Uitwerking thema 1.1
De ergotherapeut en zijn
beroep
Inhoudsopgave
Uitwerking conceptuele leerlijn..................................................................................................................... 5
Hoorcollege 1 – introductie thema 1.1........................................................................................................... 5
Ontstaan ergotherapie.........................................................................................................................................5
Ergotherapeutische begrippen.............................................................................................................................5
Werkveld ergotherapeut......................................................................................................................................5
Flitscollege 1 – reflecteren............................................................................................................................. 7
Leeruitkomsten.....................................................................................................................................................7
Reflecteren...........................................................................................................................................................7
Doelen van reflecteren:...................................................................................................................................7
Reflectiemodellen.................................................................................................................................................7
Spiraalmodel van Korthagen...........................................................................................................................7
STARR(T)...........................................................................................................................................................7
Het ui-model....................................................................................................................................................8
Het verschil tussen evalueren en reflecteren.......................................................................................................8
Hoorcollege 2 – wat is handelen?................................................................................................................... 9
Leeruitkomsten:....................................................................................................................................................9
Handelen..............................................................................................................................................................9
Samenhangende dimensies.............................................................................................................................9
Veranderen door te handelen.........................................................................................................................9
Handelingsgebieden........................................................................................................................................9
PEO person-environment-occupation (een inhoudsmodel)................................................................................9
Oefening bij PEO-model:...............................................................................................................................10
Hoorcollege 3 - Het handelen ordenen met de Taxonomic Code of Occupational Performance.....................11
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................11
TCOP: taxonomic code of occupational performance........................................................................................11
Waarom TCOP:..............................................................................................................................................11
Het doel:........................................................................................................................................................11
Schematische TCOP-model:...........................................................................................................................11
TCOP-model invullen..........................................................................................................................................11
Werkcollege 1 – eigen dagelijks handelen en context...................................................................................13
Opdracht 1: handeling presenteren met context erbij.......................................................................................13
Hoorcollege 4 – Betekenis van het handelen................................................................................................14
, Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................14
Gezondheid en welzijn........................................................................................................................................14
Dagelijks handelen vanuit verschillende perspectieven.....................................................................................14
Handelingsgebieden:.....................................................................................................................................14
Tijd:................................................................................................................................................................14
Betekenis van het handelen:.........................................................................................................................15
Hoorcollege 5 – Introductie ICF en de ergotherapeutische inhoudsmodellen (PEOP-model)..........................16
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................16
Wat is een model?..............................................................................................................................................16
ICF – International Classification of Functioning, disability and health.............................................................16
PEOP-model – Person Environment Occupation Performance - model.............................................................17
Voorbeeld PEOP-model casus CP.......................................................................................................................17
Persoon:.........................................................................................................................................................17
Occupation:....................................................................................................................................................17
Environment:.................................................................................................................................................18
Levensverhaal:...............................................................................................................................................18
Hoorcollege 6 – Hoe kijkt de kinesiologie naar handelen?.............................................................................19
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................19
Anatomie............................................................................................................................................................19
Vlakken en assen...........................................................................................................................................19
Gewrichten.........................................................................................................................................................21
Gewrichtstypen..............................................................................................................................................21
Kenniskaart gewrichten en botten.....................................................................................................................23
Kenniskaart bewegingen....................................................................................................................................24
Hoorcollege 7 – inleiding psychologie........................................................................................................... 26
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................26
Wat is psychologie?............................................................................................................................................26
Soorten psychologen..........................................................................................................................................26
Experimenteel psychologen/onderzoekspsychologen..................................................................................26
Docent psychologen......................................................................................................................................26
Toegepast psychologen.................................................................................................................................27
Psychologie VS pseudopsychologie....................................................................................................................27
Kritisch denken...................................................................................................................................................27
Psychologische perspectieven............................................................................................................................27
Het moderne biologische perspectief...........................................................................................................29
Het moderne cognitieve perspectief.............................................................................................................29
Het behavioristische perspectief...................................................................................................................31
Het whole-person perspectief.......................................................................................................................31
Het ontwikkelingsperspectief........................................................................................................................32
Het socioculturele perspectief.......................................................................................................................33
Gedragsderminanten.........................................................................................................................................33
Methoden in de psychologie..............................................................................................................................33
Persoonlijkheid...................................................................................................................................................34
Karaktertrekken VS temperament.................................................................................................................34
, De vijf-factorentheorie of wel Big-Five..........................................................................................................34
Hoorcollege 8 – hersenen en handelen......................................................................................................... 36
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................36
Indelingen van zenuwstelsel..............................................................................................................................36
Anatomische indeling: welk deel ligt waar....................................................................................................36
Functionele indeling: welk deel doet wat.....................................................................................................36
Indeling op kleur............................................................................................................................................37
Neuron = zenuwcel.............................................................................................................................................38
Celkern...........................................................................................................................................................38
Soma = cellichaam.........................................................................................................................................38
Dendriet.........................................................................................................................................................38
Axon...............................................................................................................................................................38
Gliacel/Cellen van Schwann...........................................................................................................................38
Myelineschede...............................................................................................................................................38
Knoop van Ranvier.........................................................................................................................................38
Axonterminalia..............................................................................................................................................38
Prikkelgeleiding..................................................................................................................................................39
Actiepotentiaal..............................................................................................................................................39
Myelineschede bij MS....................................................................................................................................39
Synaps............................................................................................................................................................40
Werkcollege 6 – Neurologie......................................................................................................................... 41
Opdracht 1 – Reflexen........................................................................................................................................41
Beschrijf stap voor stap een eenvoudige reflex............................................................................................41
Leg uit hoe de “kniepeesreflex” werkt..........................................................................................................41
Opdracht 2 – Neurale netwerken.......................................................................................................................41
Convergentie en divergentie.........................................................................................................................41
Parallelcircuit.................................................................................................................................................42
Positieve & negatieve terugkoppeling...........................................................................................................42
Reciproke inhibitie.........................................................................................................................................42
Hoorcollege 9 – sociologie en diversiteit....................................................................................................... 43
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................43
Sociologie...........................................................................................................................................................43
Sociaal bewustzijn..............................................................................................................................................43
Referentiekader..................................................................................................................................................43
Generaliseren.................................................................................................................................................43
Stereotypering...............................................................................................................................................43
Discrimineren.....................................................................................................................................................44
Discriminatie op neurologisch/psychologisch vlak........................................................................................44
Discriminatie op sociologisch vlak.................................................................................................................44
Negatieve discriminatie:................................................................................................................................44
Positieve discriminatie:..................................................................................................................................44
Halo-effect & Horn-effect...................................................................................................................................44
Halo-effect.....................................................................................................................................................44
Horn-effect.....................................................................................................................................................44
Cognitieve dissonantie...................................................................................................................................44
Inclusie................................................................................................................................................................45
Cultuur................................................................................................................................................................45
, Zichtbaar en onzichtbaar...............................................................................................................................45
Diversiteit...........................................................................................................................................................45
Vier principes.................................................................................................................................................45
Hoorcollege 10 – praktijkcontexten.............................................................................................................. 46
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................46
2 perspectieven binnen ergotherapie................................................................................................................46
Individuele perspectief..................................................................................................................................46
Sociaal perspectief.........................................................................................................................................46
Uitwerking vaardigheden leerlijn................................................................................................................. 48
Vaardigheden 1 – introductie vaardigheden thema 1....................................................................................48
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................48
Wat is een vaardigheid?.....................................................................................................................................48
Vaardigheden 2 – De basis van communicatie..............................................................................................48
4 aspecten van een boodschap:....................................................................................................................49
Verbale en non-verbale communicatie.........................................................................................................49
De ergotherapeut en zijn
beroep
Inhoudsopgave
Uitwerking conceptuele leerlijn..................................................................................................................... 5
Hoorcollege 1 – introductie thema 1.1........................................................................................................... 5
Ontstaan ergotherapie.........................................................................................................................................5
Ergotherapeutische begrippen.............................................................................................................................5
Werkveld ergotherapeut......................................................................................................................................5
Flitscollege 1 – reflecteren............................................................................................................................. 7
Leeruitkomsten.....................................................................................................................................................7
Reflecteren...........................................................................................................................................................7
Doelen van reflecteren:...................................................................................................................................7
Reflectiemodellen.................................................................................................................................................7
Spiraalmodel van Korthagen...........................................................................................................................7
STARR(T)...........................................................................................................................................................7
Het ui-model....................................................................................................................................................8
Het verschil tussen evalueren en reflecteren.......................................................................................................8
Hoorcollege 2 – wat is handelen?................................................................................................................... 9
Leeruitkomsten:....................................................................................................................................................9
Handelen..............................................................................................................................................................9
Samenhangende dimensies.............................................................................................................................9
Veranderen door te handelen.........................................................................................................................9
Handelingsgebieden........................................................................................................................................9
PEO person-environment-occupation (een inhoudsmodel)................................................................................9
Oefening bij PEO-model:...............................................................................................................................10
Hoorcollege 3 - Het handelen ordenen met de Taxonomic Code of Occupational Performance.....................11
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................11
TCOP: taxonomic code of occupational performance........................................................................................11
Waarom TCOP:..............................................................................................................................................11
Het doel:........................................................................................................................................................11
Schematische TCOP-model:...........................................................................................................................11
TCOP-model invullen..........................................................................................................................................11
Werkcollege 1 – eigen dagelijks handelen en context...................................................................................13
Opdracht 1: handeling presenteren met context erbij.......................................................................................13
Hoorcollege 4 – Betekenis van het handelen................................................................................................14
, Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................14
Gezondheid en welzijn........................................................................................................................................14
Dagelijks handelen vanuit verschillende perspectieven.....................................................................................14
Handelingsgebieden:.....................................................................................................................................14
Tijd:................................................................................................................................................................14
Betekenis van het handelen:.........................................................................................................................15
Hoorcollege 5 – Introductie ICF en de ergotherapeutische inhoudsmodellen (PEOP-model)..........................16
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................16
Wat is een model?..............................................................................................................................................16
ICF – International Classification of Functioning, disability and health.............................................................16
PEOP-model – Person Environment Occupation Performance - model.............................................................17
Voorbeeld PEOP-model casus CP.......................................................................................................................17
Persoon:.........................................................................................................................................................17
Occupation:....................................................................................................................................................17
Environment:.................................................................................................................................................18
Levensverhaal:...............................................................................................................................................18
Hoorcollege 6 – Hoe kijkt de kinesiologie naar handelen?.............................................................................19
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................19
Anatomie............................................................................................................................................................19
Vlakken en assen...........................................................................................................................................19
Gewrichten.........................................................................................................................................................21
Gewrichtstypen..............................................................................................................................................21
Kenniskaart gewrichten en botten.....................................................................................................................23
Kenniskaart bewegingen....................................................................................................................................24
Hoorcollege 7 – inleiding psychologie........................................................................................................... 26
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................26
Wat is psychologie?............................................................................................................................................26
Soorten psychologen..........................................................................................................................................26
Experimenteel psychologen/onderzoekspsychologen..................................................................................26
Docent psychologen......................................................................................................................................26
Toegepast psychologen.................................................................................................................................27
Psychologie VS pseudopsychologie....................................................................................................................27
Kritisch denken...................................................................................................................................................27
Psychologische perspectieven............................................................................................................................27
Het moderne biologische perspectief...........................................................................................................29
Het moderne cognitieve perspectief.............................................................................................................29
Het behavioristische perspectief...................................................................................................................31
Het whole-person perspectief.......................................................................................................................31
Het ontwikkelingsperspectief........................................................................................................................32
Het socioculturele perspectief.......................................................................................................................33
Gedragsderminanten.........................................................................................................................................33
Methoden in de psychologie..............................................................................................................................33
Persoonlijkheid...................................................................................................................................................34
Karaktertrekken VS temperament.................................................................................................................34
, De vijf-factorentheorie of wel Big-Five..........................................................................................................34
Hoorcollege 8 – hersenen en handelen......................................................................................................... 36
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................36
Indelingen van zenuwstelsel..............................................................................................................................36
Anatomische indeling: welk deel ligt waar....................................................................................................36
Functionele indeling: welk deel doet wat.....................................................................................................36
Indeling op kleur............................................................................................................................................37
Neuron = zenuwcel.............................................................................................................................................38
Celkern...........................................................................................................................................................38
Soma = cellichaam.........................................................................................................................................38
Dendriet.........................................................................................................................................................38
Axon...............................................................................................................................................................38
Gliacel/Cellen van Schwann...........................................................................................................................38
Myelineschede...............................................................................................................................................38
Knoop van Ranvier.........................................................................................................................................38
Axonterminalia..............................................................................................................................................38
Prikkelgeleiding..................................................................................................................................................39
Actiepotentiaal..............................................................................................................................................39
Myelineschede bij MS....................................................................................................................................39
Synaps............................................................................................................................................................40
Werkcollege 6 – Neurologie......................................................................................................................... 41
Opdracht 1 – Reflexen........................................................................................................................................41
Beschrijf stap voor stap een eenvoudige reflex............................................................................................41
Leg uit hoe de “kniepeesreflex” werkt..........................................................................................................41
Opdracht 2 – Neurale netwerken.......................................................................................................................41
Convergentie en divergentie.........................................................................................................................41
Parallelcircuit.................................................................................................................................................42
Positieve & negatieve terugkoppeling...........................................................................................................42
Reciproke inhibitie.........................................................................................................................................42
Hoorcollege 9 – sociologie en diversiteit....................................................................................................... 43
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................43
Sociologie...........................................................................................................................................................43
Sociaal bewustzijn..............................................................................................................................................43
Referentiekader..................................................................................................................................................43
Generaliseren.................................................................................................................................................43
Stereotypering...............................................................................................................................................43
Discrimineren.....................................................................................................................................................44
Discriminatie op neurologisch/psychologisch vlak........................................................................................44
Discriminatie op sociologisch vlak.................................................................................................................44
Negatieve discriminatie:................................................................................................................................44
Positieve discriminatie:..................................................................................................................................44
Halo-effect & Horn-effect...................................................................................................................................44
Halo-effect.....................................................................................................................................................44
Horn-effect.....................................................................................................................................................44
Cognitieve dissonantie...................................................................................................................................44
Inclusie................................................................................................................................................................45
Cultuur................................................................................................................................................................45
, Zichtbaar en onzichtbaar...............................................................................................................................45
Diversiteit...........................................................................................................................................................45
Vier principes.................................................................................................................................................45
Hoorcollege 10 – praktijkcontexten.............................................................................................................. 46
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................46
2 perspectieven binnen ergotherapie................................................................................................................46
Individuele perspectief..................................................................................................................................46
Sociaal perspectief.........................................................................................................................................46
Uitwerking vaardigheden leerlijn................................................................................................................. 48
Vaardigheden 1 – introductie vaardigheden thema 1....................................................................................48
Leeruitkomsten:..................................................................................................................................................48
Wat is een vaardigheid?.....................................................................................................................................48
Vaardigheden 2 – De basis van communicatie..............................................................................................48
4 aspecten van een boodschap:....................................................................................................................49
Verbale en non-verbale communicatie.........................................................................................................49
