Woordenlijst behorende bij organisatiekunde en onderzoeksmethodologie
OI en KB blok 1 t/m 4
Woord Behoren Betekenis in eigen woorden Voorbeeld
d bij
college
Dataverzamelen WC 1.2 3 manieren:
Documenten bestuderen.
Observeren van activiteiten.
Bevragen van betrokkenen.
Evaluatie WC 1.2 Systematische beoordeling op basis Het testen of meten
waarvan nieuwe beslissingen van voortgang bij
kunnen worden genomen. De cliënten.
waarde van iets wordt vastgesteld. Evalueren van
behandelplannen of
zorgtrajecten.
Evalueren van
activiteiten.
5xW+H-methode WC 1.2 Een techniek om te komen tot een
definitieve beschrijving van het
praktijkprobleem. De vragen:
Wat is het probleem?
Wie heeft te kampen met
het probleem?
Wanneer treedt het
probleem op?
Waarom is het een
probleem?
Waar doet het probleem
zich voor?
Hoe is het probleem
ontstaan?
Participatie WC 1.2 Deelnemen of aanwezig zijn OF
verandering van machtsrelatie,
waarbij gezichtspunten van alle
deelnemers daadwerkelijk invloed
hebben op besluitvorming.
Het is een waarde, een manier van
kijken naar hoe mensen in relatie
staan tot elkaar en wie daarin een
stem mag hebben.
Tokenisme WC 1.2 Ontstaat wanneer onderzoekers
(schijnparticipatie) deelnemers graag een stem geven,
maar de implementaties daarvan
niet doordacht hebben. Er is
hierdoor geen ruimte voor de ideeën
en wensen van de deelnemers of ze
worden overruled door
volwassenen.
Kinderparticipatieladder WC 1.2 1e trede: kinderen worden
van Hart gemanipuleerd.
2e trede: kinderen fungeren als
decoratie.
3e trede: er is sprake van tokenisme.
4e trede: kinderen worden
geïnformeerd.
5e trede: kinderen worden
geconsulteerd.
, 6e trede: initiatief door volwassenen,
delen beslissingen met kinderen.
7e trede: kinderen nemen initiatief en
leiden het project.
8e trede: kinderen en volwassenen
nemen samen besluiten.
Consultatieve WC 1.2 Wanneer onderzoekers op zoek
participatie WC 1.3 gaan naar perspectieven en
ervaringen van kinderen met als
doel kennis en begrip op te doen
van hun leven. Volwassenen leiden
+ managen het onderzoek, kinderen
niet betrokken bij besluitvorming,
maar wel deskundig. Kinderen
worden benaderd als informant.
Samenwerkende WC 1.2 Er wordt partnerschap gezocht met
participatie WC 1.3 kinderen, variërend van enige
invloed tot heel veel invloed in
besluitvorming. Kinderen invloed op
proces + uitkomst. Kinderen worden
benaderd als partner.
Kindgestuurde WC 1.2 Wanneer kinderen en jongeren de
participatie WC 1.3 ruimte en mogelijkheid wordt
geboden om zelf thema’s te
formuleren die zij belangrijk vinden
en activiteiten te ontplooien om
zelfgeformuleerde vraagstelling te
beantwoorden. Kinderen zetten zelf
project op.
Informed consent WC 1.2 Essentieel onderdeel van
onderzoeksproces. Kinderen moet
expliciet hun toestemming geven
voor ze betrokken worden in het
onderzoek. Recht om toe te
stemmen, te weigeren, participatie
stop te zetten. Basisprincipes:
Deelnemers krijgen
voldoende en begrijpelijke
informatie.
Verklaren uitdrukkelijk dat zij
vrijwillig zullen deelnemen.
Kunnen te alle tijden
deelname beëindigen.
Actieve toestemming WC 1.2 Kinderen en jongeren maken als Ondertekenen van
potentiële participanten in het formulier of directe
onderzoek hun toestemming mondelinge
duidelijk door actie. toestemming.
Passieve toestemming WC 1.2 Er wordt vanuit gegaan dat kinderen Informeren,
zullen participeren, tenzij actief hun mogelijkheid geven
toestemming weigeren. toestemming te
weigeren.
Verkennend literatuur- WC 1.3 Hiermee krijg je inzicht in de meest
onderzoek gangbare theorieën, achtergronden
en uitgangspunten m.b.t. je thema.
Met behulp van deze kennis kun je
je praktijkprobleem analyseren en
definiëren.
Vooronderstellingen WC 1.3 Eigen interpretaties van situaties in
de beroepspraktijk. Geven meer
inzicht in de manier waarop dit
, probleem door verschillende partijen
wordt ervaren.
Bevragen WC 1.3 Data zo te verzamelen dat de
resultaten niet beïnvloed zijn door
de manier van vragen, de
vragensteller en de plek waar het
interview plaatsvindt etc.
Reputatiemethode WC 1.3 Je probeert uit te zoeken wie de
reputatie heeft goed op de hoogte te
zijn van de betreffende
groep/onderwerp.
Aspectenmethode WC 1.3 Je gaat na vanuit welke invalshoek
het onderwerp bekeken kan worden,
welke belangen er meespelen, wie
die belangen vertegenwoordigt.
Steekproeftrekking WC 1.3 Op basis van strikt toeval kies je
aantal respondenten uit verzameling
van alle in aanmerking komende
personen.
Interviewleidraad WC 1.3 Soort stappenplan dat richting geeft
aan je interview. In dit stappenplan
beschrijf je welke onderwerpen je
wilt bespreken en in welke volgorde
je vragen stelt. Onderdelen:
Beschrijving van doel van
interview.
Aanduiding van manier
waarop gesprek wordt
vastgelegd of opgenomen.
Beschrijving van afspraken
over anonimiteit en
terugkoppelen van
resultaten.
Inleidende vragen WC 1.3 Kunnen interviewer op spontane Kun je me iets vertellen
manier inzicht geven in wat over…?
respondenten zien als belangrijkste
aspecten van onderzoeksthema.
Vervolgvragen WC 1.3 Interviewer gebruikt deze vragen om In mijn ogen zijn
verhaal van respondent verder te collega’s daar niet goed
verrijken. op voorbereid. Niet
goed op voorbereid?
Verdiepende vragen WC 1.3 Interviewer gaat dieper in op Kun je nog iets meer
antwoord van respondent zonder daarover vertellen?
expliciet aan te geven welke thema’s
hij wil uitdiepen.
Specificerende vragen WC 1.3 Interviewer gaat dieper in op Wat dacht je toen?
antwoord door vragen te stellen die
verhaal concreter maken
(operationaliseren).
Directe vragen WC 1.3 Interviewer stelt directe vragen over Hoe frequent komen
belangrijkste thema’s en dimensies intervisiegroepen
van het onderzoek. bijeen?
Indirecte vragen WC 1.3 Interviewer stelt vragen die zich niet Hoe denk je dat
richten op de mening, ervaring of studenten aankijken
visie van respondenten zelf, maar tegen begeleiding
vraagt hoe respondent denkt dat vanuit de opleiding?
anderen denken, reageren, doen
etc.
Structurerende vragen WC 1.3 Gebruikt interviewer om interview in Vind je het goed dat we
OI en KB blok 1 t/m 4
Woord Behoren Betekenis in eigen woorden Voorbeeld
d bij
college
Dataverzamelen WC 1.2 3 manieren:
Documenten bestuderen.
Observeren van activiteiten.
Bevragen van betrokkenen.
Evaluatie WC 1.2 Systematische beoordeling op basis Het testen of meten
waarvan nieuwe beslissingen van voortgang bij
kunnen worden genomen. De cliënten.
waarde van iets wordt vastgesteld. Evalueren van
behandelplannen of
zorgtrajecten.
Evalueren van
activiteiten.
5xW+H-methode WC 1.2 Een techniek om te komen tot een
definitieve beschrijving van het
praktijkprobleem. De vragen:
Wat is het probleem?
Wie heeft te kampen met
het probleem?
Wanneer treedt het
probleem op?
Waarom is het een
probleem?
Waar doet het probleem
zich voor?
Hoe is het probleem
ontstaan?
Participatie WC 1.2 Deelnemen of aanwezig zijn OF
verandering van machtsrelatie,
waarbij gezichtspunten van alle
deelnemers daadwerkelijk invloed
hebben op besluitvorming.
Het is een waarde, een manier van
kijken naar hoe mensen in relatie
staan tot elkaar en wie daarin een
stem mag hebben.
Tokenisme WC 1.2 Ontstaat wanneer onderzoekers
(schijnparticipatie) deelnemers graag een stem geven,
maar de implementaties daarvan
niet doordacht hebben. Er is
hierdoor geen ruimte voor de ideeën
en wensen van de deelnemers of ze
worden overruled door
volwassenen.
Kinderparticipatieladder WC 1.2 1e trede: kinderen worden
van Hart gemanipuleerd.
2e trede: kinderen fungeren als
decoratie.
3e trede: er is sprake van tokenisme.
4e trede: kinderen worden
geïnformeerd.
5e trede: kinderen worden
geconsulteerd.
, 6e trede: initiatief door volwassenen,
delen beslissingen met kinderen.
7e trede: kinderen nemen initiatief en
leiden het project.
8e trede: kinderen en volwassenen
nemen samen besluiten.
Consultatieve WC 1.2 Wanneer onderzoekers op zoek
participatie WC 1.3 gaan naar perspectieven en
ervaringen van kinderen met als
doel kennis en begrip op te doen
van hun leven. Volwassenen leiden
+ managen het onderzoek, kinderen
niet betrokken bij besluitvorming,
maar wel deskundig. Kinderen
worden benaderd als informant.
Samenwerkende WC 1.2 Er wordt partnerschap gezocht met
participatie WC 1.3 kinderen, variërend van enige
invloed tot heel veel invloed in
besluitvorming. Kinderen invloed op
proces + uitkomst. Kinderen worden
benaderd als partner.
Kindgestuurde WC 1.2 Wanneer kinderen en jongeren de
participatie WC 1.3 ruimte en mogelijkheid wordt
geboden om zelf thema’s te
formuleren die zij belangrijk vinden
en activiteiten te ontplooien om
zelfgeformuleerde vraagstelling te
beantwoorden. Kinderen zetten zelf
project op.
Informed consent WC 1.2 Essentieel onderdeel van
onderzoeksproces. Kinderen moet
expliciet hun toestemming geven
voor ze betrokken worden in het
onderzoek. Recht om toe te
stemmen, te weigeren, participatie
stop te zetten. Basisprincipes:
Deelnemers krijgen
voldoende en begrijpelijke
informatie.
Verklaren uitdrukkelijk dat zij
vrijwillig zullen deelnemen.
Kunnen te alle tijden
deelname beëindigen.
Actieve toestemming WC 1.2 Kinderen en jongeren maken als Ondertekenen van
potentiële participanten in het formulier of directe
onderzoek hun toestemming mondelinge
duidelijk door actie. toestemming.
Passieve toestemming WC 1.2 Er wordt vanuit gegaan dat kinderen Informeren,
zullen participeren, tenzij actief hun mogelijkheid geven
toestemming weigeren. toestemming te
weigeren.
Verkennend literatuur- WC 1.3 Hiermee krijg je inzicht in de meest
onderzoek gangbare theorieën, achtergronden
en uitgangspunten m.b.t. je thema.
Met behulp van deze kennis kun je
je praktijkprobleem analyseren en
definiëren.
Vooronderstellingen WC 1.3 Eigen interpretaties van situaties in
de beroepspraktijk. Geven meer
inzicht in de manier waarop dit
, probleem door verschillende partijen
wordt ervaren.
Bevragen WC 1.3 Data zo te verzamelen dat de
resultaten niet beïnvloed zijn door
de manier van vragen, de
vragensteller en de plek waar het
interview plaatsvindt etc.
Reputatiemethode WC 1.3 Je probeert uit te zoeken wie de
reputatie heeft goed op de hoogte te
zijn van de betreffende
groep/onderwerp.
Aspectenmethode WC 1.3 Je gaat na vanuit welke invalshoek
het onderwerp bekeken kan worden,
welke belangen er meespelen, wie
die belangen vertegenwoordigt.
Steekproeftrekking WC 1.3 Op basis van strikt toeval kies je
aantal respondenten uit verzameling
van alle in aanmerking komende
personen.
Interviewleidraad WC 1.3 Soort stappenplan dat richting geeft
aan je interview. In dit stappenplan
beschrijf je welke onderwerpen je
wilt bespreken en in welke volgorde
je vragen stelt. Onderdelen:
Beschrijving van doel van
interview.
Aanduiding van manier
waarop gesprek wordt
vastgelegd of opgenomen.
Beschrijving van afspraken
over anonimiteit en
terugkoppelen van
resultaten.
Inleidende vragen WC 1.3 Kunnen interviewer op spontane Kun je me iets vertellen
manier inzicht geven in wat over…?
respondenten zien als belangrijkste
aspecten van onderzoeksthema.
Vervolgvragen WC 1.3 Interviewer gebruikt deze vragen om In mijn ogen zijn
verhaal van respondent verder te collega’s daar niet goed
verrijken. op voorbereid. Niet
goed op voorbereid?
Verdiepende vragen WC 1.3 Interviewer gaat dieper in op Kun je nog iets meer
antwoord van respondent zonder daarover vertellen?
expliciet aan te geven welke thema’s
hij wil uitdiepen.
Specificerende vragen WC 1.3 Interviewer gaat dieper in op Wat dacht je toen?
antwoord door vragen te stellen die
verhaal concreter maken
(operationaliseren).
Directe vragen WC 1.3 Interviewer stelt directe vragen over Hoe frequent komen
belangrijkste thema’s en dimensies intervisiegroepen
van het onderzoek. bijeen?
Indirecte vragen WC 1.3 Interviewer stelt vragen die zich niet Hoe denk je dat
richten op de mening, ervaring of studenten aankijken
visie van respondenten zelf, maar tegen begeleiding
vraagt hoe respondent denkt dat vanuit de opleiding?
anderen denken, reageren, doen
etc.
Structurerende vragen WC 1.3 Gebruikt interviewer om interview in Vind je het goed dat we
