I-OND periode 3
Betrokkenheid
Betrokkenheid is:
Persoonsgebonden
Afhankelijk van:
o Leeftijd
o Interesse
o Voorkennis
o Eerdere ervaringen
Kent een verloop tijdens een activiteit
Is zichtbaar en hoorbaar
De definitie van betrokkenheid:
“Betrokkenheid is een bijzondere kwaliteit van het menselijk functioneren die zich laat
kenmerken door:
• geconcentreerde, aangehouden en tijdvergeten activiteit,
Waarbij de persoon:
• zich openstelt, op een intense wijze waarneemt en betekenissen ervaart,
• zich gemotiveerd voelt, geboeid is,
• een grote mate van energie vrijmaakt, een sterke voldoening ervaart en zich ten volle
engageert,
Omdat de activiteit:
• aansluit bij zijn exploratiedrang (=onderzoeking) en zijn behoeftepatroon en
• zich aan de grens van zijn individuele mogelijkheden situeert
waardoor ontwikkeling ontstaat” (Leavers)
Drie gebieden van betrokkenheid
1. jezelf opdrukken, jezelf schminken
2. taak vinger bij bladzijde, alleen op het werk richten
3. ander bij samenwerken, hoe doet de ander het?
Gedragskenmerken Kenmerkend voor hoge Kenmerkend voor lage
betrokkenheid betrokkenheid
Uitwendig - puntje van je stoel zitten - onderuit gezakt
- vinger opsteken - naar buiten kijken
- tong uit de mond bij netjes
schrijven
Inwendig - aan het resultaat zien - aan het resultaat te zien
(iets wat je niet direct ziet) - erna vertellen over een les
De student kent en herkent de zeven betrokkenheidsverhogende factoren in een lesactiviteit.
Betrokkenheid verhogende factoren
1. Werken aan positief klasklimaat
• Verbondenheid bevorderen = groepsgevoel, spellen spelen/energizer
• Leerling participatie = kinderen meedenken/meedoen
• Geloven in groeikracht = probeer dit is! Jullie kunnen het!
Betrokkenheid
Betrokkenheid is:
Persoonsgebonden
Afhankelijk van:
o Leeftijd
o Interesse
o Voorkennis
o Eerdere ervaringen
Kent een verloop tijdens een activiteit
Is zichtbaar en hoorbaar
De definitie van betrokkenheid:
“Betrokkenheid is een bijzondere kwaliteit van het menselijk functioneren die zich laat
kenmerken door:
• geconcentreerde, aangehouden en tijdvergeten activiteit,
Waarbij de persoon:
• zich openstelt, op een intense wijze waarneemt en betekenissen ervaart,
• zich gemotiveerd voelt, geboeid is,
• een grote mate van energie vrijmaakt, een sterke voldoening ervaart en zich ten volle
engageert,
Omdat de activiteit:
• aansluit bij zijn exploratiedrang (=onderzoeking) en zijn behoeftepatroon en
• zich aan de grens van zijn individuele mogelijkheden situeert
waardoor ontwikkeling ontstaat” (Leavers)
Drie gebieden van betrokkenheid
1. jezelf opdrukken, jezelf schminken
2. taak vinger bij bladzijde, alleen op het werk richten
3. ander bij samenwerken, hoe doet de ander het?
Gedragskenmerken Kenmerkend voor hoge Kenmerkend voor lage
betrokkenheid betrokkenheid
Uitwendig - puntje van je stoel zitten - onderuit gezakt
- vinger opsteken - naar buiten kijken
- tong uit de mond bij netjes
schrijven
Inwendig - aan het resultaat zien - aan het resultaat te zien
(iets wat je niet direct ziet) - erna vertellen over een les
De student kent en herkent de zeven betrokkenheidsverhogende factoren in een lesactiviteit.
Betrokkenheid verhogende factoren
1. Werken aan positief klasklimaat
• Verbondenheid bevorderen = groepsgevoel, spellen spelen/energizer
• Leerling participatie = kinderen meedenken/meedoen
• Geloven in groeikracht = probeer dit is! Jullie kunnen het!
