Proeven van bekwaamheid basiskerntaak 1
Examen opdracht 5: Weekoverzicht
Dinsdag 04.01.2022 Peuters, student en collega Toiletbezoek
Elke ochtend om 9 uur is het tijd om op te ruimen en naar het toilet te gaan. De kinderen gaan op
de rode bank zitten en wachten af tot hun naam geroepen wordt. Ik roep de namen van 3
kinderen waarvan 2 een luier dragen en 1 zelfstandig naar het toilet kan. Het meisje dat zelf naar
het toilet kan vraagt om hulp met haar riem, deze maak ik los voor haar en verder kan zij het zelf.
De kinderen met en luier vraag ik om hun broek alvast naar beneden te doen. Bij 1 kind lukt dit
vrij snel waardoor ik zijn luier uit doe en aan hem vraag of hij nog moet plassen. Hij moet plassen
en kan zelf op de wc gaan zitten. Het laatste kind krijgt haar broek nog niet uit, hij blijft hangen
boven de luier, ik help haar waar nodig en leg uit dat ze haar handen ook achter kan gebruiken
niet alleen aan de voorkant. Ik vraag ook aan haar of zij moet plassen. Ook zij wilt plassen op de
wc, ik help haar op de wc te zitten en geef aan dat ze mijn naam roept als ze klaar is. Op het
moment dat ze klaar is, leg ik uit hoe ze gebruik maakt van wc papier en de doortrek knop. De
kinderen met een luier mogen zelf een luier pakken en komen dan terug bij mij of bij mijn
collega.
Na het plassen worden ALTIJD de handen gewassen met zeep en water, naast de wasbak hangen
papieren doekjes die de kinderen zelf kunnen pakken.
Ik ben discreet omgegaan met lichaamscontacten, tijdens toiletbezoeken zit ik altijd samen met
mijn collega in de toilet ruimte. In de toiletruimte hebben wij geen deuren. De toilet ruimte is
zowel vanaf onze groep bereikbaar als de andere peuter groep. Zo voorkomen we dat kinderen
alleen in de toiletruimte zijn. Ook hou ik mij aan de geldige procedures en richtlijnen waaronder
het vier ogen-principe.
Na het toiletbezoek was ik mijn handen.
Dinsdag 04.01.2022 Peuter en student Aan en uit kleden
L heeft gepoept en dit is doorgelekt. Ik neem L mee naar de badkamer en zeg hem meerdere
keren dat het helemaal niet erg is. L is overstuur en huilt. Ik zit hem op de verschoontafel zodat
hij staat en troost hem eerst voordat ik verder ga met de verschoning. Ik vertel hem dat het kan
gebeuren en wanneer hij lekker veel beweegt de luier ook veel beweegt waardoor het soms kan
gaan lekken. Wanneer L rustig is vraag ik hem om op het verschoonkussen te gaan zitten, zo kan
hij zijn schoenen uit doen. Hierbij leg ik uit hoe klittenband werkt, waarop hij mij erop wijst dat
hij dit zelf wel kan. Ik trek handschoenen aan zodat ik niet in aanraking kom met zijn ontlasting.
Dit vind ik zelf fijn. Na dat ik zijn broek heb uit gedaan leg ik deze in de wasbak en trek ik ook
zijn onderbroek uit, deze doe ik ook in de wasbak. Ik verschoon hem, en zorg dat alles fris is.
Nadat ik hem een nieuwe luier aan heb gegeven zet ik hem op de grond neer zodat hij zelf een
schone onderbroek en broek kan aantrekken. Dit kan L zelf.
Ik help L met zijn schoenen aan doen, zelf doet hij de klittenband dicht.
Ik ben discreet omgegaan met lichaamscontacten, ik heb mij gehouden aan geldende procedures
en richtlijnen. Ik heb de interactieve vaardigheden toegepast: praten en uitleggen,
ontwikkelingsstimulering en respect voor autonomie.
Examen opdracht 5: Weekoverzicht
Dinsdag 04.01.2022 Peuters, student en collega Toiletbezoek
Elke ochtend om 9 uur is het tijd om op te ruimen en naar het toilet te gaan. De kinderen gaan op
de rode bank zitten en wachten af tot hun naam geroepen wordt. Ik roep de namen van 3
kinderen waarvan 2 een luier dragen en 1 zelfstandig naar het toilet kan. Het meisje dat zelf naar
het toilet kan vraagt om hulp met haar riem, deze maak ik los voor haar en verder kan zij het zelf.
De kinderen met en luier vraag ik om hun broek alvast naar beneden te doen. Bij 1 kind lukt dit
vrij snel waardoor ik zijn luier uit doe en aan hem vraag of hij nog moet plassen. Hij moet plassen
en kan zelf op de wc gaan zitten. Het laatste kind krijgt haar broek nog niet uit, hij blijft hangen
boven de luier, ik help haar waar nodig en leg uit dat ze haar handen ook achter kan gebruiken
niet alleen aan de voorkant. Ik vraag ook aan haar of zij moet plassen. Ook zij wilt plassen op de
wc, ik help haar op de wc te zitten en geef aan dat ze mijn naam roept als ze klaar is. Op het
moment dat ze klaar is, leg ik uit hoe ze gebruik maakt van wc papier en de doortrek knop. De
kinderen met een luier mogen zelf een luier pakken en komen dan terug bij mij of bij mijn
collega.
Na het plassen worden ALTIJD de handen gewassen met zeep en water, naast de wasbak hangen
papieren doekjes die de kinderen zelf kunnen pakken.
Ik ben discreet omgegaan met lichaamscontacten, tijdens toiletbezoeken zit ik altijd samen met
mijn collega in de toilet ruimte. In de toiletruimte hebben wij geen deuren. De toilet ruimte is
zowel vanaf onze groep bereikbaar als de andere peuter groep. Zo voorkomen we dat kinderen
alleen in de toiletruimte zijn. Ook hou ik mij aan de geldige procedures en richtlijnen waaronder
het vier ogen-principe.
Na het toiletbezoek was ik mijn handen.
Dinsdag 04.01.2022 Peuter en student Aan en uit kleden
L heeft gepoept en dit is doorgelekt. Ik neem L mee naar de badkamer en zeg hem meerdere
keren dat het helemaal niet erg is. L is overstuur en huilt. Ik zit hem op de verschoontafel zodat
hij staat en troost hem eerst voordat ik verder ga met de verschoning. Ik vertel hem dat het kan
gebeuren en wanneer hij lekker veel beweegt de luier ook veel beweegt waardoor het soms kan
gaan lekken. Wanneer L rustig is vraag ik hem om op het verschoonkussen te gaan zitten, zo kan
hij zijn schoenen uit doen. Hierbij leg ik uit hoe klittenband werkt, waarop hij mij erop wijst dat
hij dit zelf wel kan. Ik trek handschoenen aan zodat ik niet in aanraking kom met zijn ontlasting.
Dit vind ik zelf fijn. Na dat ik zijn broek heb uit gedaan leg ik deze in de wasbak en trek ik ook
zijn onderbroek uit, deze doe ik ook in de wasbak. Ik verschoon hem, en zorg dat alles fris is.
Nadat ik hem een nieuwe luier aan heb gegeven zet ik hem op de grond neer zodat hij zelf een
schone onderbroek en broek kan aantrekken. Dit kan L zelf.
Ik help L met zijn schoenen aan doen, zelf doet hij de klittenband dicht.
Ik ben discreet omgegaan met lichaamscontacten, ik heb mij gehouden aan geldende procedures
en richtlijnen. Ik heb de interactieve vaardigheden toegepast: praten en uitleggen,
ontwikkelingsstimulering en respect voor autonomie.
