Pedagogische stromingen en ik
WLZPWOA419AH
3 maart 2021
1
, Inhoudsopgave
Inleiding Bladzijde 3
1. Pedagogische stromingen
- Behaviorisme Bladzijde 4 t/m 6
- Constructivisme Bladzijde 7 en 8
- Bildung Bladzijde 9 en 10
- Socialisatietheorie Bladzijde 11 en 12
2. Pedagogen Bladzijde 13 en 14
- Bandura Bladzijde 15 t/m 20
- Vygotsky Bladzijde 21 t/m 23
3. Mijn eigen visie Bladzijde 24
4.1 Koppeling gekozen visie met vak inhoud Bladzijde 25 en 26
4.2.1 Koppeling groepsdynamica, groepsklimaat en Bladzijde 27 en 28
klassenmanagment
4.2.2 Koppeling groepsdynamica, groepsklimaat en Bladzijde 29
klassenmanagment
5. Doelgericht werken Bladzijde 30 en 31
6. Kinderparticipatie Bladzijde 32 en 33
7. Burgerschap Bladzijde 34
8. Toepassing werkproces B1-K1-W7: Zorgt voor een veilig pedagogische klimaat
Bladzijde 35 en 36
9. Toepassing werkproces P3-K2-W3: Houdt toezicht en begeleidt buiten de lessen
Bladzijde 37 en 38
10. Toepassing werkproces P2-K1-W3: Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte
lesactiviteiten aan. Bladzijde 39 en 40
11. Vooruitblik Bladzijde 41
12. Reflectie Bladzijde 42
13. Bronnen Bladzijde 43 en 44
2
, Inleiding
In dit verslag ga ik wat vertellen over verschillende pedagogische stromingen en pedagogen.
Ook schrijf ik twee pedagogen verder uit en geef ik mijn eigen visie weer. Mijn doel hierbij is
meer te weten komen over de pedagogen, en dan vooral over de twee die ik ga uitschrijven.
Dit zijn Bandura en Vygotsky. Ook is mijn doel om te kijken wie ik nu als pedagoog ben. Ook
geef ik mijn vooruitblik op de toekomst en een terugkijk van dit onderwerp.
3
WLZPWOA419AH
3 maart 2021
1
, Inhoudsopgave
Inleiding Bladzijde 3
1. Pedagogische stromingen
- Behaviorisme Bladzijde 4 t/m 6
- Constructivisme Bladzijde 7 en 8
- Bildung Bladzijde 9 en 10
- Socialisatietheorie Bladzijde 11 en 12
2. Pedagogen Bladzijde 13 en 14
- Bandura Bladzijde 15 t/m 20
- Vygotsky Bladzijde 21 t/m 23
3. Mijn eigen visie Bladzijde 24
4.1 Koppeling gekozen visie met vak inhoud Bladzijde 25 en 26
4.2.1 Koppeling groepsdynamica, groepsklimaat en Bladzijde 27 en 28
klassenmanagment
4.2.2 Koppeling groepsdynamica, groepsklimaat en Bladzijde 29
klassenmanagment
5. Doelgericht werken Bladzijde 30 en 31
6. Kinderparticipatie Bladzijde 32 en 33
7. Burgerschap Bladzijde 34
8. Toepassing werkproces B1-K1-W7: Zorgt voor een veilig pedagogische klimaat
Bladzijde 35 en 36
9. Toepassing werkproces P3-K2-W3: Houdt toezicht en begeleidt buiten de lessen
Bladzijde 37 en 38
10. Toepassing werkproces P2-K1-W3: Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte
lesactiviteiten aan. Bladzijde 39 en 40
11. Vooruitblik Bladzijde 41
12. Reflectie Bladzijde 42
13. Bronnen Bladzijde 43 en 44
2
, Inleiding
In dit verslag ga ik wat vertellen over verschillende pedagogische stromingen en pedagogen.
Ook schrijf ik twee pedagogen verder uit en geef ik mijn eigen visie weer. Mijn doel hierbij is
meer te weten komen over de pedagogen, en dan vooral over de twee die ik ga uitschrijven.
Dit zijn Bandura en Vygotsky. Ook is mijn doel om te kijken wie ik nu als pedagoog ben. Ook
geef ik mijn vooruitblik op de toekomst en een terugkijk van dit onderwerp.
3
