Psychologie deel 1 2015-2016 UvA
COLLEGE 1
Inleiding
LCC 1 ‘’The study of human development’’
De studie van de menselijke ontwikkeling
Developmental science de wetenschap van ontwikkelingsstoornissen. Het is het vakgebied dat zich
richt op de lichamelijke, intellectuele, sociale en emotionele ontwikkelingen van kinderen.
Deze wetenschap heeft twee doelen:
1. De fundamentele biologische en culturele processen begrijpen die verantwoordelijk zijn voor
de complexiteit van de menselijke ontwikkeling
2. Het bedenken van effectieve methoden voor de bescherming van de gezondheid en welzijn
van kinderen.
De periodes van ontwikkeling van kinderen:
1. Prenatale periode
2. Infancy’/kindsheid
3. Vroege kindertijd
4. Midden kindertijd
5. Adolescentie
Ieder kind dat door de periodes van ontwikkeling gaat, ondergaan verschillende veranderingen in
domeinen: sociaal, emotioneel, cognitief en psychisch. Deze domeinen worden continu beïnvloed
door anderen. De ontwikkeling van een kind is dus ook afhankelijk van de context waarin het
opgroeit. (grote gezin, buurt waarin het opgroeit, culturele aspecten, oorlogen, gaat het kind naar
school
Preformationisme de overtuiging dat volwassen kenmerken zoals capaciteiten, verlangens,
interesses en emoties als aanwezig zijn in de vroege kindertijd. (1600)
De centrale thema’s van de ontwikkelingswetenschap:
1. Bronnen van ontwikkeling: hoe werken de krachten van de biologie, het milieu en de eigen
activiteiten van het kind samen om nieuwe manieren van denken, voelen en gedragingen te
produceren?
2. Kneedbaarheid: in welke mate en onder welke voorwaarden is de ontwikkeling kneedbaar en
onderhevig aan veranderingen als gevolg van interventies of ervaringen?
3. Continuïteit/discontinuïteit: is de ontwikkeling een geleidelijk, continu proces van
verandering of wordt het onderbroken door perioden van snelle veranderingen en een
snelle/plotselinge opkomst van nieuwe manieren van denken en gedragingen?
4. Individuele verschillen: geen een mens is precies gelijk. Hoe komt een persoon aan de
kenmerken die hem verschillend maken t.o.v. andere mensen en hoe stabiel zijn deze
kenmerken in de tijd?
Nature de biologische, erfelijke aanleg van het individu
Nurture de invloeden op de ontwikkeling die worden uitgeoefend door de sociale en culturele
omgeving en persoonlijke ervaringen
Plasticity de kneedbaarheid; de mate waarin en de voorwaarden waaronder de ontwikkeling open
is voor verandering en interventie.
Kritieke periode een periode waarin specifieke biologische gebeurtenissen nodig zijn voor een
normale ontwikkeling. In deze periode is een hoge mate van plasticity.
COLLEGE 1
Inleiding
LCC 1 ‘’The study of human development’’
De studie van de menselijke ontwikkeling
Developmental science de wetenschap van ontwikkelingsstoornissen. Het is het vakgebied dat zich
richt op de lichamelijke, intellectuele, sociale en emotionele ontwikkelingen van kinderen.
Deze wetenschap heeft twee doelen:
1. De fundamentele biologische en culturele processen begrijpen die verantwoordelijk zijn voor
de complexiteit van de menselijke ontwikkeling
2. Het bedenken van effectieve methoden voor de bescherming van de gezondheid en welzijn
van kinderen.
De periodes van ontwikkeling van kinderen:
1. Prenatale periode
2. Infancy’/kindsheid
3. Vroege kindertijd
4. Midden kindertijd
5. Adolescentie
Ieder kind dat door de periodes van ontwikkeling gaat, ondergaan verschillende veranderingen in
domeinen: sociaal, emotioneel, cognitief en psychisch. Deze domeinen worden continu beïnvloed
door anderen. De ontwikkeling van een kind is dus ook afhankelijk van de context waarin het
opgroeit. (grote gezin, buurt waarin het opgroeit, culturele aspecten, oorlogen, gaat het kind naar
school
Preformationisme de overtuiging dat volwassen kenmerken zoals capaciteiten, verlangens,
interesses en emoties als aanwezig zijn in de vroege kindertijd. (1600)
De centrale thema’s van de ontwikkelingswetenschap:
1. Bronnen van ontwikkeling: hoe werken de krachten van de biologie, het milieu en de eigen
activiteiten van het kind samen om nieuwe manieren van denken, voelen en gedragingen te
produceren?
2. Kneedbaarheid: in welke mate en onder welke voorwaarden is de ontwikkeling kneedbaar en
onderhevig aan veranderingen als gevolg van interventies of ervaringen?
3. Continuïteit/discontinuïteit: is de ontwikkeling een geleidelijk, continu proces van
verandering of wordt het onderbroken door perioden van snelle veranderingen en een
snelle/plotselinge opkomst van nieuwe manieren van denken en gedragingen?
4. Individuele verschillen: geen een mens is precies gelijk. Hoe komt een persoon aan de
kenmerken die hem verschillend maken t.o.v. andere mensen en hoe stabiel zijn deze
kenmerken in de tijd?
Nature de biologische, erfelijke aanleg van het individu
Nurture de invloeden op de ontwikkeling die worden uitgeoefend door de sociale en culturele
omgeving en persoonlijke ervaringen
Plasticity de kneedbaarheid; de mate waarin en de voorwaarden waaronder de ontwikkeling open
is voor verandering en interventie.
Kritieke periode een periode waarin specifieke biologische gebeurtenissen nodig zijn voor een
normale ontwikkeling. In deze periode is een hoge mate van plasticity.
