Samenvatting IPO 2B Compleet, Als opvoeden niet vanzelf gaat, ISBN: 9789006978193

Inleiding in de pedagogische en onderwijswetenschappen 2B

Inhoudsopgave
College 1: dyslexie......................................................................................................................................... 2
Samenvatting H23 en 24 PiB................................................................................................................................6

College 2: dyscalculie..................................................................................................................................... 9
Samenvatting PiB H22, 25..................................................................................................................................14

College 3: stimulering schoolse vaardigheden...............................................................................................16
Samenvatting PiB H29........................................................................................................................................22

College 4: passende behandeling bij leerproblemen.....................................................................................24
H26 PiB samenvatting........................................................................................................................................30

College 5: het object van de orthopedagogiek.............................................................................................. 32
Boek [Hoofdstuk 1, 2, 13, 14].............................................................................................................................37

College 6: orthopedagogische vraagstellingen - Kok......................................................................................38
Boek H1t/m4 en H3............................................................................................................................................42

College 7: problemen met kinderen............................................................................................................. 43
Boek H7 en 1t/m4..............................................................................................................................................46

College 8: orthopedagogisch handelen......................................................................................................... 46
Boek h5t/m 7 en h4 & 5.....................................................................................................................................51




Leerproblemen

, College 1: dyslexie
Hoe ontwikkelen leerproblemen zich?
 Aanleg
 Omgevingsfactoren
 Interactie tussen: kind-kenmerken, ervaringen thuis en op school
 Inzicht in ontstaan in LP -> handreiking interventies
 Individuele diagnostiek en behandeling

Dyslexie
Er is sprake van dyslexie wanneer de automatisering van woordidentificatie (lezen)
en/of schriftbeeldvorming (spellen) zich niet, dan wel zeer onvolledig of zeer
moeizaam ontwikkelt.

Kenmerk van dyslexie: lezen en spellen van woorden is problematisch
De nadruk ligt op: dyslexie als automatiseringsprobleem. Definitie is in beschrijvende
termen

Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met
het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op
woordniveau
 Definitie meer specifiek
 Stoornis
 Probleem vaardigheidsniveau ligt significant lager
 Probleem is hardnekkig, langdurig probleem ondanks adequate remediërende
instructie en oefening
 Nog geen afbakening t.o.v. andere leer- en ontwikkelingsstoornissen
 Nog geen verklaring

Protocol dyslexie diagnostiek & behandeling
Dyslexie is:
• Een specifieke lees- en spellingsstoornis met een neurobiologische basis, die
wordt veroorzaakt door cognitieve verwerkingsstoornissen op het raakvlak van
fonologische en orthografische taalverwerking.
• Deze specifieke taalverwerkingsproblemen wijken proportioneel af van het
overige cognitieve, en m.n. taalverwerkingsprofiel en leiden tot een ernstig
probleem met het lezen en spellen van woorden ondanks regelmatig
onderwijs.
• Dit specifieke lees- en spellingsprobleem beperkt in ernstige mate een
normale educatieve ontwikkeling, die op grond van de overige cognitieve
vaardigheden geïndiceerd zou zijn.
 Beschrijving probleem
 Oorzaak: cognitieve verwerkingsstoornis
 Specifiek probleem
 Consequenties van dyslexie, dus niet alleen de stoornis, maar ook de daaruit
voortvloeiende belemmeringen