SAMENVATTING TESTTHEORIE ALLE COLLEGES 2021/2022

College samenvatting Testtheorie 2021/2022

College 1

Geschiedenis en kenmerken van tests

Overzicht v/h vak:
 Historische ontwikkeling van het testen
 Test:
o Definitie
o Kenmerken
o Toepassingen
o Indelingen
o Onderscheidingen
o Begrippen

Testen: meten van eigenschappen van mensen, verschillende vormen en afnames (tests,
proeven, vragenlijsten)
Nut:
 Onderscheid maken
 Vergelijking maken
 Beschrijven
 Maatschappelijk:
o Diagnoses stellen
o Schoolvorderingen
o Voorspellen/plaatsen/toelating en selectie
 Onderzoek

Onderzoek: groepen vergelijken, relatie tussen variabelen
Testconstructie (Vb: motivatie, intelligentie) en kwaliteitsbepaling:
 Wat willen we meten? Waarom?
 Operationalisatie (vragen, opgaven, uitspraken)
 Relatie delen-geheel
 Kwaliteit (doel, construct, betrouwbare meting)

Historische ontwikkeling:

Periode tot Binet-Simon-test Begin WO2 -
WO1-WO2
Binet-Simon-test – WO1 heden

Periode tot Binet-Simon-test
 Psychiatrie
 Experimentele psychologie
 Genetica (Galton)
o Wenselijkheid individuele verschillen
o Systematisering van technieken (generalisatie conclusies)
o Afwijkingen van het gemiddelde (statistische testen)
 Aanloop tot ontwikkeling testtheorie, weinig complexe vaardigheden

,Binet-Simon-test – WO1
 Binet-Simon (1904)
o Complexe opgaven
o Empirisch onderzoek  moeilijkheidsgraad berekenen
o Werken met een totaalscore ( begrip mentale leeftijd)
 Terman: Stanford-Binet
o Formuleren van standaardinstructies
o Normen gebaseerd op representatieve steekproef
 [Mentale leeftijd / kalender leeftijd] x 100 = IQ
 Alleen individu
 Geen valideringsonderzoek
o Samenhang tests met latere prestaties
o Selecteren/wegen nog niet van toepassing

WO1 – WO2
 Door nood aan selectie van personeel voor leger WO  testen in stroomversnelling
 Na WO1:
o EU: individuele diagnostiek, later collectief
o VS: collectief testen, migrantenprobleem  non-verbale testen
 Engeland:
o Tussenpositie
o Aandacht voor objectief evalueren van schoolprestaties (MC-test)
 Gebruik test ging voor theorie
 Thurstone (1931):
o Focus op betrouwbaarheid en criterium validiteit  testgedrag buiten de
testsituatie voorspellen

Begin WO2 – heden
 Aantal testen neemt toe
 Aandacht voor methodologie
 Educational Testing Service (VS, 1947)
o Evalueren v/h onderwijs
o Fundamenteel psychometrisch onderzoek
 Introductie computer

Test: Een systematisch onderzoek van gedrag met behulp van speciaal geselecteerde vragen
of opgaven, met de bedoeling inzicht te krijgen in een psychologisch kenmerk van de
onderzochte in vergelijking met anderen

Kenmerken test:
 Efficiëntie
 Standaardisatie
 Normering
 Objectiviteit
o Resultaat van onderzoek is onafhankelijk van degene die de gegevens
verzamelt of uitwerkt
 Betrouwbaarheid
 Validiteit

, Schaal Wat? Voorbeeld
Nominaal Ongeordend Man - Vrouw Mate van overeenstemming:
categorieën
Ordinaal Geordende Mild – matig –
categorieën maar ernstig
ongelijke
afstanden
Interval Geordende Graden Celsius
categorieën en
gelijke afstanden


Betrouwbaarheid:
 Zelfde conclusie bij meerdere metingen
 Een test is betrouwbaar wanneer het testresultaat niet afhangt van het moment waarop
getest is of de testleider
Validiteit:
 Meten wat je wil meten



Overzicht/indelingen van tests:
 Verschillende mogelijkheden
o Soort testgedrag (Vb. prestatieniveau, gedragswijze)
o Instructie en afneming (Vb. individueel – groep)
o Testvragen (Vb. open – MC)
Indeling naar testgedrag:
 Prestatieniveau
o Maximale prestatie, G/F – norm
o Totaalscore
o (Meestal) intelligentie, cognitive, capaciteit, kennis
 Gedragswijze
o Hoe iemand iets doet, reactie
o Persoonlijkheidstrek/voorkeuren/attitudes