Inspiratieverslag
Onderzoek WNF
Naam Emma Jansen
Studentnr 500876938
Klas BLAUW M1116
Module 1
Docent Sabrien Linders
Datum 6-9-2021
,Inspiratieverslag
Emma Jansen
Voorwoord
Geachte lezer,
Dit verslag is gemaakt in opdracht voor het WNF (Wereld Natuur Fonds) in samenwerking
met de HvA (Hogeschool van Amstedam). Alle propedeusestudenten Creative Business
eerstejaars krijgen de opdracht om een activerende video te maken in blok twee. Dit filmpje
is in opdracht voor het WNF en gaat over het voedselsysteem van onze wereld. De video is
bedoeld voor de doelgroep van 16 t/m 20 jaar. Op basis van de uitkomsten van dit verslag,
zal er een IGTV-video gemaakt worden over het voedselsysteem.
Graag wil ik een aantal mensen bedanken voor het meehelpen aan mijn verslag: mijn
docente Sabrien Linders, voor de uitleg en begeleiding bij het maken van mijn verslag. De
twee respondenten van de interviews, Philip Klemann en Donna van Beek, voor het
vrijmaken van hun tijd om mee te helpen en voor het geven van waardevolle antwoorden.
Mijn lieve klasgenoten voor hun eventuele hulp, steun, inspiratie en tips. En last but not
least, mijn vader en moeder voor het nalezen op taal- en spellingfouten.
Dit onderzoek dient uitsluitend voor mijzelf en mijn docent S. Linders.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Emma Jansen
Student Creative Business
Amsterdam, 2 oktober 2021
2
,Picture 402 ...
Inspiratieverslag
Emma Jansen
Inhoudsopgave
Management summary........................................................................................................... 4
1 Voorbereiding...................................................................................................................... 5
1.1 Opdracht................................................................................................................... 5
1.2 Aanleiding................................................................................................................. 5
1.3 Doel........................................................................................................................... 5
1.4 Ontwerpvraag + deelvragen......................................................................................5
1.5 Onderzoeksopzet......................................................................................................5
2 Inspiratie BIEB..................................................................................................................... 6
2.1 Opzet en aanpak.......................................................................................................6
2.2 Resultaten.................................................................................................................7
2.3 Ontwerpcriteria BIEB...............................................................................................13
3 Inspiratie VELD.................................................................................................................. 13
3.1 Opzet en aanpak.....................................................................................................13
3.2 Resultaten interviews..............................................................................................14
3.3 Ontwerpcriteria BIEB + VELD..................................................................................15
4 Creatieve concepten.......................................................................................................... 16
4.1 Creatief concept 1...................................................................................................16
4.2 Creatief concept 2...................................................................................................17
5 Reflectie............................................................................................................................ 18
6 Bronnenlijst........................................................................................................................ 19
7 Bijlagen.............................................................................................................................. 21
7.1 CARS-formulieren...................................................................................................21
7.2 Steekproefdocument...............................................................................................41
7.3 Definitieve topiclijst..................................................................................................42
7.4 Transcriptie interviews.............................................................................................43
3
, Picture 402 ...
Inspiratieverslag
Emma Jansen
Management summary
Afgelopen 4 weken is er volop onderzoek gedaan naar ‘welk creatief concept voor een video
voor YouTube of IGTV voor het WNF over de problemen rond ons voedselsysteem kan de
doelgroep van 16 t/m 20 jaar het beste informeren en activeren?’. Dit was de ontwerpvraag
die centraal stond bij het onderzoek. Er is onderzocht wat de opdrachtgever doet en met
welk doel zij te werk gaan. Ook is het verband tussen sociale media en jongeren onderzocht,
vooral wat de invloed hiervan is. Er is vastgesteld welk social media platform het beste
gebruikt kan worden voor het maken van deze video: YouTube of IGTV. Als laatste gedeelte
van het onderzoek zijn twee respondenten geïnterviewd om een beeld te kunnen schetsen
van de wensen en behoeften van de doelgroep met betrekking tot de video voor het WNF.
Het WNF is een afkorting van het Wereld Natuur Fonds, een wereldwijde organisatie die
zich sterk inzet voor de natuur. Kenmerkend voor de opdrachtgever is dat zij zich inzetten
voor zowel de dieren, als de mens en planten. Zij proberen de mens bewust te laten worden
van de problemen in de wereld door video’s te verspreiden op verschillende social media
platformen. Deze video’s hebben een activerende of informerende vorm. Een voorbeeld van
de informerende vorm zijn bijvoorbeeld natuurdocumentaires die te zien zijn op het YouTube
kanaal.
Na onderzoek naar de doelgroep, is er een belangrijk feit opgevallen: social media maken
een groot deel uit van het leven van de doelgroep. Het gebruik van social media is soms zo
extreem dat de jongeren van 16 t/m 20 jaar zwaar beïnvloed kunnen worden. De
zogenaamde influencers zijn de grootste oorzaak van deze invloed. Deze bekende mensen
die te vinden zijn op de social media platformen, kunnen zorgen voor een bepaalde
onzekerheid bij de jongeren. Het zelfbeeld wordt beïnvloed doordat zij deze bekende
mensen zien als rolmodel. Wanneer hun zelfbeeld daar iets vanaf wijkt, bekijken zij zichzelf
als een mindere.
Een goede IGTV-video heeft een aantal dingen nodig. Zo is het noodzakelijk dat een IGTV-
video niet te lang is, zodat de jongeren hun aandacht erbij kunnen houden. Wat hier ook aan
bijdraagt, is het interessant houden van de video. Wanneer deze aspecten missen in de
video, zal het voor de jongeren niet meer aantrekkelijk zijn om te blijven kijken. Daarnaast is
het gebruik van grafische elementen en sound effecten een must wanneer deze bijdragen
aan het doel van de video. Qua techniek is het belangrijk dat de video gecontroleerd gefilmd
wordt, de video mag geen schokkerig beeld hebben. Als laatste moet er gelet worden op de
omgeving bij de video, welke apparatuur wordt gebruikt en op welke manier de video wordt
bewerkt.
Bij het maken van een ander soort filmpje namelijk een YouTube video, is het belangrijk dat
er ingespeeld wordt op de interesses van de kijker. Dylan Haegens doet dit door in de titel
en de thumbnail al ‘tiener-gerelateerde’ aspecten te verwerken. Gio doet dit door
onderwerpen in zijn video’s te bespreken die gerelateerd zijn aan jongeren. Ook gebruiken
beide YouTubers een makkelijke grammatica waardoor de video voor jongeren makkelijk te
volgen is.
Uit de interviews kan geconcludeerd worden, dat jongeren inderdaad behoefte hebben aan
een interessante video. Deze moet dus niet langdradig, saai, ingewikkeld of onduidelijk
worden. Ook vindt de doelgroep dat de tone-of-voice moet passen bij de doelgroep. Een
speelse manier van spreken maakt dat de doelgroep geïnteresseerd blijft in de video.
In hoofdstuk 4 (blz. 17 en 18) zijn de creatieve concepten te vinden.
4
Onderzoek WNF
Naam Emma Jansen
Studentnr 500876938
Klas BLAUW M1116
Module 1
Docent Sabrien Linders
Datum 6-9-2021
,Inspiratieverslag
Emma Jansen
Voorwoord
Geachte lezer,
Dit verslag is gemaakt in opdracht voor het WNF (Wereld Natuur Fonds) in samenwerking
met de HvA (Hogeschool van Amstedam). Alle propedeusestudenten Creative Business
eerstejaars krijgen de opdracht om een activerende video te maken in blok twee. Dit filmpje
is in opdracht voor het WNF en gaat over het voedselsysteem van onze wereld. De video is
bedoeld voor de doelgroep van 16 t/m 20 jaar. Op basis van de uitkomsten van dit verslag,
zal er een IGTV-video gemaakt worden over het voedselsysteem.
Graag wil ik een aantal mensen bedanken voor het meehelpen aan mijn verslag: mijn
docente Sabrien Linders, voor de uitleg en begeleiding bij het maken van mijn verslag. De
twee respondenten van de interviews, Philip Klemann en Donna van Beek, voor het
vrijmaken van hun tijd om mee te helpen en voor het geven van waardevolle antwoorden.
Mijn lieve klasgenoten voor hun eventuele hulp, steun, inspiratie en tips. En last but not
least, mijn vader en moeder voor het nalezen op taal- en spellingfouten.
Dit onderzoek dient uitsluitend voor mijzelf en mijn docent S. Linders.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Emma Jansen
Student Creative Business
Amsterdam, 2 oktober 2021
2
,Picture 402 ...
Inspiratieverslag
Emma Jansen
Inhoudsopgave
Management summary........................................................................................................... 4
1 Voorbereiding...................................................................................................................... 5
1.1 Opdracht................................................................................................................... 5
1.2 Aanleiding................................................................................................................. 5
1.3 Doel........................................................................................................................... 5
1.4 Ontwerpvraag + deelvragen......................................................................................5
1.5 Onderzoeksopzet......................................................................................................5
2 Inspiratie BIEB..................................................................................................................... 6
2.1 Opzet en aanpak.......................................................................................................6
2.2 Resultaten.................................................................................................................7
2.3 Ontwerpcriteria BIEB...............................................................................................13
3 Inspiratie VELD.................................................................................................................. 13
3.1 Opzet en aanpak.....................................................................................................13
3.2 Resultaten interviews..............................................................................................14
3.3 Ontwerpcriteria BIEB + VELD..................................................................................15
4 Creatieve concepten.......................................................................................................... 16
4.1 Creatief concept 1...................................................................................................16
4.2 Creatief concept 2...................................................................................................17
5 Reflectie............................................................................................................................ 18
6 Bronnenlijst........................................................................................................................ 19
7 Bijlagen.............................................................................................................................. 21
7.1 CARS-formulieren...................................................................................................21
7.2 Steekproefdocument...............................................................................................41
7.3 Definitieve topiclijst..................................................................................................42
7.4 Transcriptie interviews.............................................................................................43
3
, Picture 402 ...
Inspiratieverslag
Emma Jansen
Management summary
Afgelopen 4 weken is er volop onderzoek gedaan naar ‘welk creatief concept voor een video
voor YouTube of IGTV voor het WNF over de problemen rond ons voedselsysteem kan de
doelgroep van 16 t/m 20 jaar het beste informeren en activeren?’. Dit was de ontwerpvraag
die centraal stond bij het onderzoek. Er is onderzocht wat de opdrachtgever doet en met
welk doel zij te werk gaan. Ook is het verband tussen sociale media en jongeren onderzocht,
vooral wat de invloed hiervan is. Er is vastgesteld welk social media platform het beste
gebruikt kan worden voor het maken van deze video: YouTube of IGTV. Als laatste gedeelte
van het onderzoek zijn twee respondenten geïnterviewd om een beeld te kunnen schetsen
van de wensen en behoeften van de doelgroep met betrekking tot de video voor het WNF.
Het WNF is een afkorting van het Wereld Natuur Fonds, een wereldwijde organisatie die
zich sterk inzet voor de natuur. Kenmerkend voor de opdrachtgever is dat zij zich inzetten
voor zowel de dieren, als de mens en planten. Zij proberen de mens bewust te laten worden
van de problemen in de wereld door video’s te verspreiden op verschillende social media
platformen. Deze video’s hebben een activerende of informerende vorm. Een voorbeeld van
de informerende vorm zijn bijvoorbeeld natuurdocumentaires die te zien zijn op het YouTube
kanaal.
Na onderzoek naar de doelgroep, is er een belangrijk feit opgevallen: social media maken
een groot deel uit van het leven van de doelgroep. Het gebruik van social media is soms zo
extreem dat de jongeren van 16 t/m 20 jaar zwaar beïnvloed kunnen worden. De
zogenaamde influencers zijn de grootste oorzaak van deze invloed. Deze bekende mensen
die te vinden zijn op de social media platformen, kunnen zorgen voor een bepaalde
onzekerheid bij de jongeren. Het zelfbeeld wordt beïnvloed doordat zij deze bekende
mensen zien als rolmodel. Wanneer hun zelfbeeld daar iets vanaf wijkt, bekijken zij zichzelf
als een mindere.
Een goede IGTV-video heeft een aantal dingen nodig. Zo is het noodzakelijk dat een IGTV-
video niet te lang is, zodat de jongeren hun aandacht erbij kunnen houden. Wat hier ook aan
bijdraagt, is het interessant houden van de video. Wanneer deze aspecten missen in de
video, zal het voor de jongeren niet meer aantrekkelijk zijn om te blijven kijken. Daarnaast is
het gebruik van grafische elementen en sound effecten een must wanneer deze bijdragen
aan het doel van de video. Qua techniek is het belangrijk dat de video gecontroleerd gefilmd
wordt, de video mag geen schokkerig beeld hebben. Als laatste moet er gelet worden op de
omgeving bij de video, welke apparatuur wordt gebruikt en op welke manier de video wordt
bewerkt.
Bij het maken van een ander soort filmpje namelijk een YouTube video, is het belangrijk dat
er ingespeeld wordt op de interesses van de kijker. Dylan Haegens doet dit door in de titel
en de thumbnail al ‘tiener-gerelateerde’ aspecten te verwerken. Gio doet dit door
onderwerpen in zijn video’s te bespreken die gerelateerd zijn aan jongeren. Ook gebruiken
beide YouTubers een makkelijke grammatica waardoor de video voor jongeren makkelijk te
volgen is.
Uit de interviews kan geconcludeerd worden, dat jongeren inderdaad behoefte hebben aan
een interessante video. Deze moet dus niet langdradig, saai, ingewikkeld of onduidelijk
worden. Ook vindt de doelgroep dat de tone-of-voice moet passen bij de doelgroep. Een
speelse manier van spreken maakt dat de doelgroep geïnteresseerd blijft in de video.
In hoofdstuk 4 (blz. 17 en 18) zijn de creatieve concepten te vinden.
4
