lOMoARcPSD|2668334
, lOMoARcPSD|2668334
Inhoud
COLLEGE 1..............................................................................................................................................4
Definities van opvoeding en ontwikkeling..............................................................................................4
Opvoeden en ontwikkelen staan niet los van elkaar: Co-evolutie......................................................4
Pedagogische visies............................................................................................................................5
John lock.............................................................................................................................................5
Martinus Langeveld............................................................................................................................5
Brezinka..............................................................................................................................................5
Imelman..............................................................................................................................................6
Herbart...............................................................................................................................................6
Maria Montessori (reform pedagoog)................................................................................................6
Rousseua (verlichtings filosoof en pedagoog)....................................................................................6
Van Ijzendoorn (gezinspedagoog)......................................................................................................6
John Dewey........................................................................................................................................7
Pestalozzi............................................................................................................................................7
Piaget : assimilatie / accomondatie....................................................................................................7
COLLEGE 2..............................................................................................................................................8
Onderwijsdoelen................................................................................................................................8
Middelen en factoren in de opvoeding...............................................................................................9
Opvoeden van de persoonlijkheid of identiteit..................................................................................9
Coping mechanismen.......................................................................................................................10
Utrechtse coping lijst. (UCL).............................................................................................................10
Cultuurspecifieke verschillen rondom opvoeding............................................................................10
COLLEGE 3............................................................................................................................................10
Primaire opvoedingsmilieus.............................................................................................................10
Gezin/huishouden is belangrijk maar geen vacuüm in de maatschappij..........................................11
Variaties in gezinnen.........................................................................................................................11
Verschillende typen gezinnen in Nederland.....................................................................................11
Secundaire opvoedingsmilieus.........................................................................................................12
Tertiaire opvoedingsmiddelen..........................................................................................................12
Opvoedingsstijlen.............................................................................................................................12
COLLEGE 4............................................................................................................................................14
Opvoeding, stagnatie versus ontwikkeling.......................................................................................14
Risico en beschermende factoren....................................................................................................14
Prenatale risicofactoren...................................................................................................................15
, lOMoARcPSD|2668334
Risico factoren binnen het gezin.......................................................................................................15
Risicofactoren in de omgeving..........................................................................................................15
Pedagogische preventie....................................................................................................................16
Opvoeding en ontwikkeling..............................................................................................................17
Ontwikkelingsopgaven.....................................................................................................................18
Opvoed opgaven...............................................................................................................................18
COLLEGE 5............................................................................................................................................21
Orthopedagogiek..............................................................................................................................21
Vooroordelen...................................................................................................................................21
COLLEGE 6............................................................................................................................................22
Leerproblemen.................................................................................................................................22
Non- verbale Learning Disorder (NLD)..............................................................................................23
Hoogbegaafdheid.............................................................................................................................23
Dyslexie............................................................................................................................................23
Dyscalculie........................................................................................................................................24
Gedragsproblemen...........................................................................................................................24
Oppositional Dement Disorder (ODD)..............................................................................................24
ADHD (Hyperactiviteitstoornis)........................................................................................................25
COLLEGE 7............................................................................................................................................26
Internaliserende problemen.............................................................................................................26
Separatie angststoornis....................................................................................................................26
Selectief mutisme.............................................................................................................................27
Paniekstoornis of agorafobie............................................................................................................28
De obsessief compulsieve stoornis (dwangstoornis)........................................................................28
PTSS of Posttraumatische stres stoornis...........................................................................................28
Internationaliserende problemen 2..................................................................................................30
Klachten bij een depressieve stoornis..............................................................................................31
Welke interventies zijn bij depressie van toepassing?......................................................................31
Autisiforme problemen....................................................................................................................31
Somatoforme problemen.................................................................................................................32
Eet en slaapproblemen.....................................................................................................................33
Slaapproblemen...............................................................................................................................34
Zindelijkheid problemen...................................................................................................................36
Ensopresis.........................................................................................................................................37
, lOMoARcPSD|2668334
Pedagogiek 1.
COLLEGE 1
Definities van opvoeding en ontwikkeling
Opvoeden: het helpen en begeleiden van kinderen op weg naar volwassenheid.
4 vormen: klinische pedagogiek, sociale pedagogiek, wijsgierig-historische pedagogiek en
transculturele pedagogiek.
Klinische pedagogiek:
Deze vorm onderzoekt de invloed van sociale en culturele factoren in opvoedingsprocessen in zijn
algemeenheid
Sociale pedagogiek:
Deze wetenschap onderzoekt de sociale omstandigheden van de pedagogiek in zijn algemeenheid.
Wijsgierig-historische pedagogiek:
Deze onderzoekt de filosofisch-historische wetenschap binnen de pedagogiek
Transculturele pedagogiek:
Deze onderzoekt de opvoeding van kinderen die opgroeien in een andere cultuur dan het land van
herkomst.
Opvoeding in het algemeen houdt in, dat er sprake is van vorming, cultivering en verweving van
cultuur. Ontwikkeling is het veranderen door ervaring, het gaat het leven lang door.
Opvoeding stopt wel op een gegeven moment, de zelf-opvoeding en ontwikkeling stoppen nooit!
Opvoeden en ontwikkelen staan niet los van elkaar: Co-
evolutie
De mens leert door opvoeding: praten, lopen, sociale vaardigheiden en moraliteit. Tegelijkertijd
ontwikkeld het brein de hersenschors. Aanleg (nature) en omgevingsfactoren (nuture) beïnvloeden
elkaar in dit proces.
Doordat de aanleg en omgevingsfactoren onderling verschillen, groeit iemand op als een uniek
persoon.
Ontwikkeling = het veranderen door ervaring
De co-evolutietheorie (animal educandum).
, lOMoARcPSD|2668334
Inhoud
COLLEGE 1..............................................................................................................................................4
Definities van opvoeding en ontwikkeling..............................................................................................4
Opvoeden en ontwikkelen staan niet los van elkaar: Co-evolutie......................................................4
Pedagogische visies............................................................................................................................5
John lock.............................................................................................................................................5
Martinus Langeveld............................................................................................................................5
Brezinka..............................................................................................................................................5
Imelman..............................................................................................................................................6
Herbart...............................................................................................................................................6
Maria Montessori (reform pedagoog)................................................................................................6
Rousseua (verlichtings filosoof en pedagoog)....................................................................................6
Van Ijzendoorn (gezinspedagoog)......................................................................................................6
John Dewey........................................................................................................................................7
Pestalozzi............................................................................................................................................7
Piaget : assimilatie / accomondatie....................................................................................................7
COLLEGE 2..............................................................................................................................................8
Onderwijsdoelen................................................................................................................................8
Middelen en factoren in de opvoeding...............................................................................................9
Opvoeden van de persoonlijkheid of identiteit..................................................................................9
Coping mechanismen.......................................................................................................................10
Utrechtse coping lijst. (UCL).............................................................................................................10
Cultuurspecifieke verschillen rondom opvoeding............................................................................10
COLLEGE 3............................................................................................................................................10
Primaire opvoedingsmilieus.............................................................................................................10
Gezin/huishouden is belangrijk maar geen vacuüm in de maatschappij..........................................11
Variaties in gezinnen.........................................................................................................................11
Verschillende typen gezinnen in Nederland.....................................................................................11
Secundaire opvoedingsmilieus.........................................................................................................12
Tertiaire opvoedingsmiddelen..........................................................................................................12
Opvoedingsstijlen.............................................................................................................................12
COLLEGE 4............................................................................................................................................14
Opvoeding, stagnatie versus ontwikkeling.......................................................................................14
Risico en beschermende factoren....................................................................................................14
Prenatale risicofactoren...................................................................................................................15
, lOMoARcPSD|2668334
Risico factoren binnen het gezin.......................................................................................................15
Risicofactoren in de omgeving..........................................................................................................15
Pedagogische preventie....................................................................................................................16
Opvoeding en ontwikkeling..............................................................................................................17
Ontwikkelingsopgaven.....................................................................................................................18
Opvoed opgaven...............................................................................................................................18
COLLEGE 5............................................................................................................................................21
Orthopedagogiek..............................................................................................................................21
Vooroordelen...................................................................................................................................21
COLLEGE 6............................................................................................................................................22
Leerproblemen.................................................................................................................................22
Non- verbale Learning Disorder (NLD)..............................................................................................23
Hoogbegaafdheid.............................................................................................................................23
Dyslexie............................................................................................................................................23
Dyscalculie........................................................................................................................................24
Gedragsproblemen...........................................................................................................................24
Oppositional Dement Disorder (ODD)..............................................................................................24
ADHD (Hyperactiviteitstoornis)........................................................................................................25
COLLEGE 7............................................................................................................................................26
Internaliserende problemen.............................................................................................................26
Separatie angststoornis....................................................................................................................26
Selectief mutisme.............................................................................................................................27
Paniekstoornis of agorafobie............................................................................................................28
De obsessief compulsieve stoornis (dwangstoornis)........................................................................28
PTSS of Posttraumatische stres stoornis...........................................................................................28
Internationaliserende problemen 2..................................................................................................30
Klachten bij een depressieve stoornis..............................................................................................31
Welke interventies zijn bij depressie van toepassing?......................................................................31
Autisiforme problemen....................................................................................................................31
Somatoforme problemen.................................................................................................................32
Eet en slaapproblemen.....................................................................................................................33
Slaapproblemen...............................................................................................................................34
Zindelijkheid problemen...................................................................................................................36
Ensopresis.........................................................................................................................................37
, lOMoARcPSD|2668334
Pedagogiek 1.
COLLEGE 1
Definities van opvoeding en ontwikkeling
Opvoeden: het helpen en begeleiden van kinderen op weg naar volwassenheid.
4 vormen: klinische pedagogiek, sociale pedagogiek, wijsgierig-historische pedagogiek en
transculturele pedagogiek.
Klinische pedagogiek:
Deze vorm onderzoekt de invloed van sociale en culturele factoren in opvoedingsprocessen in zijn
algemeenheid
Sociale pedagogiek:
Deze wetenschap onderzoekt de sociale omstandigheden van de pedagogiek in zijn algemeenheid.
Wijsgierig-historische pedagogiek:
Deze onderzoekt de filosofisch-historische wetenschap binnen de pedagogiek
Transculturele pedagogiek:
Deze onderzoekt de opvoeding van kinderen die opgroeien in een andere cultuur dan het land van
herkomst.
Opvoeding in het algemeen houdt in, dat er sprake is van vorming, cultivering en verweving van
cultuur. Ontwikkeling is het veranderen door ervaring, het gaat het leven lang door.
Opvoeding stopt wel op een gegeven moment, de zelf-opvoeding en ontwikkeling stoppen nooit!
Opvoeden en ontwikkelen staan niet los van elkaar: Co-
evolutie
De mens leert door opvoeding: praten, lopen, sociale vaardigheiden en moraliteit. Tegelijkertijd
ontwikkeld het brein de hersenschors. Aanleg (nature) en omgevingsfactoren (nuture) beïnvloeden
elkaar in dit proces.
Doordat de aanleg en omgevingsfactoren onderling verschillen, groeit iemand op als een uniek
persoon.
Ontwikkeling = het veranderen door ervaring
De co-evolutietheorie (animal educandum).
