Begrippenlijst Algemene Psychologie
Psychologie een Inleiding 8e editie
Stromingen binnen de psychologie
Structuralisme: Historische stroming binnen de psychologie die de
basisstructuren van de geest en de gedachten trachtte te ontrafelen.
Structuralisten zochten de ‘elementen’ van de bewuste gewaarwording. p.14
Functionalisme: Historische stroming binnen de psychologie die meende dat
psychische processen het beste begrepen kunnen worden in het licht van
hun adaptieve nut en functie. p.15
Behaviorisme: Een historische school die ernaar streefde om van de
psychologie een objectieve wetenschap te maken die zich alleen op gedrag
richtte (en niet op mentale processen). p.17
Cognitief perspectief: Een van de belangrijkste psychologische perspectieven,
waarbij de nadruk ligt op mentale processen, zoals leren, geheugen,
perceptie en denken als vormen van informatieverwerking. p.16
Biologisch perspectief: Het psychologische perspectief dat de oorzaken van
gedrag zoekt in het functioneren van de genen, hersenen en het zenuwstelsel
en het hormoonstelsel. p.12 Dit wordt opgesplitst in:
- Neurowetenschap: Het vakgebied dat zich richt op begrip van hoe de
hersenen gedachten, gevoelens, motieven, bewustzijn, herinneringen
en andere processen creëren. p.12
- Evolutionaire psychologie: Een relatief nieuw specialisme in de
psychologie dat gedrag en mentale processen beschouwt op basis van
hun genetische aanpassingen aan overleving en voortplanting. p.12
Psychodynamisch perspectief: Een benadering die de nadruk legt op het
begrijpen van het menselijk functioneren in termen van onbewuste
behoeften, verlangens, herinneringen en conflicten. p.18
Psychoanalyse: Een benadering van de psychologie die is gebaseerd op de
veronderstellingen van Freud, die de nadruk leg op onbewuste processen. De
term verwijst zowel naar verwijst zowel naar Freuds psychoanalytische
theorie als naar zijn psychoanalytische behandelmethode. p.18
Ontwikkelingspsychologie: Een perspectief in de psychologie dat zich
onderscheidt door de nadruk op erfelijkheid en omgeving, en op voorspelbare
veranderingen die zich voordoen tijdens de levensloop. p.20
Klinische psychologie: Het is de wetenshap die zich bezighoudt met de
behandeling van mensen met ernstige psychische problemen. internet
Sociale psychologie: tak van de psychologie die zich verdiept in de invloed
van sociale variabelen en cognities op individueel gedrag en sociale
interacties. internet
, Arbeids- en organisatiepsychologie: Deze tak bestudeert de mens in relatie
tot zijn werk en werkorganisatie. internet
(Cross)Culturele psychologie: Tak die geïnteresseerd is in de manieren
waarop psychologische processen verschillen tussen mensen van
verschillende culturen. p.20
Economische psychologie: Een tak van de sociale psychologie, die zich
bezighoudt met het economisch gedrag van individuen, groepen en
organisaties. internet
RET (rationeel emotieve therapie):Albert Ellis’ versie van cognitieve therapie,
gebaseerd op het idee dat psychische stoornissen worden veroorzaakt door
irrationele gedachten en gedragingen. p.557
CGT (cognitieve gedragstherapie): Een recentere vorm van psychotherapie die
de technieken van de cognitieve therapie en de gedragstherapie combineert.
p.556
Leertheorieën
Leren: Een blijvende verandering in gedrag of mentale processen als gevolg
van een bepaalde ervaring. p.128
Klassieke conditionering: Een vorm van stimulus-respons-leren waarbij een
in eerste instantie neutrale stimulus het vermogen verwerft om dezelfde
aangeboren reflex op te roepen als een andere stimulus die deze reflex
oorspronkelijk oproept. p.131
UCS (ongeconditioneerde stimulus): In de klassieke conditionering de
stimulus die een ongeconditioneerde, dus reflexieve, respons oproept. p.131
UCR (ongeconditioneerde respons): In de klassieke conditionering de respons
die voorafgaande aan de verwervingsfase wordt opgeroepen door een
ongeconditioneerde stimulus. Ook wel ongeconditioneerde reflex genoemd.
p.132
NS (neutrale stimulus): Iedere stimulus die voorafgaand aan de
verwervingsfase geen geconditioneerde respons oproept. p.131
CS (geconditioneerde stimulus): In de klassieke conditionering een
oorspronkelijke neutrale stimulus die na een leerproces de geconditioneerde
respons oproept. p.132
CR (geconditioneerde respons): In de klassieke conditionering een respons
die wordt opgeroepen door een oorspronkelijk neutrale stimulus die na een
leerproces geassocieerd wordt met de ongeconditioneerde stimulus. p.132
Psychologie een Inleiding 8e editie
Stromingen binnen de psychologie
Structuralisme: Historische stroming binnen de psychologie die de
basisstructuren van de geest en de gedachten trachtte te ontrafelen.
Structuralisten zochten de ‘elementen’ van de bewuste gewaarwording. p.14
Functionalisme: Historische stroming binnen de psychologie die meende dat
psychische processen het beste begrepen kunnen worden in het licht van
hun adaptieve nut en functie. p.15
Behaviorisme: Een historische school die ernaar streefde om van de
psychologie een objectieve wetenschap te maken die zich alleen op gedrag
richtte (en niet op mentale processen). p.17
Cognitief perspectief: Een van de belangrijkste psychologische perspectieven,
waarbij de nadruk ligt op mentale processen, zoals leren, geheugen,
perceptie en denken als vormen van informatieverwerking. p.16
Biologisch perspectief: Het psychologische perspectief dat de oorzaken van
gedrag zoekt in het functioneren van de genen, hersenen en het zenuwstelsel
en het hormoonstelsel. p.12 Dit wordt opgesplitst in:
- Neurowetenschap: Het vakgebied dat zich richt op begrip van hoe de
hersenen gedachten, gevoelens, motieven, bewustzijn, herinneringen
en andere processen creëren. p.12
- Evolutionaire psychologie: Een relatief nieuw specialisme in de
psychologie dat gedrag en mentale processen beschouwt op basis van
hun genetische aanpassingen aan overleving en voortplanting. p.12
Psychodynamisch perspectief: Een benadering die de nadruk legt op het
begrijpen van het menselijk functioneren in termen van onbewuste
behoeften, verlangens, herinneringen en conflicten. p.18
Psychoanalyse: Een benadering van de psychologie die is gebaseerd op de
veronderstellingen van Freud, die de nadruk leg op onbewuste processen. De
term verwijst zowel naar verwijst zowel naar Freuds psychoanalytische
theorie als naar zijn psychoanalytische behandelmethode. p.18
Ontwikkelingspsychologie: Een perspectief in de psychologie dat zich
onderscheidt door de nadruk op erfelijkheid en omgeving, en op voorspelbare
veranderingen die zich voordoen tijdens de levensloop. p.20
Klinische psychologie: Het is de wetenshap die zich bezighoudt met de
behandeling van mensen met ernstige psychische problemen. internet
Sociale psychologie: tak van de psychologie die zich verdiept in de invloed
van sociale variabelen en cognities op individueel gedrag en sociale
interacties. internet
, Arbeids- en organisatiepsychologie: Deze tak bestudeert de mens in relatie
tot zijn werk en werkorganisatie. internet
(Cross)Culturele psychologie: Tak die geïnteresseerd is in de manieren
waarop psychologische processen verschillen tussen mensen van
verschillende culturen. p.20
Economische psychologie: Een tak van de sociale psychologie, die zich
bezighoudt met het economisch gedrag van individuen, groepen en
organisaties. internet
RET (rationeel emotieve therapie):Albert Ellis’ versie van cognitieve therapie,
gebaseerd op het idee dat psychische stoornissen worden veroorzaakt door
irrationele gedachten en gedragingen. p.557
CGT (cognitieve gedragstherapie): Een recentere vorm van psychotherapie die
de technieken van de cognitieve therapie en de gedragstherapie combineert.
p.556
Leertheorieën
Leren: Een blijvende verandering in gedrag of mentale processen als gevolg
van een bepaalde ervaring. p.128
Klassieke conditionering: Een vorm van stimulus-respons-leren waarbij een
in eerste instantie neutrale stimulus het vermogen verwerft om dezelfde
aangeboren reflex op te roepen als een andere stimulus die deze reflex
oorspronkelijk oproept. p.131
UCS (ongeconditioneerde stimulus): In de klassieke conditionering de
stimulus die een ongeconditioneerde, dus reflexieve, respons oproept. p.131
UCR (ongeconditioneerde respons): In de klassieke conditionering de respons
die voorafgaande aan de verwervingsfase wordt opgeroepen door een
ongeconditioneerde stimulus. Ook wel ongeconditioneerde reflex genoemd.
p.132
NS (neutrale stimulus): Iedere stimulus die voorafgaand aan de
verwervingsfase geen geconditioneerde respons oproept. p.131
CS (geconditioneerde stimulus): In de klassieke conditionering een
oorspronkelijke neutrale stimulus die na een leerproces de geconditioneerde
respons oproept. p.132
CR (geconditioneerde respons): In de klassieke conditionering een respons
die wordt opgeroepen door een oorspronkelijk neutrale stimulus die na een
leerproces geassocieerd wordt met de ongeconditioneerde stimulus. p.132
