-analyseplan
10.Hoe wil je rapporteren?
Typen vraagstelling:
- Beschrijvend: wie/wat voor/ welke/ wanneer/ hoe
o Trendvraagstelling: twee tijdstippen
o Comparatieve vraagstelling: twee locaties
- Verklarend: waarom/ waardoor/ hoe komt het dat/ wat is de reden voor
- Voorspellend: tot welke … leidt / wat gebeurt er als gevolg van
(verwachte data in onderzoek)
Fundamenteel onderzoek: meer kennis en inzicht verkrijgen om kennisprobleem
op te lossen
Toegepast onderzoek: praktische problemen uitgangspunt
Explorerend onderzoek: als er geen praktische oplossing bestaat
Toetsend onderzoek: welke uitspraken/oplossingen getoetst worden
Mediërende factoren: verklaart op welke manier variabelen gerelateerd zijn
Interacterende factoren: invloed op de relatie tussen variabelen
Gemengd onderzoek: zowel kwalitatief als kwantitatief
Informed consent: volledig informeren wat er tijdens onderzoek gebeurt en
toestemming vragen
Debriefen: resultaten bespreken met deelnemers
Wijzigingen onderzoeksplan: onderzoeksopdracht, doelstelling en vraagstelling
worden dan verandert.
Hoofstuk 3:
Ontologische uitspraken: over het al dan niet bestaan van sociale structuren die
in de werkelijkheid aanwezig zijn en die een rol spelen in het leven, en beweren
dat de sociale wereld op een bepaalde manier in elkaar steekt.
Zijnsleer / studie van de dingen die bestaan
, Epistemologie: houdt zich bezig met de vraag hoe we kennis over de
werkelijkheid kunnen opdoen
Empirisch-analytische benadering:
- Streven naar nomothetische kennis waarin ‘wetten’ geformuleerd
worden (regelmatigheden)
- Voorkeur voor vraagstellingen en doelstellingen die op zoveel mogelijk
eenheden betrekking hebben (ook verklaren relaties)
- Vertekeningen van de onderzoeker
- Streven naar waardevrije (intersubjectieve) wetenschap
- Cargo cult wetenschap: nabootsing van de experimentele methoden en
poging tot het doen van dergelijke metingen in de kwantitatieve
benadering
o Cargo profiteren van de voorraden
o Cult teruglokken
- Kritisch en rationeel naar eigen resultaten kijken
- Werkelijkheid wordt beschreven in termen van variabelen
Empirisch-interpretatieve benadering:
- Door de ogen kijken van de mensen die ze bestuderen
- Hermeneutiek: duiden of uitleggen van teksten door schriftgeleerden
- Voorkeur voor ontwikkeling van theorieën over maatschappelijke
verschijnselen waarover we nog weinig kennis hebben
- Streven naar idiografische kennis: kennis die het eigene ofwel het unieke
beschrijft
- Beschouwen individuen of gezinnen als eenheden die in hun geheel
bestudeerd dienen te worden
o Holistisch
Overeenkomst: Elke wetenschappelijke hypothese vereist een empirische basis
Verschil: analytisch toetsing van hypothesen // interpretatief ontwikkeling
van hypothesen
Kenmerken wetenschap:
1) Streven naar kennis (theorievorming)
o Patronen in werkelijkheid te ontdekken en deze weer te geven in de
vorm van een theorie
2) Empirisch: gebaseerd op waarneming
3) Systematische benadering
o Wetenschap te onderscheiden van pseudowetenschap
Type Praktijkgericht Praktijkgericht Fundamenteel
niet- wetenschappelijk wetenschappelijk
wetenschappel onderzoek onderzoek
ijk onderzoek
Doel Ondersteuning Kennis voor besluitvorming Kennisvermeerderi
van ng ten behoeve
besluitvorming van theoretische
inzichten
Spelreg Praktijknormen Praktijk- en Wetenschappelijke
els en wetenschappelijke normen normen
normen
Reikwijd Eigen Eigen praktijksituatie en Generaliserend
te van praktijksituatie eventueel generalisatie
Probleemstelling: Wat en waarom?
1. Vraagstelling: wat wil je weten
2. Doelstelling waarom wil je het weten
3. Theoretisch raamwerk, eventueel weergegeven als conceptueel model
Onderzoeksontwerp: hoe?
4. Hoe wil je je onderzoek opzetten
Opzetten: Grootschalig veldonderzoek, experiment, etnografisch
veldonderzoek, analyse van de inhoud van teksten of gebruik van
bestaande data
5. Wat voor data wil je verzamelen?
Dataverzamelingsplan
6. Bij wie wil je die data verzamelen?
Steekproefplan
7. Wanneer de data verzamelen?
8. Waar data verzamelen?
9. Hoe data analyseren?
Data-analyseplan
10.Hoe wil je rapporteren?
Typen vraagstelling:
- Beschrijvend: wie/wat voor/ welke/ wanneer/ hoe
o Trendvraagstelling: twee tijdstippen
o Comparatieve vraagstelling: twee locaties
- Verklarend: waarom/ waardoor/ hoe komt het dat/ wat is de reden voor
- Voorspellend: tot welke … leidt / wat gebeurt er als gevolg van
(verwachte data in onderzoek)
Fundamenteel onderzoek: meer kennis en inzicht verkrijgen om kennisprobleem
op te lossen
Toegepast onderzoek: praktische problemen uitgangspunt
Explorerend onderzoek: als er geen praktische oplossing bestaat
Toetsend onderzoek: welke uitspraken/oplossingen getoetst worden
Mediërende factoren: verklaart op welke manier variabelen gerelateerd zijn
Interacterende factoren: invloed op de relatie tussen variabelen
Gemengd onderzoek: zowel kwalitatief als kwantitatief
Informed consent: volledig informeren wat er tijdens onderzoek gebeurt en
toestemming vragen
Debriefen: resultaten bespreken met deelnemers
Wijzigingen onderzoeksplan: onderzoeksopdracht, doelstelling en vraagstelling
worden dan verandert.
Hoofstuk 3:
Ontologische uitspraken: over het al dan niet bestaan van sociale structuren die
in de werkelijkheid aanwezig zijn en die een rol spelen in het leven, en beweren
dat de sociale wereld op een bepaalde manier in elkaar steekt.
Zijnsleer / studie van de dingen die bestaan
, Epistemologie: houdt zich bezig met de vraag hoe we kennis over de
werkelijkheid kunnen opdoen
Empirisch-analytische benadering:
- Streven naar nomothetische kennis waarin ‘wetten’ geformuleerd
worden (regelmatigheden)
- Voorkeur voor vraagstellingen en doelstellingen die op zoveel mogelijk
eenheden betrekking hebben (ook verklaren relaties)
- Vertekeningen van de onderzoeker
- Streven naar waardevrije (intersubjectieve) wetenschap
- Cargo cult wetenschap: nabootsing van de experimentele methoden en
poging tot het doen van dergelijke metingen in de kwantitatieve
benadering
o Cargo profiteren van de voorraden
o Cult teruglokken
- Kritisch en rationeel naar eigen resultaten kijken
- Werkelijkheid wordt beschreven in termen van variabelen
Empirisch-interpretatieve benadering:
- Door de ogen kijken van de mensen die ze bestuderen
- Hermeneutiek: duiden of uitleggen van teksten door schriftgeleerden
- Voorkeur voor ontwikkeling van theorieën over maatschappelijke
verschijnselen waarover we nog weinig kennis hebben
- Streven naar idiografische kennis: kennis die het eigene ofwel het unieke
beschrijft
- Beschouwen individuen of gezinnen als eenheden die in hun geheel
bestudeerd dienen te worden
o Holistisch
Overeenkomst: Elke wetenschappelijke hypothese vereist een empirische basis
Verschil: analytisch toetsing van hypothesen // interpretatief ontwikkeling
van hypothesen
Kenmerken wetenschap:
1) Streven naar kennis (theorievorming)
o Patronen in werkelijkheid te ontdekken en deze weer te geven in de
vorm van een theorie
2) Empirisch: gebaseerd op waarneming
3) Systematische benadering
o Wetenschap te onderscheiden van pseudowetenschap
Type Praktijkgericht Praktijkgericht Fundamenteel
niet- wetenschappelijk wetenschappelijk
wetenschappel onderzoek onderzoek
ijk onderzoek
Doel Ondersteuning Kennis voor besluitvorming Kennisvermeerderi
van ng ten behoeve
besluitvorming van theoretische
inzichten
Spelreg Praktijknormen Praktijk- en Wetenschappelijke
els en wetenschappelijke normen normen
normen
Reikwijd Eigen Eigen praktijksituatie en Generaliserend
te van praktijksituatie eventueel generalisatie
