Werkplanning Beroepsgerichte examens Consortium:
A. Maak afspraken met de BPV-instelling en school voor de uitvoering van het
examen:
Naam student Milena van der Es
Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg
Examennummer 12
Code en titel examen Ondersteunt en motiveert een groep cliënten bij activiteiten P3-K1-W3
Datum/data uitvoering examen Dinsdag
Instelling Cosis, Locatie Gockingahof
Locatie uitvoering Gockingastraat 1-003, 9901BJ Appingedam
Naam examinator BPV Marlies
Naam examinator school Elise Arkema
Bewijsstukken Het examen beoordeelformulier + verklaring ARA + GO-formulier + werkplanning
Eventuele afspraken
, B. Beschrijf je werkzaamheden voor het examen
1.Geef algemene informatie over je BPV-instelling:
De locatie Gockingahof is een woonlocatie in het centrum van Appingedam. De locatie biedt 24-uurszorg aan 30 cliënten vanaf 18 jaar met een licht tot matige
verstandelijke beperking. Binnen de locatie hebben alle cliënten een eigen appartement, welke bestaat uit een woonkamer met keukenblok, slaapkamer, badkamer, hal
en berging. Daarnaast is er een ontmoetingsruimte die op gezette tijden open is voor een kop koffie/thee, een warme maaltijd en andere gezamenlijke activiteiten, voor
cliënten die daarvoor kiezen. De visie van Cosis is om mensen met een verstandelijke en/of psychische beperking met kleine stappen grip te laten krijgen op het leven. De
visie visualiseert de (samen)werking tussen een cliënt, de professionals en de ouders, verwanten of andere betrokkenen. De cliënt staat bovenaan de driehoek,
rechtsonder de professional en linksonder de ouders, verwanten of andere betrokkenen. De bovenkant van de driehoek, oftewel de cliënt, kan alleen blijven staan met
een stevige basis en balans aan beide zijkanten.
2. Geef (achtergrond)informatie over de personen die betrokken zijn bij dit examen:
Samen met cliënt S en cliënt I ga ik koken. Cliënt S is 34 jaar en heeft een matig verstandelijke beperking. Door zuurstofgebrek tijdens de bevalling heeft S een
hersenbeschadiging opgelopen. De ontwikkelingsdyspraxie was als eerste stoornis aanwezig, maar al snel bleek er sprake te zijn van een algehele
ontwikkelingsachterstand met ook motorische beperkingen. Ze noemen dit mixed phonologic syntactic syndroom. S praat op kinderlijk niveau. Het is belangrijk dat je in
de communicatie met cliënt S korte en duidelijk vragen stelt. Open vragen zijn belangrijk om te ontdekken wat S zelf wil. S heeft nabijheid nodig van begeleiding en heeft
veel behoefte aan bevestiging en complimenten ten behoeve van haar eigenwaarde. S heeft aanmoediging nodig om huishoudelijke taakjes te doen. Begeleiding doet op
woensdag met S boodschappen. Het is belangrijk om het gewicht van S in de gaten te houden.
Haar doel is om op gezond gewicht te blijven. Begeleiding ondersteund haar bij een gezond eetpatroon.
Cliënt B is 22 jaar en heeft een licht verstandelijke beperking. Tijdens de zwangerschap heeft B zuurstoftekort gehad, hierdoor heeft hij een rechtszijdige verlamming aan
zijn arm als gevolg van hemiplegie. B is over het algemeen een vriendelijke en rustige jonge man die houdt van een grapje. Een positieve benadering zal B meer open en
gemotiveerd maken. Een compliment op z'n tijd is belangrijk voor hem. B komt niet (snel) bij je met een probleem. Dit gaat echter steeds beter. Ook kan B steeds beter voor
zichzelf opkomen. B krijgt ambulante begeleiding. Elke vrijdag gaat B naar school toe.
Het doel van cliënt B is om een passend middagprogramma te hebben op de dinsdag. B houdt van koken en bakken.
3. Geef in eigen woorden een korte samenvatting van de examenopdracht, resultaat en de duur:
Voor dit examen ben ik van plan om met een groep cliënten als activiteit samen te gaan koken. Als eerst ga ik me verdiepen in de doelen, kansen en mogelijkheden van de
cliënten die gaan meekoken. Vervolgens stem ik met collega’s af wat er gekookt gaat worden. Ik ga dan controleren welke ingrediënten we voor het gerecht nodig zijn. Ik
controleer welke ingrediënten op voorraad zijn en welke nog gehaald moet worden. Vervolgens maak ik een boodschappenlijst. Ik ga overleggen met mijn collega’s
wanneer die boodschappen gedaan gaan worden. Hierna voer ik de activiteit uit en ondersteun ik de cliënten tijdens het koken. Hierbij werk ik aan de doelen van de
cliënten. Ten slotte bespreek ik met collega’s de eventuele bijzonderheden en zorg dat dit gerapporteerd wordt. Het resultaat van dit examen is dat de cliënten in een
groep, waarin ze veilig zijn en prettig met elkaar omgaan, een activiteit hebben uitgevoerd. Hierbij zijn ze gestimuleerd hun ondersteuningsdoelen te realiseren.
A. Maak afspraken met de BPV-instelling en school voor de uitvoering van het
examen:
Naam student Milena van der Es
Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg
Examennummer 12
Code en titel examen Ondersteunt en motiveert een groep cliënten bij activiteiten P3-K1-W3
Datum/data uitvoering examen Dinsdag
Instelling Cosis, Locatie Gockingahof
Locatie uitvoering Gockingastraat 1-003, 9901BJ Appingedam
Naam examinator BPV Marlies
Naam examinator school Elise Arkema
Bewijsstukken Het examen beoordeelformulier + verklaring ARA + GO-formulier + werkplanning
Eventuele afspraken
, B. Beschrijf je werkzaamheden voor het examen
1.Geef algemene informatie over je BPV-instelling:
De locatie Gockingahof is een woonlocatie in het centrum van Appingedam. De locatie biedt 24-uurszorg aan 30 cliënten vanaf 18 jaar met een licht tot matige
verstandelijke beperking. Binnen de locatie hebben alle cliënten een eigen appartement, welke bestaat uit een woonkamer met keukenblok, slaapkamer, badkamer, hal
en berging. Daarnaast is er een ontmoetingsruimte die op gezette tijden open is voor een kop koffie/thee, een warme maaltijd en andere gezamenlijke activiteiten, voor
cliënten die daarvoor kiezen. De visie van Cosis is om mensen met een verstandelijke en/of psychische beperking met kleine stappen grip te laten krijgen op het leven. De
visie visualiseert de (samen)werking tussen een cliënt, de professionals en de ouders, verwanten of andere betrokkenen. De cliënt staat bovenaan de driehoek,
rechtsonder de professional en linksonder de ouders, verwanten of andere betrokkenen. De bovenkant van de driehoek, oftewel de cliënt, kan alleen blijven staan met
een stevige basis en balans aan beide zijkanten.
2. Geef (achtergrond)informatie over de personen die betrokken zijn bij dit examen:
Samen met cliënt S en cliënt I ga ik koken. Cliënt S is 34 jaar en heeft een matig verstandelijke beperking. Door zuurstofgebrek tijdens de bevalling heeft S een
hersenbeschadiging opgelopen. De ontwikkelingsdyspraxie was als eerste stoornis aanwezig, maar al snel bleek er sprake te zijn van een algehele
ontwikkelingsachterstand met ook motorische beperkingen. Ze noemen dit mixed phonologic syntactic syndroom. S praat op kinderlijk niveau. Het is belangrijk dat je in
de communicatie met cliënt S korte en duidelijk vragen stelt. Open vragen zijn belangrijk om te ontdekken wat S zelf wil. S heeft nabijheid nodig van begeleiding en heeft
veel behoefte aan bevestiging en complimenten ten behoeve van haar eigenwaarde. S heeft aanmoediging nodig om huishoudelijke taakjes te doen. Begeleiding doet op
woensdag met S boodschappen. Het is belangrijk om het gewicht van S in de gaten te houden.
Haar doel is om op gezond gewicht te blijven. Begeleiding ondersteund haar bij een gezond eetpatroon.
Cliënt B is 22 jaar en heeft een licht verstandelijke beperking. Tijdens de zwangerschap heeft B zuurstoftekort gehad, hierdoor heeft hij een rechtszijdige verlamming aan
zijn arm als gevolg van hemiplegie. B is over het algemeen een vriendelijke en rustige jonge man die houdt van een grapje. Een positieve benadering zal B meer open en
gemotiveerd maken. Een compliment op z'n tijd is belangrijk voor hem. B komt niet (snel) bij je met een probleem. Dit gaat echter steeds beter. Ook kan B steeds beter voor
zichzelf opkomen. B krijgt ambulante begeleiding. Elke vrijdag gaat B naar school toe.
Het doel van cliënt B is om een passend middagprogramma te hebben op de dinsdag. B houdt van koken en bakken.
3. Geef in eigen woorden een korte samenvatting van de examenopdracht, resultaat en de duur:
Voor dit examen ben ik van plan om met een groep cliënten als activiteit samen te gaan koken. Als eerst ga ik me verdiepen in de doelen, kansen en mogelijkheden van de
cliënten die gaan meekoken. Vervolgens stem ik met collega’s af wat er gekookt gaat worden. Ik ga dan controleren welke ingrediënten we voor het gerecht nodig zijn. Ik
controleer welke ingrediënten op voorraad zijn en welke nog gehaald moet worden. Vervolgens maak ik een boodschappenlijst. Ik ga overleggen met mijn collega’s
wanneer die boodschappen gedaan gaan worden. Hierna voer ik de activiteit uit en ondersteun ik de cliënten tijdens het koken. Hierbij werk ik aan de doelen van de
cliënten. Ten slotte bespreek ik met collega’s de eventuele bijzonderheden en zorg dat dit gerapporteerd wordt. Het resultaat van dit examen is dat de cliënten in een
groep, waarin ze veilig zijn en prettig met elkaar omgaan, een activiteit hebben uitgevoerd. Hierbij zijn ze gestimuleerd hun ondersteuningsdoelen te realiseren.
