Inhoud
Samenvatting Theorieën over ontwikkelingsgebieden – Artikelen.........................5
Artikel 1 – The first child and youth care counsellor............................................5
Artikel 2 – The role of immaturity in human development..................................6
Artikel 3 – Responding to children’s drawings.....................................................9
Artikel 4 – Multigenerational perspectives on coping with the Holocaust
Experience; An attachment perspective for understanding the developmental
sequelae of trauma across generations............................................................11
Artikel 5 – Baby’s en het opmerken van onmogelijke veranderingen: een
interactie tussen drie systemen........................................................................14
Artikel 6 – The development of embodied cognition: Six lessons from babies. .18
Artikel 7 – Cognition as a dynamic system: Principles from embodiment.........25
Samenvatting Theorieën over ontwikkelingsgebieden – Colleges........................31
College 1........................................................................................................... 31
College 2........................................................................................................... 33
College 3........................................................................................................... 34
College 4........................................................................................................... 37
College 5........................................................................................................... 41
College 6........................................................................................................... 43
College 7........................................................................................................... 45
1
, Samenvatting Theorieën over ontwikkelingsgebieden –
Artikelen
Artikel 1 – The first child and youth care counsellor
De methoden die Jean Itard gebruikte bij zijn client (Wild Boy) worden nog steeds
tot op vandaag toegepast binnen de kinderzorg, echter was Itard werkzaam
tussen 1801 en 1806.
De context
Itard groeide op tijdens de Franse Revolutie, in deze tijd kwamen er niet alleen
nieuwe politieke ideeën tot stand maar er was ook een revolutie in gedachten,
over de aard van mensen en hoe mensen behandeld zouden moeten worden. In
Engeland kwam de morele therapie steeds meer op de voorgrond. Idee van de
morele therapie is mensen met stoornissen te behandelen als mensen en dus
niet mensen te mishandelen, vastbinden of in kooien te stoppen. Phillipe Pinel
was een van de pioniers van de morele therapie, hij nam de revolutionaire stap
om mentale patiënten los te maken van hun kettingen. Phillipe was ook de eerste
hulpverlener die de Wilde jongen in behandeling nam. De jongen werd gevonden
door jagers in het zuidwesten van Frankrijk, hij was naakt, kon niet praten en kon
niet socialiseren met mensen en leek opgevoed te zijn door dieren. Pinel verwees
de jongen door naar Itard en hij noemde de jongen Victor. Hij werd behandeld in
het doveninstituut in Parijs. Victor was waarschijnlijk geboren in 1789, het is
hoogst waarschijnlijk dat hij in de steek gelaten is door zijn ouders. Victors relatie
met ouders is vooral primaire utilitair, hij interacteert alleen met ze wanneer hij
iets van ze wil, zoals eten of buiten wandelen. Hij kan niet praten dus hij maakte
gebruik van handgebaren. Hij had geen interactie met leeftijdsgenoten. Zijn
interesses zijn erg simpel, zijn volle aandacht gaat naar buiten rennen en eten.
De cognitieve intelligentie van hem is moeilijk in te schatten omdat hij niet kan
praten, hij heeft echter wel zo lang in de natuur overleeft, dat Itard ervan uit gaat
dat hij een redelijk niveau van intelligentie moet bevatten. Hij is niet doof want hij
hoort geluiden van eten erg goed (bijvoorbeeld een noot die gekraakt wordt)
geluiden als donder en schoten van een geweer reageert hij niet op. Victor heeft
de neiging eerst te ruiken van wat hij gepresenteerd krijgt.
Jeugdzorg moet bestaan uit twee basis elementen: generale oriëntatie en de
methode die daarvoor gebruikt moet worden.
Itard’s kind en jeugdzorg werk oriëntatie
Een jeugdzorg werker moet behoefte vervullend zijn voor het kind, de
hulpverlener moet klaar staan voor de emotionele kant en ontwikkelingsstadia
van het kind. Itard had zeker deze intentie, hij behandelde Victor vriendelijk en
had veel aandacht voor zijn reukvermogen en geaardheid. Victor kreeg
voldoende eten, kreeg de mogelijkheid te wandelen ongeacht het weer.
Therapeutische Routines
2
Samenvatting Theorieën over ontwikkelingsgebieden – Artikelen.........................5
Artikel 1 – The first child and youth care counsellor............................................5
Artikel 2 – The role of immaturity in human development..................................6
Artikel 3 – Responding to children’s drawings.....................................................9
Artikel 4 – Multigenerational perspectives on coping with the Holocaust
Experience; An attachment perspective for understanding the developmental
sequelae of trauma across generations............................................................11
Artikel 5 – Baby’s en het opmerken van onmogelijke veranderingen: een
interactie tussen drie systemen........................................................................14
Artikel 6 – The development of embodied cognition: Six lessons from babies. .18
Artikel 7 – Cognition as a dynamic system: Principles from embodiment.........25
Samenvatting Theorieën over ontwikkelingsgebieden – Colleges........................31
College 1........................................................................................................... 31
College 2........................................................................................................... 33
College 3........................................................................................................... 34
College 4........................................................................................................... 37
College 5........................................................................................................... 41
College 6........................................................................................................... 43
College 7........................................................................................................... 45
1
, Samenvatting Theorieën over ontwikkelingsgebieden –
Artikelen
Artikel 1 – The first child and youth care counsellor
De methoden die Jean Itard gebruikte bij zijn client (Wild Boy) worden nog steeds
tot op vandaag toegepast binnen de kinderzorg, echter was Itard werkzaam
tussen 1801 en 1806.
De context
Itard groeide op tijdens de Franse Revolutie, in deze tijd kwamen er niet alleen
nieuwe politieke ideeën tot stand maar er was ook een revolutie in gedachten,
over de aard van mensen en hoe mensen behandeld zouden moeten worden. In
Engeland kwam de morele therapie steeds meer op de voorgrond. Idee van de
morele therapie is mensen met stoornissen te behandelen als mensen en dus
niet mensen te mishandelen, vastbinden of in kooien te stoppen. Phillipe Pinel
was een van de pioniers van de morele therapie, hij nam de revolutionaire stap
om mentale patiënten los te maken van hun kettingen. Phillipe was ook de eerste
hulpverlener die de Wilde jongen in behandeling nam. De jongen werd gevonden
door jagers in het zuidwesten van Frankrijk, hij was naakt, kon niet praten en kon
niet socialiseren met mensen en leek opgevoed te zijn door dieren. Pinel verwees
de jongen door naar Itard en hij noemde de jongen Victor. Hij werd behandeld in
het doveninstituut in Parijs. Victor was waarschijnlijk geboren in 1789, het is
hoogst waarschijnlijk dat hij in de steek gelaten is door zijn ouders. Victors relatie
met ouders is vooral primaire utilitair, hij interacteert alleen met ze wanneer hij
iets van ze wil, zoals eten of buiten wandelen. Hij kan niet praten dus hij maakte
gebruik van handgebaren. Hij had geen interactie met leeftijdsgenoten. Zijn
interesses zijn erg simpel, zijn volle aandacht gaat naar buiten rennen en eten.
De cognitieve intelligentie van hem is moeilijk in te schatten omdat hij niet kan
praten, hij heeft echter wel zo lang in de natuur overleeft, dat Itard ervan uit gaat
dat hij een redelijk niveau van intelligentie moet bevatten. Hij is niet doof want hij
hoort geluiden van eten erg goed (bijvoorbeeld een noot die gekraakt wordt)
geluiden als donder en schoten van een geweer reageert hij niet op. Victor heeft
de neiging eerst te ruiken van wat hij gepresenteerd krijgt.
Jeugdzorg moet bestaan uit twee basis elementen: generale oriëntatie en de
methode die daarvoor gebruikt moet worden.
Itard’s kind en jeugdzorg werk oriëntatie
Een jeugdzorg werker moet behoefte vervullend zijn voor het kind, de
hulpverlener moet klaar staan voor de emotionele kant en ontwikkelingsstadia
van het kind. Itard had zeker deze intentie, hij behandelde Victor vriendelijk en
had veel aandacht voor zijn reukvermogen en geaardheid. Victor kreeg
voldoende eten, kreeg de mogelijkheid te wandelen ongeacht het weer.
Therapeutische Routines
2
