OPO
Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding
Samenvatting hoofdstukken 1 t/m 4 + 6.1 – 6.4
1
,Inhoud
Hoofdstuk 1............................................................................................................................................3
( les 1 + 2 )..........................................................................................................................................3
Hoofdstuk 6.1 t/m 6.3............................................................................................................................6
( les 1 + 2 )..........................................................................................................................................6
Hoofdstuk 2............................................................................................................................................8
( les 3 )................................................................................................................................................8
Hoofdstuk 3..........................................................................................................................................11
( les 4 )..............................................................................................................................................11
Hoofdstuk 4..........................................................................................................................................15
4.1 t/m 4.4...............................................................................................................................15
( les 5 )..............................................................................................................................................15
Hoofdstuk 4..........................................................................................................................................18
4.5 t/m 4.8...............................................................................................................................18
( les 6 )..............................................................................................................................................18
2
, Hoofdstuk 1
( les 1 + 2 )
Begrippenlijst:
- levensloop: de verschillende fasen die een vaste volgorde hebben en onderling samenhang
vertonen.
- Adolescentie: Bij de adolescentie hoort een leeftijd van 17 tot 30 jaar. In Nederland staat de
puberteit vooral voor lichamelijke veranderingen en geslachtsrijp worden. Opbouw van
persoonlijkheid, de blik naar binnen.
- Jeugdland: Er is een speciale kinderwereld: een afgeschermd en lieflijk geheel van liedjes,
speelgoed, kinderdagverblijven, kleine bekertjes en bestek met mooie kleurtjes,
speelhoekjes, speeltoestellen, scholen, tekeningen, boekjes, en ga zo maar door. Ze laat je
inzien dat een dergelijke speciale kinderwereld helemaal niet zo vanzelfsprekend is.
- Sturm und drang: het idee dat het voor jonge adolescenten normaal is om zich een bepaalde
tijd onvoorspelbaar en onevenwichtig te manifesteren, aangezien het de snelle lichamelijke
en hormonale veranderingen zijn die de sterke wisselingen in gedrag en stemming
veroorzaken.
- Nature-nurturedebat: de aanhangers van het nurturestandpunt gaan ervan uit dat onze
eigenschappen voornamelijk bepaald worden door de opvoeding (leefomgeving).
- Biologische factor: een adolescent maakt ingrijpende genetisch gestuurde biologische
veranderingen door, zowel aan de buitenkant als aan de binnenkant. Die veranderingen
maken het mogelijk om steeds zelfstandiger te gaan functioneren. Bepaald gedrag van
adolescenten is vanuit de kennis van deze biologische veranderingen beter te begrijpen,
bijvoorbeeld dat jonge adolescenten uren voor de spiegel doorbrengen om de veranderingen
van hun lichaam te verwerken.
- De sociale factor (nurture): om de invloed van de sociale context op het gedrag van
adolescenten te begrijpen, moet je kijken naar de (sub)cultuur en de sociale structuren waar
die adolescenten deel van uitmaken en de personen die daarbij horen.
- De historische factor: in de loop van de geschiedenis veranderen de omstandigheden
waaronder adolescenten opgroeien en daarmee ook hun gedrag.
3
Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding
Samenvatting hoofdstukken 1 t/m 4 + 6.1 – 6.4
1
,Inhoud
Hoofdstuk 1............................................................................................................................................3
( les 1 + 2 )..........................................................................................................................................3
Hoofdstuk 6.1 t/m 6.3............................................................................................................................6
( les 1 + 2 )..........................................................................................................................................6
Hoofdstuk 2............................................................................................................................................8
( les 3 )................................................................................................................................................8
Hoofdstuk 3..........................................................................................................................................11
( les 4 )..............................................................................................................................................11
Hoofdstuk 4..........................................................................................................................................15
4.1 t/m 4.4...............................................................................................................................15
( les 5 )..............................................................................................................................................15
Hoofdstuk 4..........................................................................................................................................18
4.5 t/m 4.8...............................................................................................................................18
( les 6 )..............................................................................................................................................18
2
, Hoofdstuk 1
( les 1 + 2 )
Begrippenlijst:
- levensloop: de verschillende fasen die een vaste volgorde hebben en onderling samenhang
vertonen.
- Adolescentie: Bij de adolescentie hoort een leeftijd van 17 tot 30 jaar. In Nederland staat de
puberteit vooral voor lichamelijke veranderingen en geslachtsrijp worden. Opbouw van
persoonlijkheid, de blik naar binnen.
- Jeugdland: Er is een speciale kinderwereld: een afgeschermd en lieflijk geheel van liedjes,
speelgoed, kinderdagverblijven, kleine bekertjes en bestek met mooie kleurtjes,
speelhoekjes, speeltoestellen, scholen, tekeningen, boekjes, en ga zo maar door. Ze laat je
inzien dat een dergelijke speciale kinderwereld helemaal niet zo vanzelfsprekend is.
- Sturm und drang: het idee dat het voor jonge adolescenten normaal is om zich een bepaalde
tijd onvoorspelbaar en onevenwichtig te manifesteren, aangezien het de snelle lichamelijke
en hormonale veranderingen zijn die de sterke wisselingen in gedrag en stemming
veroorzaken.
- Nature-nurturedebat: de aanhangers van het nurturestandpunt gaan ervan uit dat onze
eigenschappen voornamelijk bepaald worden door de opvoeding (leefomgeving).
- Biologische factor: een adolescent maakt ingrijpende genetisch gestuurde biologische
veranderingen door, zowel aan de buitenkant als aan de binnenkant. Die veranderingen
maken het mogelijk om steeds zelfstandiger te gaan functioneren. Bepaald gedrag van
adolescenten is vanuit de kennis van deze biologische veranderingen beter te begrijpen,
bijvoorbeeld dat jonge adolescenten uren voor de spiegel doorbrengen om de veranderingen
van hun lichaam te verwerken.
- De sociale factor (nurture): om de invloed van de sociale context op het gedrag van
adolescenten te begrijpen, moet je kijken naar de (sub)cultuur en de sociale structuren waar
die adolescenten deel van uitmaken en de personen die daarbij horen.
- De historische factor: in de loop van de geschiedenis veranderen de omstandigheden
waaronder adolescenten opgroeien en daarmee ook hun gedrag.
3
