Stageplan
Naam: XXX
Studentnummer: XXX
Opleiding: Master psychologie variant levenslooppsychologie
Stage-organisatie: XXX
Tel. XXX
Website XXX
Supervisor organisatie: XXX
Contact gegevens: XXX
Begeleider OU: XXX
1. Stageplaats
1.1 Werkwijze organisatie
De XXX is een kleinschalige organisatie en biedt diagnostiek, behandeling en begeleiding aan
kinderen, jongeren en volwassenen. Cliënten kunnen bij de XXX terecht voor individuele behandeling
van psychische en psychosociale problemen. Denk hierbij aan: angst- en/of stemmingsklachten,
stress of overmatig gebruik van alcohol of drugs, traumaverwerking o.a. door middel van EMDR (voor
kinderen, volwassenen en voor mensen met een verstandelijke beperking), relatieproblemen, werk
gerelateerde problemen en ADHD counseling. Er zijn diverse behandelmogelijkheden binnen de XXX:
EMDR, CGT, PMT, systeemtherapie, online hulpverlening, paarden coaching en beeldende therapie.
Ook wordt er dagbesteding en hulp geboden aan jongeren die om diverse redenen niet of tijdelijk
niet naar school kunnen. Door samen te werken met scholen, de gemeente, de leerplicht en met de
afdeling behandeling van de XXX wordt er samen gewerkte aan een optimale ontwikkeling van de
jeugdigen. Jongeren worden bij de XXX opgevangen tijdens schooltijden en worden indien nodig
opgehaald bij huis. Ze worden gestabiliseerd en er wordt gewerkt aan het vergroten van de schoolse
vaardigheden, er is aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en zo nodig wordt er (trauma)
behandeling geboden. Er wordt gekeken wat er nodig is om geleidelijk aan terug te keren naar
school.
1.2 Werkwijze psycholoog
Er zijn meerdere psychologen, een beeldend therapeut, psychomotorische therapeut,
gezinstherapeut en systeemtherapeut werkzaam bij de XXX. Drs. XXX wordt mijn stage begeleidster
en is tevens eigenaresse van de XXX. Zij is GZ-psycholoog/kinder-jeugd NIP, EMDR practitioner en
geregistreerd traumatherapeut.
Om voor behandeling bij de XXX in aanmerking te komen hebben cliënten een verwijzing van hun
huisarts nodig. Er verwijzen ongeveer 120 huisartsen naar praktijk de XXX. Een verwijzing is niet
nodig als het gaat om particuliere zorg. Voor kinderen en jongeren is er een beschikking van de
gemeente nodig. In een aantal gemeenten is een verwijzing van de huisarts voldoende om een
beschikking te krijgen. Bij andere gemeenten kan dit enkel via het sociaal wijkteam.
Tijdens het eerste gesprek worden de klachten geïnventariseerd en wordt er bepaald of en hoe er
verdere diagnostiek zal worden gedaan. Er kunnen hiervoor verschillende diagnostische middelen en
diverse vragenlijsten gebruikt worden. In het tweede gesprek worden de onderzoeksresultaten
1
, (wanneer er gebruik is gemaakt van diagnostische instrumenten) besproken met de cliënt, ook wordt
het behandelplan doorgenomen. Vervolgens kan de behandeling starten. Voor volwassenen geldt dat
er slechts 90 tot 120 minuten besteed mag worden aan diagnostiek. Indien nodig kan er gedurende
de behandeling verdere diagnostiek gedaan worden. Voor wat betreft diagnostiek is er voor
jeugdigen meer tijd beschikbaar waardoor er meer mogelijkheden zijn.
De maximale behandelduur hangt sterk af van de aard en ernst van de klachten en de wijze waarop
de cliënt zelf in het dagelijks leven met de therapie aan de slag gaat. Als ingeschat wordt dat de
behandeling meer tijd zal kosten dan binnen de basis GGZ mogelijk is, zal met de cliënt en de huisarts
besproken worden of een verwijzing naar de specialistische GGZ wenselijk is. Naast de gesprekken zal
de cliënt ook online modules aangeboden worden, passend bij de problematiek en/of wensen, dit ter
ondersteuning van de behandeling. Er wordt hierbij gebruik gemaakt van Therapieland. Tijdens de
behandelingen worden daar waar mogelijk is online EMDR ingezet en wordt er gebruik gemaakt van
VRET-therapie.
Om het effect van de behandeling te meten vragen wordt de cliënt regelmatig gevraagd een
vragenlijst (ROM) in te vullen om het effect van de behandeling te monitoren. Dit wordt in ieder
geval aan het begin en eind van de behandeling gedaan.
1.3 Werkwijze en opdracht stagiaire
Als jeugdzorgwerker C ben ik al ruim vier jaar werkzaam bij de XXX als mentor en begeleider van
jongeren op de woongroepen. Ik zal mijn stage gaan doen binnen de praktijk van de XXX en een klein
deel als gedragswetenschapper van de dagbesteding. De eerste periode zal ik vooral meekijken met
mijn stagebegeleidster om vervolgens geleidelijk meer taken zelfstandig (onder supervisie) te gaan
uitvoeren. Zie hoofdstuk 3 voor een uitgebreide beschrijving van de werkzaamheden.
De stageopdracht zal bestaan uit het schrijven van drie casusverslagen over cliënten uit de praktijk,
waarbij er wordt voldaan aan de BAPD-richtlijnen.
2. Stagedoelen
2.1 Algemene leerdoelen
- Ik wil leren wanneer welke behandelingen worden ingezet bij cliënten binnen de XXX en
welk effect deze behandelingen kunnen hebben.
- Ik wil leren om bewust en adequaat te handelen in situaties waarbij ethische aspecten
een belangrijke rol spelen.
2.1 Professionele leerdoelen
- Ik wil leren om geschikte psychodiagnostische middelen te kiezen om hypothesen te
toetsen, waarbij ik leer om een zorgvuldige afweging te maken tussen de kosten en de
baten.
- Ik wil leren om tests en vragenlijsten afnemen bij cliënten, de informatie hieruit te
interpreteren en conclusies trekken uit de onderzoeksresultaten.
- Ik wil leren om de resultaten van het diagnostische onderzoek op een heldere en
verantwoorde wijze terugkoppelen naar de opdrachtgever en de cliënt en een
rapportage vervaardigen conform NIP-eisen.
2
Naam: XXX
Studentnummer: XXX
Opleiding: Master psychologie variant levenslooppsychologie
Stage-organisatie: XXX
Tel. XXX
Website XXX
Supervisor organisatie: XXX
Contact gegevens: XXX
Begeleider OU: XXX
1. Stageplaats
1.1 Werkwijze organisatie
De XXX is een kleinschalige organisatie en biedt diagnostiek, behandeling en begeleiding aan
kinderen, jongeren en volwassenen. Cliënten kunnen bij de XXX terecht voor individuele behandeling
van psychische en psychosociale problemen. Denk hierbij aan: angst- en/of stemmingsklachten,
stress of overmatig gebruik van alcohol of drugs, traumaverwerking o.a. door middel van EMDR (voor
kinderen, volwassenen en voor mensen met een verstandelijke beperking), relatieproblemen, werk
gerelateerde problemen en ADHD counseling. Er zijn diverse behandelmogelijkheden binnen de XXX:
EMDR, CGT, PMT, systeemtherapie, online hulpverlening, paarden coaching en beeldende therapie.
Ook wordt er dagbesteding en hulp geboden aan jongeren die om diverse redenen niet of tijdelijk
niet naar school kunnen. Door samen te werken met scholen, de gemeente, de leerplicht en met de
afdeling behandeling van de XXX wordt er samen gewerkte aan een optimale ontwikkeling van de
jeugdigen. Jongeren worden bij de XXX opgevangen tijdens schooltijden en worden indien nodig
opgehaald bij huis. Ze worden gestabiliseerd en er wordt gewerkt aan het vergroten van de schoolse
vaardigheden, er is aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en zo nodig wordt er (trauma)
behandeling geboden. Er wordt gekeken wat er nodig is om geleidelijk aan terug te keren naar
school.
1.2 Werkwijze psycholoog
Er zijn meerdere psychologen, een beeldend therapeut, psychomotorische therapeut,
gezinstherapeut en systeemtherapeut werkzaam bij de XXX. Drs. XXX wordt mijn stage begeleidster
en is tevens eigenaresse van de XXX. Zij is GZ-psycholoog/kinder-jeugd NIP, EMDR practitioner en
geregistreerd traumatherapeut.
Om voor behandeling bij de XXX in aanmerking te komen hebben cliënten een verwijzing van hun
huisarts nodig. Er verwijzen ongeveer 120 huisartsen naar praktijk de XXX. Een verwijzing is niet
nodig als het gaat om particuliere zorg. Voor kinderen en jongeren is er een beschikking van de
gemeente nodig. In een aantal gemeenten is een verwijzing van de huisarts voldoende om een
beschikking te krijgen. Bij andere gemeenten kan dit enkel via het sociaal wijkteam.
Tijdens het eerste gesprek worden de klachten geïnventariseerd en wordt er bepaald of en hoe er
verdere diagnostiek zal worden gedaan. Er kunnen hiervoor verschillende diagnostische middelen en
diverse vragenlijsten gebruikt worden. In het tweede gesprek worden de onderzoeksresultaten
1
, (wanneer er gebruik is gemaakt van diagnostische instrumenten) besproken met de cliënt, ook wordt
het behandelplan doorgenomen. Vervolgens kan de behandeling starten. Voor volwassenen geldt dat
er slechts 90 tot 120 minuten besteed mag worden aan diagnostiek. Indien nodig kan er gedurende
de behandeling verdere diagnostiek gedaan worden. Voor wat betreft diagnostiek is er voor
jeugdigen meer tijd beschikbaar waardoor er meer mogelijkheden zijn.
De maximale behandelduur hangt sterk af van de aard en ernst van de klachten en de wijze waarop
de cliënt zelf in het dagelijks leven met de therapie aan de slag gaat. Als ingeschat wordt dat de
behandeling meer tijd zal kosten dan binnen de basis GGZ mogelijk is, zal met de cliënt en de huisarts
besproken worden of een verwijzing naar de specialistische GGZ wenselijk is. Naast de gesprekken zal
de cliënt ook online modules aangeboden worden, passend bij de problematiek en/of wensen, dit ter
ondersteuning van de behandeling. Er wordt hierbij gebruik gemaakt van Therapieland. Tijdens de
behandelingen worden daar waar mogelijk is online EMDR ingezet en wordt er gebruik gemaakt van
VRET-therapie.
Om het effect van de behandeling te meten vragen wordt de cliënt regelmatig gevraagd een
vragenlijst (ROM) in te vullen om het effect van de behandeling te monitoren. Dit wordt in ieder
geval aan het begin en eind van de behandeling gedaan.
1.3 Werkwijze en opdracht stagiaire
Als jeugdzorgwerker C ben ik al ruim vier jaar werkzaam bij de XXX als mentor en begeleider van
jongeren op de woongroepen. Ik zal mijn stage gaan doen binnen de praktijk van de XXX en een klein
deel als gedragswetenschapper van de dagbesteding. De eerste periode zal ik vooral meekijken met
mijn stagebegeleidster om vervolgens geleidelijk meer taken zelfstandig (onder supervisie) te gaan
uitvoeren. Zie hoofdstuk 3 voor een uitgebreide beschrijving van de werkzaamheden.
De stageopdracht zal bestaan uit het schrijven van drie casusverslagen over cliënten uit de praktijk,
waarbij er wordt voldaan aan de BAPD-richtlijnen.
2. Stagedoelen
2.1 Algemene leerdoelen
- Ik wil leren wanneer welke behandelingen worden ingezet bij cliënten binnen de XXX en
welk effect deze behandelingen kunnen hebben.
- Ik wil leren om bewust en adequaat te handelen in situaties waarbij ethische aspecten
een belangrijke rol spelen.
2.1 Professionele leerdoelen
- Ik wil leren om geschikte psychodiagnostische middelen te kiezen om hypothesen te
toetsen, waarbij ik leer om een zorgvuldige afweging te maken tussen de kosten en de
baten.
- Ik wil leren om tests en vragenlijsten afnemen bij cliënten, de informatie hieruit te
interpreteren en conclusies trekken uit de onderzoeksresultaten.
- Ik wil leren om de resultaten van het diagnostische onderzoek op een heldere en
verantwoorde wijze terugkoppelen naar de opdrachtgever en de cliënt en een
rapportage vervaardigen conform NIP-eisen.
2
