Samenvattingen Filosofie
1.3
Hoorcollege 1
Literatuur: Hoofdstuk 1 Van gedachten wisselen
Opvoeddoelen: kinderen opvoeden tot gelukkige, autonome burgers:
Hoe doe jij dat?
Periode 1: themakoffer, doel was opvoedingsondersteuning
Periode 2: pedagogische visies
Periode 3: pedagogisch plan voor iw Stage!
- Opvoeddoelen formuleren
- Kritisch denken, verantwoorden van keuzes (bv. Door beroep te doen op)
- Pedagogische visie ontwikkelen
Vanuit de filosofie gaan we kritisch kijken naar wat je leert in de opleiding. Je
moet kritisch kunnen denken om opvoeddoelen te formuleren. Filosofie helpt om
een eigen visie te ontwikkelen.
Kritisch denken leer je door goed te redeneren. Je gaat je eigen visie onder
woorden leren brengen.
Wat is kritisch denken?
Filosoferen met kinderen laat dit goed zien: ‘Rede van het kind’ – VPRO
Noorderlicht 2000
- Creatief denken: Nadenken over vragen waar we geen eenduidig antwoord
op hebben. Je moet hiervoor creatief zijn om de vraag op te lossen
(mogelijk). Je moet ook bereid zijn om rebels te kunnen zijn een
tegenstrijdige mening hebben, ergens tegenin gaan. Subversief denken: de
moed hebben om vragen te stellen die ongemakkelijk of moeilijk/lastig zijn.
- Analytisch denken: je eigen mening onder woorden brengen. Je begrijpt je
eigen gedachten en je kunt uitleggen waarom je denkt wat je denkt. Ook
vergelijk je meningen, iedereen heeft meningen en daar kun je kritisch
naar kijken en met elkaar vergelijken.
- Sociale eigenschappen: Je leert deze uitschappen door bijvoorbeeld goed
te luisteren en door te vragen. Je wilt anderen goed begrijpen en hierdoor
ontstaat zorgvuldigheid. Kinderen leren naar elkaar te luisteren en elkaar
te accepteren. Ook leren we beter te vertrouwen op hun eigen meningen
en denkbeelden.
- Dus: Kritisch denken: Andere meningen onderzoeken, vergelijken, ideeën
helder te krijgen, kritische vragen te stellen en zorgvuldig te luisteren en te
reageren op andere ideeën.
Waarom is kritisch denken belangrijk?
- Creëert verbondenheid, als anderen zien dat je kritisch naar ze luistert,
dan voelen ze zich serieus genomen. Als je doorvraagt bij een cliënt en
kritische vragen stelt dan kom je geïnteresseerd over en de cliënt voelt
zich dan gehoord.
- Je staat steviger in je schoenen als je een weerwoord hebt. Je luistert
aandachtig en gaat na of dat wel klopt.
- Gedachten leren ordenen en vergelijken. Wij moeten gedachten goed
kunnen ordenen om een goede eigen visie te krijgen. We kijken naar
andermans meningen en trekken daaruit conclusies.
, - Je leert de taal die je gebruikt ontwarren. Je zoekt telkens naar
concreetheid en duidelijkheid om iets zo helder mogelijk te krijgen. Dit doe
je door kritische vragen te stellen.
- Oordeel uitstellen. Kritisch denken is belangrijk omdat je op die manier je
oordeel uitstelt. Je gaat eerst na wat er wel en niet klopt en wat je daarvan
vindt, dan pas kun je oordelen. Je leert argumenten en redenen
controleren.
- Je komt tot een juist oordeel. (door bovenstaande redenen)
Redeneerschema:
Stelling (want) Reden (maar) Bezwaar (echter) Weerlegging
Hierdoor ben je je bewust van wat anderen misschien tegen jou mening in
kunnen brengen en hoe je jouw mening beter kunt onderbouwen.
We kunnen iets van kinderen leren, we laten ze het filosoferen zelf vormgeven.
Kritische vragen moeten/kunnen zijn:
- Stellend
- Enkelvoudig
- Letterlijk
- Nauwkeurig
- Beknopt
- Eenduidig
- Correct van toon
Samenvatting boek
De moderne technologie roept steeds meer vragen op bij ons. Deze gaan vaak
over de ethische kwesties, hier wordt dan ook veel over gefilosofeerd.
Hoe iemand tegen zo’n ethisch vraagstuk aankijkt hangt af van zijn
referentiekader. Iedereen heeft een andere mening, en dus ook een ander
antwoord op een moeilijke vraag. Dit geldt ook voor sociaal werkers en
dienstverleners. Zij hebben elk verschillende opvattingen over filosofische
kwesties als verantwoordelijkheid, rechtvaardigheid en vrijheid.
De mens is in beginsel autonoom, de verzorgingsstaat wordt gezien als een
obstakel voor de individuele vrijheid, met als gevolg dat hij tot een minimum
moet worden beperkt. Gehandicapten horen er ook bij en moeten een zo normaal
mogelijk leven leiden, dit baseert zich op de autonome mens.
Het grote verhaal: verhaal dat bijvoorbeeld in communistische landen wordt
verteld. Er is maar één werkelijkheid, mening en juiste richting.
Het kleine verhaal: een klein verhaal met een bepaalde mening, waarin er in een
samenleving veel van zijn. Dit vormt samen een geheel, maar zal altijd
tegenstrijdigheden vormen. In ons land zijn er veel kleine verhalen, dus
verschillende geloven, meningen etc.
Het grote verhaal over autonomie wordt steeds vaker in twijfel getrokken, omdat
de grens van zelfredzaamheid geen feit blijkt te zijn. Mensen hebben vaak juist
begeleiding nodig, terwijl dit volgens de regels van bijvoorbeeld overheid niet zo
hoort te zijn. Het is dan gevaarlijk en niet in het voordeel van deze personen om
hen volledige autonomie te geven en als zelfredzaam te bestempelen.
Kritisch denken werkt als een paraplu tegen de regen van vooroordelen en snelle
meningen. Kinderen zijn ons grote voorbeeld: zij filosoferen als ‘de beste’ omdat
ze zonder zich in te houden kritische vragen stellen. Kinderen zijn subversief:
1.3
Hoorcollege 1
Literatuur: Hoofdstuk 1 Van gedachten wisselen
Opvoeddoelen: kinderen opvoeden tot gelukkige, autonome burgers:
Hoe doe jij dat?
Periode 1: themakoffer, doel was opvoedingsondersteuning
Periode 2: pedagogische visies
Periode 3: pedagogisch plan voor iw Stage!
- Opvoeddoelen formuleren
- Kritisch denken, verantwoorden van keuzes (bv. Door beroep te doen op)
- Pedagogische visie ontwikkelen
Vanuit de filosofie gaan we kritisch kijken naar wat je leert in de opleiding. Je
moet kritisch kunnen denken om opvoeddoelen te formuleren. Filosofie helpt om
een eigen visie te ontwikkelen.
Kritisch denken leer je door goed te redeneren. Je gaat je eigen visie onder
woorden leren brengen.
Wat is kritisch denken?
Filosoferen met kinderen laat dit goed zien: ‘Rede van het kind’ – VPRO
Noorderlicht 2000
- Creatief denken: Nadenken over vragen waar we geen eenduidig antwoord
op hebben. Je moet hiervoor creatief zijn om de vraag op te lossen
(mogelijk). Je moet ook bereid zijn om rebels te kunnen zijn een
tegenstrijdige mening hebben, ergens tegenin gaan. Subversief denken: de
moed hebben om vragen te stellen die ongemakkelijk of moeilijk/lastig zijn.
- Analytisch denken: je eigen mening onder woorden brengen. Je begrijpt je
eigen gedachten en je kunt uitleggen waarom je denkt wat je denkt. Ook
vergelijk je meningen, iedereen heeft meningen en daar kun je kritisch
naar kijken en met elkaar vergelijken.
- Sociale eigenschappen: Je leert deze uitschappen door bijvoorbeeld goed
te luisteren en door te vragen. Je wilt anderen goed begrijpen en hierdoor
ontstaat zorgvuldigheid. Kinderen leren naar elkaar te luisteren en elkaar
te accepteren. Ook leren we beter te vertrouwen op hun eigen meningen
en denkbeelden.
- Dus: Kritisch denken: Andere meningen onderzoeken, vergelijken, ideeën
helder te krijgen, kritische vragen te stellen en zorgvuldig te luisteren en te
reageren op andere ideeën.
Waarom is kritisch denken belangrijk?
- Creëert verbondenheid, als anderen zien dat je kritisch naar ze luistert,
dan voelen ze zich serieus genomen. Als je doorvraagt bij een cliënt en
kritische vragen stelt dan kom je geïnteresseerd over en de cliënt voelt
zich dan gehoord.
- Je staat steviger in je schoenen als je een weerwoord hebt. Je luistert
aandachtig en gaat na of dat wel klopt.
- Gedachten leren ordenen en vergelijken. Wij moeten gedachten goed
kunnen ordenen om een goede eigen visie te krijgen. We kijken naar
andermans meningen en trekken daaruit conclusies.
, - Je leert de taal die je gebruikt ontwarren. Je zoekt telkens naar
concreetheid en duidelijkheid om iets zo helder mogelijk te krijgen. Dit doe
je door kritische vragen te stellen.
- Oordeel uitstellen. Kritisch denken is belangrijk omdat je op die manier je
oordeel uitstelt. Je gaat eerst na wat er wel en niet klopt en wat je daarvan
vindt, dan pas kun je oordelen. Je leert argumenten en redenen
controleren.
- Je komt tot een juist oordeel. (door bovenstaande redenen)
Redeneerschema:
Stelling (want) Reden (maar) Bezwaar (echter) Weerlegging
Hierdoor ben je je bewust van wat anderen misschien tegen jou mening in
kunnen brengen en hoe je jouw mening beter kunt onderbouwen.
We kunnen iets van kinderen leren, we laten ze het filosoferen zelf vormgeven.
Kritische vragen moeten/kunnen zijn:
- Stellend
- Enkelvoudig
- Letterlijk
- Nauwkeurig
- Beknopt
- Eenduidig
- Correct van toon
Samenvatting boek
De moderne technologie roept steeds meer vragen op bij ons. Deze gaan vaak
over de ethische kwesties, hier wordt dan ook veel over gefilosofeerd.
Hoe iemand tegen zo’n ethisch vraagstuk aankijkt hangt af van zijn
referentiekader. Iedereen heeft een andere mening, en dus ook een ander
antwoord op een moeilijke vraag. Dit geldt ook voor sociaal werkers en
dienstverleners. Zij hebben elk verschillende opvattingen over filosofische
kwesties als verantwoordelijkheid, rechtvaardigheid en vrijheid.
De mens is in beginsel autonoom, de verzorgingsstaat wordt gezien als een
obstakel voor de individuele vrijheid, met als gevolg dat hij tot een minimum
moet worden beperkt. Gehandicapten horen er ook bij en moeten een zo normaal
mogelijk leven leiden, dit baseert zich op de autonome mens.
Het grote verhaal: verhaal dat bijvoorbeeld in communistische landen wordt
verteld. Er is maar één werkelijkheid, mening en juiste richting.
Het kleine verhaal: een klein verhaal met een bepaalde mening, waarin er in een
samenleving veel van zijn. Dit vormt samen een geheel, maar zal altijd
tegenstrijdigheden vormen. In ons land zijn er veel kleine verhalen, dus
verschillende geloven, meningen etc.
Het grote verhaal over autonomie wordt steeds vaker in twijfel getrokken, omdat
de grens van zelfredzaamheid geen feit blijkt te zijn. Mensen hebben vaak juist
begeleiding nodig, terwijl dit volgens de regels van bijvoorbeeld overheid niet zo
hoort te zijn. Het is dan gevaarlijk en niet in het voordeel van deze personen om
hen volledige autonomie te geven en als zelfredzaam te bestempelen.
Kritisch denken werkt als een paraplu tegen de regen van vooroordelen en snelle
meningen. Kinderen zijn ons grote voorbeeld: zij filosoferen als ‘de beste’ omdat
ze zonder zich in te houden kritische vragen stellen. Kinderen zijn subversief:
