College 1
Testen
Meten van eigenschappen van mensen
Tests, proeven, vragenlijsten
Verschillende vormen en afnames
Vergelijking tussen groepen: is er een verschil jongens meisjes wat faalangst betreft?
Relatie tussen variabelen: is er een verband…
Historie Testtheorie
Ontstaan uit de psychiatrie (was grote behoefte om mensen in te kunnen indelen/beter te
begrijpen) Men werd begripvoller.
--> Zwakzinnigen en krankzinnigen; er waren dus toetsen nodig om te kijken wie dan
zwakzinnig of krankzinnig waren
Uit de experimentele psychologie 1879 =startpunt
Onder invloed van de genetica (Galton als grondlegger) Alleen de beste mensen zouden
nakomelingen moeten krijgen. Hij wilde dus uitzoeken hoe hij een superieur ras kon krijgen
Hij probeerde op systematische manier onderzoek te doen, omdat bij de psychiatrie het niet
systematisch was
Constructen die gemeten werden waren toen nog vrij eenvoudig
Begin 20e eeuw
Binet- Simon (1904)
Er kwamen complexere opgaven en er werden systematische dingen onderzocht
Eerste intelligentietest, werken met een totaalscore en er ontstond een begrip op de mentale
leeftijd
Terman: Standford-Binet
Het formuleren van standaardinstructies en normen werden gebaseerd op representatieve
steekproeven
Stern: [mentale lft / kalender lft ] x 100 = IQ
Tegenwoordig wordt intelligentie niet meer zo gemeten
De toetsen waren in deze tijd vooral gericht op het individu. Er werden geen groepen/klassen
onderzocht
Wereldoorlog 1 - wereldoorlog 2
Door nood aan selectie van personeel voor het leger ontstond testen in stroomversnelling,
testen werden in grote schaal ingezet
Na wereldoorlog 1 was er in Europa individuele diagnostiek en later ook collectief, in de VS was
er toentertijd een migrantenprobleem en dat leverde bepaalde problemen op. Het was in die
tijd nodig om collectief te testen. Migranten spraken niet goed Engels en dus waren de testen
niet-verbaal.
In Engeland was er een tussenpositie
Begin wereldoorlog 2 - heden
Het aantal testen neemt toe en er kwam een aandacht voor de methodologie
De computer droeg bij aan het afnemen van grootschalig onderzoek
Educational Testing Service Amerika 1947 : evalueren in het onderwijs
, Niet kijken naar de achtergrond van de ouders: maar meer kijken naar de capaciteiten van het
kind zelf
De toetsen zijn een manier om objectief te kijken naar mensen
Kenmerken van een test
1. efficiëntie
2. standaardisatie
3. normering
4. objectiviteit
resultaat van het onderzoek is onafhankelijk van degene die de gegevens verzamelt of
uitwerkt
Schaal Aantal beoordelaars
2 >2
Nominaal Cohens Kappa Cohens Kappa*
Ordinaal Spearman RC Kendall’s W
Kendalls tau
Interval Pearson correlatie
Schalen
Nominaal: ongeordend categorieën (man/vrouw)
Ordinaal: geordende categorieën, maar ongelijke afstanden (mild, matig, ernstig)
Interval: geordende categorieën, gelijke afstanden. (graden celsius)
Bij meer dan 3 categorieën van ordinale schaal wordt het vaak als interval benaderd
Nominale schaal: Kappa
Kappa bestaat uit een proportie geobserveerde overeenstemming en een proportie verwachtte
overeenstemming
Po−P e
κ=
1−P e
Voorbeeld
B
autisme adhd totaal
A autisme 8 2 10
adhd 2 8 10
totaal 10 10 20
, Kappa kijkt ten opzichte van een nieuw (Pe) 0-punt; waar zit de proportie geobserveerd
= kanscorrectie
Betrouwbaarheid: Kom je op hetzelfde neer als je dezelfde persoon opnieuw meet?
Indeling van tests
Verschillende mogelijkheden
Prestatieniveau
Wordt gekeken naar normering, moet bepaalde score halen
Om kennis/intelligentie/capaciteiten te meten
Gedragswijze
Kijken naar gedrag of persoonlijkheid van mensen
Testen
Meten van eigenschappen van mensen
Tests, proeven, vragenlijsten
Verschillende vormen en afnames
Vergelijking tussen groepen: is er een verschil jongens meisjes wat faalangst betreft?
Relatie tussen variabelen: is er een verband…
Historie Testtheorie
Ontstaan uit de psychiatrie (was grote behoefte om mensen in te kunnen indelen/beter te
begrijpen) Men werd begripvoller.
--> Zwakzinnigen en krankzinnigen; er waren dus toetsen nodig om te kijken wie dan
zwakzinnig of krankzinnig waren
Uit de experimentele psychologie 1879 =startpunt
Onder invloed van de genetica (Galton als grondlegger) Alleen de beste mensen zouden
nakomelingen moeten krijgen. Hij wilde dus uitzoeken hoe hij een superieur ras kon krijgen
Hij probeerde op systematische manier onderzoek te doen, omdat bij de psychiatrie het niet
systematisch was
Constructen die gemeten werden waren toen nog vrij eenvoudig
Begin 20e eeuw
Binet- Simon (1904)
Er kwamen complexere opgaven en er werden systematische dingen onderzocht
Eerste intelligentietest, werken met een totaalscore en er ontstond een begrip op de mentale
leeftijd
Terman: Standford-Binet
Het formuleren van standaardinstructies en normen werden gebaseerd op representatieve
steekproeven
Stern: [mentale lft / kalender lft ] x 100 = IQ
Tegenwoordig wordt intelligentie niet meer zo gemeten
De toetsen waren in deze tijd vooral gericht op het individu. Er werden geen groepen/klassen
onderzocht
Wereldoorlog 1 - wereldoorlog 2
Door nood aan selectie van personeel voor het leger ontstond testen in stroomversnelling,
testen werden in grote schaal ingezet
Na wereldoorlog 1 was er in Europa individuele diagnostiek en later ook collectief, in de VS was
er toentertijd een migrantenprobleem en dat leverde bepaalde problemen op. Het was in die
tijd nodig om collectief te testen. Migranten spraken niet goed Engels en dus waren de testen
niet-verbaal.
In Engeland was er een tussenpositie
Begin wereldoorlog 2 - heden
Het aantal testen neemt toe en er kwam een aandacht voor de methodologie
De computer droeg bij aan het afnemen van grootschalig onderzoek
Educational Testing Service Amerika 1947 : evalueren in het onderwijs
, Niet kijken naar de achtergrond van de ouders: maar meer kijken naar de capaciteiten van het
kind zelf
De toetsen zijn een manier om objectief te kijken naar mensen
Kenmerken van een test
1. efficiëntie
2. standaardisatie
3. normering
4. objectiviteit
resultaat van het onderzoek is onafhankelijk van degene die de gegevens verzamelt of
uitwerkt
Schaal Aantal beoordelaars
2 >2
Nominaal Cohens Kappa Cohens Kappa*
Ordinaal Spearman RC Kendall’s W
Kendalls tau
Interval Pearson correlatie
Schalen
Nominaal: ongeordend categorieën (man/vrouw)
Ordinaal: geordende categorieën, maar ongelijke afstanden (mild, matig, ernstig)
Interval: geordende categorieën, gelijke afstanden. (graden celsius)
Bij meer dan 3 categorieën van ordinale schaal wordt het vaak als interval benaderd
Nominale schaal: Kappa
Kappa bestaat uit een proportie geobserveerde overeenstemming en een proportie verwachtte
overeenstemming
Po−P e
κ=
1−P e
Voorbeeld
B
autisme adhd totaal
A autisme 8 2 10
adhd 2 8 10
totaal 10 10 20
, Kappa kijkt ten opzichte van een nieuw (Pe) 0-punt; waar zit de proportie geobserveerd
= kanscorrectie
Betrouwbaarheid: Kom je op hetzelfde neer als je dezelfde persoon opnieuw meet?
Indeling van tests
Verschillende mogelijkheden
Prestatieniveau
Wordt gekeken naar normering, moet bepaalde score halen
Om kennis/intelligentie/capaciteiten te meten
Gedragswijze
Kijken naar gedrag of persoonlijkheid van mensen
