Antwoorden werkcolleges Vroegmoderne tijd (week 1 & deels
week 2 en week 3)
Renaissance
Werkcollege 1
1. Humanisten vonden het belangrijk om kennis te verkrijgen uit de originele
bronnen. (Ad Fontes) Voor het lezen en schrijven van teksten achtten zij
het van belang om zélf na te denken. Onderwijs was essentieel voor een
goed leven. Uit de gesprekken van Erasmus blijken de Humanistische
idealen. Elk gesprek bevat een les. Toegang tot deze les is te verkrijgen
door zelf na te denken.
De abt en de geletterde vrouw, Les: inspanning is nodig om iets
te bereiken.
De boeken die de vrouw leest zijn geschreven in het Latijn. Dit is
een klassieke taal, waarin de oorspronkelijke bronnen zijn
geschreven. De personages spreken over wat het goede leven is.
Volgens de vrouw is dit enkel te bereiken door kennis te vergaren.
De abt denkt hier anders over.
Charon
Dit verhaal is gebaseerd op een mythologisch verhaal, althans de
namen. Wijsheden worden genoemd, deze dragen bij aan wijsheid.
Een bijeenkomst van taalspecialisten
‘Ze moeten eten wat er opgedist werd’, dit is kritiek, want men moet
zelf denken. De verklaring moet gezocht worden, want men moet
zelf nadenken en niet alles klakkeloos overnemen.
De kunst van het leren
Ware rijkdom kan gewonnen worden door jezelf in te spannen. Het
onderwerp moet dikwijls overdacht worden, dit sluit aan bij het
humanistisch onderwijs, waarbij de nadruk komt te liggen op het
leggen van verbanden.
2. Het is aannemelijk dat Erasmus heeft gekozen voor een dialoog, omdat er
middels een dialoog twee visies op het onderwerp weergegeven kunnen
worden. De lezer zal zich met één van deze visies identificeren en zal
daardoor geneigd zijn om door te gaan met het lezen van de tekst. De
uitwisseling van ideeën zorgt ervoor dat kennis wordt opgebouwd.
Colloquia hebben als doel om kennis over te brengen.
3. Het beeld dat godsdienst en de kerk niet altijd gekoppeld zijn, roept
Erasmus op. Verder dat alles wordt overgenomen in het geloof. In
Erasmus’ tijd was de Reformatie gaande. Mensen werden aangemoedigd
niet enkel volgzaam te zijn.
4. Ja, want Erasmus schetste negatieve voorbeelden om de lezer in te laten
zien hoe het niet hoort.
week 2 en week 3)
Renaissance
Werkcollege 1
1. Humanisten vonden het belangrijk om kennis te verkrijgen uit de originele
bronnen. (Ad Fontes) Voor het lezen en schrijven van teksten achtten zij
het van belang om zélf na te denken. Onderwijs was essentieel voor een
goed leven. Uit de gesprekken van Erasmus blijken de Humanistische
idealen. Elk gesprek bevat een les. Toegang tot deze les is te verkrijgen
door zelf na te denken.
De abt en de geletterde vrouw, Les: inspanning is nodig om iets
te bereiken.
De boeken die de vrouw leest zijn geschreven in het Latijn. Dit is
een klassieke taal, waarin de oorspronkelijke bronnen zijn
geschreven. De personages spreken over wat het goede leven is.
Volgens de vrouw is dit enkel te bereiken door kennis te vergaren.
De abt denkt hier anders over.
Charon
Dit verhaal is gebaseerd op een mythologisch verhaal, althans de
namen. Wijsheden worden genoemd, deze dragen bij aan wijsheid.
Een bijeenkomst van taalspecialisten
‘Ze moeten eten wat er opgedist werd’, dit is kritiek, want men moet
zelf denken. De verklaring moet gezocht worden, want men moet
zelf nadenken en niet alles klakkeloos overnemen.
De kunst van het leren
Ware rijkdom kan gewonnen worden door jezelf in te spannen. Het
onderwerp moet dikwijls overdacht worden, dit sluit aan bij het
humanistisch onderwijs, waarbij de nadruk komt te liggen op het
leggen van verbanden.
2. Het is aannemelijk dat Erasmus heeft gekozen voor een dialoog, omdat er
middels een dialoog twee visies op het onderwerp weergegeven kunnen
worden. De lezer zal zich met één van deze visies identificeren en zal
daardoor geneigd zijn om door te gaan met het lezen van de tekst. De
uitwisseling van ideeën zorgt ervoor dat kennis wordt opgebouwd.
Colloquia hebben als doel om kennis over te brengen.
3. Het beeld dat godsdienst en de kerk niet altijd gekoppeld zijn, roept
Erasmus op. Verder dat alles wordt overgenomen in het geloof. In
Erasmus’ tijd was de Reformatie gaande. Mensen werden aangemoedigd
niet enkel volgzaam te zijn.
4. Ja, want Erasmus schetste negatieve voorbeelden om de lezer in te laten
zien hoe het niet hoort.
