,CanMEDSrol 1: Zorgverlener
o Kernbegrip 1: Klinisch redeneren
o Kernbegrip 2: Zelfmanagement versterken
o Kernbegrip 3: Indiceren van zorg
o Kernbegrip 4: Uitvoeren van zorg
Kernbegrip 1: klinisch redeneren:
1.1 De student kan in een midden-complexe situatie gegevens
verzamelen en ordenen volgens een verpleegkundig
classificatiesystematiek.
1.2 De student kan meerdere gezondheidsproblemen vaststellen bij een
categorie patiënten in een midden-complexe situatie in verschillende
zorgsettingen.
1.3 De student kan hierin prioriteit aangeven.
1.4 De student kan een verpleegplan maken voor groepen patiënten en
hun naasten/netwerk al dan niet vanuit voor gestructureerd format
met doelen en interventies in een midden-complexe situatie in
verschillende zorgsettingen.
Kernbegrip 2: zelfmanagement versterken
2.1 De student participeert in het zelfmanagement van mensen in
samenwerking met hun naasten/netwerk.
2.2 De student versterkt in iedere zorgsituatie het zelfmanagement van
mensen, in samenwerking met hun naasten/netwerk met als doel
het behouden of verbeteren van het dagelijks functioneren in relatie
tot gezondheid en ziekte en kwaliteit van leven in een midden
complexe situatie.
2.3 De student ondersteunt naasten/netwerk bij hun participatie in het
zelfmanagement van de patiënt in een midden-complexe situatie.
Kernbegrip 3: indiceren van zorg
3.1 De student stelt zelfstandig de omvang en de aard duur en het doel
van de benodigde (verpleegkundige) zorg vast, in samenspraak met
de zorgvrager (en zijn naasten/sociale netwerk), op basis van
gediagnosticeerde of potentiële nader te onderzoeken en te
diagnosticeren patiëntproblemen in een midden complexe situatie
3.2 De student organiseert zelfstandig de vastgestelde
(verpleegkundige) zorg, in samenspraak met de zorgvrager en zijn of
haar naasten/ netwerk, in een midden complexe situatie.
Kernbegrip 4: uitvoeren van zorg
4.1 De student verleent integrale zorg door zelfstandig alle
voorkomende (inclusief voorbehouden en risicovolle)
verpleegkundige handelingen in midden complexe zorgsituaties uit
te voeren met inachtneming van de geldende wet- en regelgeving
vanuit een holistisch perspectief.
Beginsituatie
, Voordat ik aan deze opleiding begon, had ik nog geen enkele ervaring in
de zorg. Aangezien stage in leerjaar 1 van de HBO-V niet door kon gaan in
verband met de Covid-19 situatie, ben ik een bijbaantje gaan zoeken in de
zorg. Sinds twee jaar werk ik dan ook in een verpleeghuis in Nijmegen
genaamd ‘De waalboog – locatie Nijevelt’. Ik ben werkzaam op een PG
(psychogeriatrische) afdeling waar ik voor het eerst kennis heb gemaakt
met de ADL-zorg. Daarnaast heb ik in leerjaar twee, acht weken
stagegelopen binnen de thuiszorg. Hier heb ik naast de ADL-zorg ook
kennisgemaakt met verschillende verpleegtechnische handelingen, zoals
onder andere injecteren, stomazorg, wondzorg en darmspoelen. Ook heb
ik tijdens deze stage een start gemaakt met het indiceren van zorg, door
mee te kijken tijdens een indicatiegesprek. Daarnaast hebben wij op
school verschillende verpleegtechnische handelingen gehad (zie bijlage A
voor overzicht). In de zorg is het belangrijk dat je door middel van klinisch
redeneren kunt bepalen wie welke zorg nodig heeft en welke zorg de
meeste prioriteit heeft. Dit is dan ook iets wat ik wil leren gedurende mijn
stageperiode. Daarnaast is het belangrijk dat je tijdens de zorg zo veel
mogelijk het zelfmanagement van de cliënt ondersteunt en bevorderd. Dit
wil ik dan ook tijdens mijn stage graag gaan leren.
Leerdoel(en)
Binnen 10 weken ben ik in staat om klinisch redeneren te gebruiken om
de zorg van twee kraamvrouwen en zuigelingen op afdeling B4 Moeder te
indiceren/instrueren, de zorg uit te voeren en het versterken van het
zelfmanagement van de patiënt te optimaliseren.
Plan van aanpak, waarin opgenomen:
1. Welke begeleiding heb ik nodig bij het werken aan mijn leerdoel(en)?
2. Hoe laat ik zien dat ik aan de indicatoren voldoe?
Bovenstaand leerdoel bestaat uit meerdere aspecten: het verlenen van
zorg aan een gezonde of zieke zuigeling, het verlenen van zorg aan een
kraamvrouw, het indiceren van zorg (bijv. tijdens een opname- en/of
ontslaggesprek) en het toepassen van klinisch redeneren in dit proces. Bij
het aspect verlenen van zorg, hou ik rekening met de participatie van een
eventuele partner. Hierbij zal ik op een actieve wijze de partner betrekken
in de verleende zorg, waardoor het zelfmanagement wordt vergroot.
Uitvoering ‘verlenen van zorg’ Voldaan?
1. Meekijken en observeren bij het
verzorgen van een kraamvrouw
en baby.
2. Mezelf verdiepen in de
ziektebeelden op de afdeling,
waarbij extra aandacht wordt
besteed aan observatiepunten,
interventies en klinisch
redeneren.
3. Participeren in de zorg van een
kraamvrouw + gezonde
o Kernbegrip 1: Klinisch redeneren
o Kernbegrip 2: Zelfmanagement versterken
o Kernbegrip 3: Indiceren van zorg
o Kernbegrip 4: Uitvoeren van zorg
Kernbegrip 1: klinisch redeneren:
1.1 De student kan in een midden-complexe situatie gegevens
verzamelen en ordenen volgens een verpleegkundig
classificatiesystematiek.
1.2 De student kan meerdere gezondheidsproblemen vaststellen bij een
categorie patiënten in een midden-complexe situatie in verschillende
zorgsettingen.
1.3 De student kan hierin prioriteit aangeven.
1.4 De student kan een verpleegplan maken voor groepen patiënten en
hun naasten/netwerk al dan niet vanuit voor gestructureerd format
met doelen en interventies in een midden-complexe situatie in
verschillende zorgsettingen.
Kernbegrip 2: zelfmanagement versterken
2.1 De student participeert in het zelfmanagement van mensen in
samenwerking met hun naasten/netwerk.
2.2 De student versterkt in iedere zorgsituatie het zelfmanagement van
mensen, in samenwerking met hun naasten/netwerk met als doel
het behouden of verbeteren van het dagelijks functioneren in relatie
tot gezondheid en ziekte en kwaliteit van leven in een midden
complexe situatie.
2.3 De student ondersteunt naasten/netwerk bij hun participatie in het
zelfmanagement van de patiënt in een midden-complexe situatie.
Kernbegrip 3: indiceren van zorg
3.1 De student stelt zelfstandig de omvang en de aard duur en het doel
van de benodigde (verpleegkundige) zorg vast, in samenspraak met
de zorgvrager (en zijn naasten/sociale netwerk), op basis van
gediagnosticeerde of potentiële nader te onderzoeken en te
diagnosticeren patiëntproblemen in een midden complexe situatie
3.2 De student organiseert zelfstandig de vastgestelde
(verpleegkundige) zorg, in samenspraak met de zorgvrager en zijn of
haar naasten/ netwerk, in een midden complexe situatie.
Kernbegrip 4: uitvoeren van zorg
4.1 De student verleent integrale zorg door zelfstandig alle
voorkomende (inclusief voorbehouden en risicovolle)
verpleegkundige handelingen in midden complexe zorgsituaties uit
te voeren met inachtneming van de geldende wet- en regelgeving
vanuit een holistisch perspectief.
Beginsituatie
, Voordat ik aan deze opleiding begon, had ik nog geen enkele ervaring in
de zorg. Aangezien stage in leerjaar 1 van de HBO-V niet door kon gaan in
verband met de Covid-19 situatie, ben ik een bijbaantje gaan zoeken in de
zorg. Sinds twee jaar werk ik dan ook in een verpleeghuis in Nijmegen
genaamd ‘De waalboog – locatie Nijevelt’. Ik ben werkzaam op een PG
(psychogeriatrische) afdeling waar ik voor het eerst kennis heb gemaakt
met de ADL-zorg. Daarnaast heb ik in leerjaar twee, acht weken
stagegelopen binnen de thuiszorg. Hier heb ik naast de ADL-zorg ook
kennisgemaakt met verschillende verpleegtechnische handelingen, zoals
onder andere injecteren, stomazorg, wondzorg en darmspoelen. Ook heb
ik tijdens deze stage een start gemaakt met het indiceren van zorg, door
mee te kijken tijdens een indicatiegesprek. Daarnaast hebben wij op
school verschillende verpleegtechnische handelingen gehad (zie bijlage A
voor overzicht). In de zorg is het belangrijk dat je door middel van klinisch
redeneren kunt bepalen wie welke zorg nodig heeft en welke zorg de
meeste prioriteit heeft. Dit is dan ook iets wat ik wil leren gedurende mijn
stageperiode. Daarnaast is het belangrijk dat je tijdens de zorg zo veel
mogelijk het zelfmanagement van de cliënt ondersteunt en bevorderd. Dit
wil ik dan ook tijdens mijn stage graag gaan leren.
Leerdoel(en)
Binnen 10 weken ben ik in staat om klinisch redeneren te gebruiken om
de zorg van twee kraamvrouwen en zuigelingen op afdeling B4 Moeder te
indiceren/instrueren, de zorg uit te voeren en het versterken van het
zelfmanagement van de patiënt te optimaliseren.
Plan van aanpak, waarin opgenomen:
1. Welke begeleiding heb ik nodig bij het werken aan mijn leerdoel(en)?
2. Hoe laat ik zien dat ik aan de indicatoren voldoe?
Bovenstaand leerdoel bestaat uit meerdere aspecten: het verlenen van
zorg aan een gezonde of zieke zuigeling, het verlenen van zorg aan een
kraamvrouw, het indiceren van zorg (bijv. tijdens een opname- en/of
ontslaggesprek) en het toepassen van klinisch redeneren in dit proces. Bij
het aspect verlenen van zorg, hou ik rekening met de participatie van een
eventuele partner. Hierbij zal ik op een actieve wijze de partner betrekken
in de verleende zorg, waardoor het zelfmanagement wordt vergroot.
Uitvoering ‘verlenen van zorg’ Voldaan?
1. Meekijken en observeren bij het
verzorgen van een kraamvrouw
en baby.
2. Mezelf verdiepen in de
ziektebeelden op de afdeling,
waarbij extra aandacht wordt
besteed aan observatiepunten,
interventies en klinisch
redeneren.
3. Participeren in de zorg van een
kraamvrouw + gezonde
