Samenvatting Geschiedenis B1

Geschiedenis geven

1.1
woensdag 18 november 2015
13:41

Onderdelen geschiedenis:
1. Algemene gegevens
2. Beginsituatie
 Voortgaat op zaken die zij al hebben gehad
 Terugkomt op een moeilijkheid
 Probeert aanknopingspunt te vinden voor iets nieuws
3. Doelstelling
 Cognitieve doelstelling: Na aanleiding van de tekst, begrippen
 Doelstellingen op vaardigheidsniveau: Wat moeten kinderen naar aanleiding van de les
kunnen (hanteren tijdsbalk)
 Product- en procesdoelen
 Persoonlijke doelen
4. Praktische voorbereidingen (materialen, literatuur)
 Informatiebronnen
 Leermiddelen
5. Aanbieding (didactische aanpak)
 Lesonderdelen (activiteiten)
 Leerinhouden
 Organisatie (groeperingsvorm)
 Tijdsduur
6. Achtergrondinformatie (leerinhouden)
7. Evaluatie (hoe verliep het)
8. Conclusie (verbeterpunten)


Voorbereidingen van geschiedenis erg uitgebreid, omdat:
 Docenten moeten, om de kwaliteit van je voorbereiding te kunnen beoordelen, goed
geïnformeerd worden
 Je kunt goed uitgeschreven lessen later weer gebruiken

Didactische vierslag
1. Waarnemen (zintuigen)
2. Herkennen (waar ken ik het van)
3. Verklaren (wat zou het zijn)
4. Waarderen (wat vind je er van en wat vinden anderen)

, 2.1
woensdag 9 september 2015
13:16


Ecologie Omgeving

Voordelen lessencyclus:
 Cyclus komt overeen met onderwijspraktijk
 Leert beter ordenen
 Meer zicht op wat er zoal met een onderwerp mogelijk is
 Intenser contact met de klas
 Geheel krijgt diepgang
 Het helpt studenten soms over een drempel heen doordat ze vertrouwd raken met het
onderwerp
 4 lessen voorbereiden over 1 onderwerp komst minder tijd dan 4 maal 1 les over 4
verschillende onderwerpen voorbereiden
 Gericht werken
 Beleeft meer plezier




Structuurbegrippen:
 Oorzaak-gevolg
 Feit-mening
 Continuïteit-verandering
 Historische distantie
 Standplaatsgebondenheid
 Contingentie (niet oordelen)
 Vier invalshoeken:
a. Economie
 Verschillende maatschappijtypen
 Overgang naar nieuwe maatschappijtypen
b. Politiek
 Macro- en microsituaties: van gezin tot staatsbestel
 Emancipatiebewegingen
c. Cultuur
 Culturele verscheidenheid
 Wijze waarop mensen
 Zin hebben gegeven aan hun bestaan (stromingen)
 Hun werkelijkheid verbeeld hebben (kunst/literatuur)
 Plaats van het individu binnen een cultuur
d. Mens en omgeving (ecologisch)
 Invloed van milieu op cultuur
 Houding van de groep t.o.v. de natuur

Twee manier van plaatsing:
 Tijd (tijdvak, tijden)
 Ruimte (welk gebied)